淺述在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

喬秀娟

摘 要：在現(xiàn)代的初中教育當(dāng)中以及所有的教育教學(xué)當(dāng)中，通過對(duì)以往教育的改革，我國目前教育的重點(diǎn)已經(jīng)不再是對(duì)學(xué)生施行應(yīng)試教育，取而代之的是學(xué)生的綜合發(fā)展，也就是對(duì)學(xué)生施行素質(zhì)教育。在這個(gè)新的教育環(huán)境下，隨之而來的就是初中語文教學(xué)策略的改變，就好比如以前的初中語文教育中，教師在語文教學(xué)課堂上，根本不注重教學(xué)內(nèi)容，也不注重學(xué)生在語文課堂上能學(xué)到多少知識(shí)或者是語文教學(xué)課堂上教師只針對(duì)考試的重點(diǎn)以及常考知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他知識(shí)則被教師忽略教學(xué)等這種狀況，而現(xiàn)在隨著教育的改革，初中語文教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的思想以及教學(xué)策略，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而進(jìn)行教育教學(xué)，幫助學(xué)生更好的成長。

關(guān)鍵詞：初中語文 閱讀教學(xué) 提升表達(dá)能力水平

在語文的教學(xué)以及語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，雖然有許多家長以及學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語文最重要的就是語文閱讀、語文寫作以及教師的教學(xué)好壞這三個(gè)方面，但是從我的方面來說，我贊同這三個(gè)方面的重要性，然而我認(rèn)為除了這三個(gè)方面最重要的就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表達(dá)能力以及學(xué)生的自我努力。學(xué)生的表達(dá)能力水平高低就意味著學(xué)生能不能夠把自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠完全的用精煉的句子表述出來，讓其他人能夠輕松的理解你表達(dá)的意思，在語文學(xué)習(xí)如何提高學(xué)生的表達(dá)能力水平，就需要教師從語文教學(xué)中加大努力，從閱讀教學(xué)入手，而本文就是針對(duì)現(xiàn)代語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，從提升學(xué)生表達(dá)能力方面進(jìn)行系統(tǒng)化的探究并給出相應(yīng)的解決策略。

一、當(dāng)前教育下的語文教學(xué)狀況

相比于其它國家的教育狀況來說，雖然我國的教育當(dāng)中仍然存在許多大大小小的問題，但是在全世界上，我國對(duì)教育資金的投入以及重視程度都是處于世界前列。在我國當(dāng)前的教育下，雖然我國的教育已經(jīng)進(jìn)行改革，但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，一些教師仍然是進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)觀念沒有得到改變，在教學(xué)當(dāng)中仍然注重學(xué)生的成績，這樣的教學(xué)理念明顯與新的教育理念發(fā)生沖突。在這個(gè)特殊時(shí)期，一些教師雖然已經(jīng)改變了以往的教學(xué)理念，但是在實(shí)際的語文教學(xué)當(dāng)中，仍然沒有重視學(xué)生的閱讀教學(xué)，這是兩方面的，在教師方面，教師沒有認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，從學(xué)生方面來說，教師沒有進(jìn)行強(qiáng)制閱讀和做到有效監(jiān)督，因此才會(huì)出現(xiàn)這種狀況。在現(xiàn)代的語文教學(xué)中，由于閱讀教學(xué)沒有得到教師的重視和學(xué)生進(jìn)行閱讀，隨著教育的改革和發(fā)展以及注重學(xué)生的素質(zhì)教育的時(shí)候，語文閱讀教學(xué)出現(xiàn)了問題，比如學(xué)生在進(jìn)行閱讀課文時(shí)，學(xué)生閱讀沒有感情，學(xué)生讀課文就跟流水一樣，沒有把自己情感注入其中或者是學(xué)生在進(jìn)行閱讀課文時(shí)候，常常出現(xiàn)讀音錯(cuò)誤等問題，這就是長期缺少閱讀訓(xùn)練的后果，因此教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，增加學(xué)生的閱讀量，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

例如，在實(shí)際的語文教學(xué)中，出現(xiàn)這種狀況，最根本的原因就是沒有認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，因此教師要想改變這種狀況，最先和最主要的就是讓教師認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)的重要性。隨著人們對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重視，人們也越來越注重學(xué)生的綜合發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)最主要的好處就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的語文表達(dá)能力，在人際交往過程中，最主要的就是表達(dá)能力，在人與人之間的交流中，如果學(xué)生沒有優(yōu)秀的表達(dá)能力，別人就不能明白學(xué)生想要表達(dá)什么，其次進(jìn)行閱讀教學(xué)也會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著一個(gè)大概了解，學(xué)生也能通過閱讀理解作者的表達(dá)的情感，這些都是有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因此在實(shí)際的語文教學(xué)中，一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧

在實(shí)際的語文閱讀教學(xué)中，由于學(xué)生長期缺乏閱讀訓(xùn)練，學(xué)生并沒有太多的關(guān)于閱讀的技巧，對(duì)于這些學(xué)生都是一無所知的，教師在教學(xué)中的任務(wù)就是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀技巧，在學(xué)生進(jìn)行閱讀課文的時(shí)候，并不只是簡單的進(jìn)行閱讀，而是要帶著感情進(jìn)行閱讀，什么時(shí)候該語速快，什么時(shí)候語速慢，什么時(shí)該重讀，什么時(shí)候輕讀等，這些技巧都是需要學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)的。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師也要注重教學(xué)方法，比如教師就應(yīng)該注重時(shí)代發(fā)展的潮流，使用多媒體教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，有著傳統(tǒng)教學(xué)所沒有的優(yōu)勢，優(yōu)勢一是多媒體教學(xué)可以在互聯(lián)網(wǎng)上查找資源，優(yōu)勢二是可以在線觀看，優(yōu)勢三是可以播放音頻以及視頻等。

例如，在實(shí)際的閱讀教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)當(dāng)中不僅要自己去閱讀課文，還要隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)音，這樣教師就要費(fèi)很大的力氣，如果教師在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，教師在互聯(lián)網(wǎng)上查找關(guān)于課文的音頻在課堂上播放，就能為教師節(jié)省許多力氣，同時(shí)也能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，就那高爾基的《海燕》為例子，教師在課堂上播放這篇課文的音頻或者是視頻的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生跟著多媒體進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，教師就可以在旁邊進(jìn)行觀察，注意學(xué)生那些錯(cuò)誤的發(fā)音，然后幫助學(xué)生進(jìn)行糾正。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽

在實(shí)際的閱讀教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀最重要的目的就是幫助學(xué)生綜合發(fā)展，當(dāng)學(xué)生閱讀水平達(dá)到一定水平時(shí)，學(xué)生就會(huì)面臨一個(gè)瓶頸，因此學(xué)生只依靠在課堂上的訓(xùn)練是不夠的，這時(shí)教師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行比賽或者是在教學(xué)課堂上，教師多組織一些閱讀比賽，讓學(xué)生積極參加有關(guān)閱讀的比賽，這樣學(xué)生通過或者進(jìn)行閱讀比賽的過程中，會(huì)提高學(xué)生的自信心，提升學(xué)生的表達(dá)能力以及促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

結(jié)語

在實(shí)際的語文閱讀教學(xué)中，最重要的就是教師的有效監(jiān)督以及學(xué)生堅(jiān)持不懈的努力，這樣才能提升閱讀能力以及表達(dá)能力，同時(shí)在教學(xué)中讓教師認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，教師才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

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