中學(xué)生創(chuàng)新模擬實驗對課堂的作用探究

康佳?蔣海莉

摘要：實驗?zāi)芰κ且粋€從事自然科學(xué)工作的人的一項必備的能力，也是當(dāng)代中學(xué)生必須一個掌握的一項基本能力，更是對其綜合素質(zhì)的一種集中表現(xiàn)。實驗?zāi)芰梢哉f是一個人對本學(xué)科的基本概念范疇、理論體系、思維方略、學(xué)科結(jié)構(gòu)、探索求真、設(shè)計改進(jìn)和創(chuàng)造發(fā)展等等水平的綜合表達(dá)。也就是說一個人的實驗?zāi)芰Ψ从持粋€人在本學(xué)科內(nèi)的成就程度。所以，在一個成熟和不斷完善的現(xiàn)代教學(xué)體系中，實驗?zāi)芰蛯嶒灥牟僮鲗W(xué)習(xí)具有相當(dāng)顯赫的地位，甚至有以實驗為重心的教學(xué)教材體系。而且近年來高考中的實驗試題和實驗?zāi)芰疾榈谋戎卦絹碓酱?，說明我國教育方面，非常重視實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。而中學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新模擬實驗更是中學(xué)生實驗?zāi)芰Φ募姓故?，學(xué)生在課堂上選擇課題進(jìn)行實驗，也是對自身實驗?zāi)芰Φ囊环N鍛煉與升華。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；實驗；課堂；作用

由于中學(xué)生學(xué)科的多樣性，就不同學(xué)科而言，課堂創(chuàng)新模擬實驗對不同學(xué)科來說有著不一樣的作用，特別是理工類學(xué)科。本文將分析創(chuàng)新模擬實驗對不同學(xué)科的課堂的作用來綜合探究中學(xué)生創(chuàng)新模擬實驗的作用

一、創(chuàng)新模擬實驗對數(shù)學(xué)課堂的作用

數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)原理、公式等的發(fā)現(xiàn)過程的有效途徑，它為學(xué)生提供了主體參與、積極探索、大膽實踐并勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為之前死板的數(shù)學(xué)教育思路提供了新鮮血液。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，更為數(shù)學(xué)創(chuàng)新模擬實驗教學(xué)開辟了無限廣泛的前景，總的來說，創(chuàng)新模擬實驗對數(shù)學(xué)課堂有以下幾點好處。一是老師帶領(lǐng)學(xué)生完成有趣的數(shù)學(xué)實驗，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)理論的抽象性，通常都能找到一種“直觀”的呈現(xiàn)方式作為背景，在課堂上，老師就應(yīng)該通過有趣的數(shù)學(xué)實驗，將抽象難懂的數(shù)學(xué)理論通過“直觀”的呈現(xiàn)方式顯現(xiàn)出來，幫助學(xué)生抓住其本質(zhì)，了解每一個抽象數(shù)學(xué)原理的變形和發(fā)展及與其他問題的聯(lián)系。例如，數(shù)學(xué)老師可以利用剪紙這一簡單的創(chuàng)新模擬實驗的方式來闡述一些相對抽象的幾何原理，這樣不僅能使學(xué)生更加深入的理解和掌握這些數(shù)學(xué)知識，更能拓展學(xué)生的思維，鍛煉其實踐能力，并在學(xué)習(xí)過程中提出符合實際的創(chuàng)新的見解，從這一點來看，數(shù)學(xué)實驗對激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維也有著不可低估的作用。

二是通過數(shù)學(xué)實驗，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂僅僅是簡單的知識灌輸和習(xí)題講解，這樣枯燥簡單的教學(xué)模式壓縮了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的思維過程，往往造成感知與概括之間的思維斷層，既無法保證教學(xué)質(zhì)量，更不可能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，創(chuàng)新模擬實驗這樣一種方式，更加重視過程教學(xué)，在揭示知識生成規(guī)律上，讓學(xué)生自己動手做實驗，自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，從而加深對數(shù)學(xué)理論的理解。三是通過創(chuàng)新模擬實驗，能夠最大限度培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。學(xué)生的創(chuàng)新思維的來源取決于人們天生的好奇心和在學(xué)習(xí)過程中自身思維的“偏差”，在傳統(tǒng)教育模式中，由于許多知識都是由老師嚴(yán)格地板書傳授，在這樣一種背景下，隨著時間的推移，學(xué)生的好奇心會越來越弱，由于傳統(tǒng)課堂模式下，學(xué)生的思維是順著老師走的，思考問題的角度和方法也是一味地模仿老師，這樣一來，學(xué)生思維中的一點“偏差”越來越少。而創(chuàng)新模擬實驗教學(xué)恰恰給了學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，嘗試錯誤和猜想驗證的機(jī)會，在這基礎(chǔ)上，老師只要稍加引導(dǎo)，捕捉到學(xué)生思維的閃光點，就會收獲意想不到的效果。

最后一點，數(shù)學(xué)實驗可以深化學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用意識，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，是數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)應(yīng)用意識是素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)。這就要求教師必須創(chuàng)設(shè)一種創(chuàng)新模擬實驗環(huán)境，使學(xué)生能受到必要的數(shù)學(xué)應(yīng)用的實際訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使學(xué)到手的數(shù)學(xué)知識真正落到實處，這才是教育的最終目的。

二、創(chuàng)新模擬實驗對物理課堂的作用

中學(xué)時代，許多人被物理難倒，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的思想，那么如何解決這一問題？之前提到過通過實驗?zāi)軌蚝艽蟪潭壬霞ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，由于物理學(xué)科理論的復(fù)雜性，實驗器材相對復(fù)雜，但是由于部分學(xué)校硬件設(shè)備跟不上教學(xué)進(jìn)度，所以這就需要老師多做創(chuàng)新模擬實驗，來幫助學(xué)生理解抽象的物理知識。創(chuàng)新模擬實驗?zāi)軌驗閷W(xué)生營造出一個形象生動，繪聲繪色的物理教學(xué)環(huán)境，將一些難懂晦澀的物理規(guī)律，通過模擬實驗的形式展現(xiàn)出來，大大提高了學(xué)生對物理知識的理解能力，不僅如此，物理模擬實驗還能呈現(xiàn)出一些平常在現(xiàn)實生活中無法通過直接觀察發(fā)現(xiàn)的一些物理知識，這樣一來，大大激發(fā)了學(xué)生的探索精神，更加有助于物理的學(xué)習(xí)。

由于物理課程的復(fù)雜性，物理實驗也相對較多，實驗器材也是相對復(fù)雜，由于老師無法將一些較為復(fù)雜的物理實驗器材直接帶入課堂中，而課堂創(chuàng)新模擬實驗恰逢其時地解決了這一難題，課堂創(chuàng)新模擬實驗可以通過多媒體演示，將一些較為龐大復(fù)雜的物理實驗呈現(xiàn)給學(xué)生，達(dá)到教育效果。

綜觀新課標(biāo)改革的中心思想就是不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，那么基本的實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。如何使創(chuàng)新模擬實驗更好地為教學(xué)服務(wù)，如何充分發(fā)揮實驗在課堂上的作用，是值得每個教師思考的一個課題。

總結(jié)：隨著時代發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷融入生活之中，多媒體教育的不斷普及，為創(chuàng)新模擬實驗提供了良好的發(fā)展環(huán)境，這就要求中學(xué)生教師們跟上時代的步伐，利用好先進(jìn)設(shè)備來創(chuàng)新模擬實驗，發(fā)揮其在提高學(xué)生積極性，科學(xué)探究能力，對抽象理論的理解能力等方面的重要作用，培養(yǎng)高綜合素質(zhì)的新時代中學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]《對數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的理解》林光來，浙江教育網(wǎng)。

作者簡介：

康佳（2002年—），女，滿族，黑龍江哈爾濱人，團(tuán)支部書記，哈爾濱市第九中學(xué)高一十班，研究方向：新時期理論知識與實踐環(huán)節(jié)聯(lián)系與應(yīng)用。