互聯(lián)網(wǎng)

周晨梅

摘要：網(wǎng)絡(luò)教育正逐步成為本世紀(jì)先進(jìn)的教育基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)，不但有利于英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)能力和建立友好的師生關(guān)系，更給學(xué)生提供豐富了學(xué)習(xí)資源和廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。而多媒體技術(shù)圖文并茂，動靜結(jié)合，語言、圖像和聲音，同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的效率。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；英語教學(xué)；時(shí)尚元素

許多老師都很困惑：學(xué)生對學(xué)習(xí)英語絲毫不感興趣，語法教學(xué)枯燥無味單詞、課文冗長難記，交際對話操練單一。其實(shí)，與其一昧地困惑抱怨不如花些時(shí)間反省、檢討自己的教學(xué)狀況。信息時(shí)代飛速發(fā)展，知識更新一日千里，網(wǎng)絡(luò)資源浩如煙海，學(xué)生思想多維化，信息渠道多元化，所有這些都要求英語教學(xué)要和生機(jī)盎然的時(shí)代接軌，和炫彩瑰麗的生活接軌，和青少年的心理特征、興趣愛好接軌。相反，如果我們的教學(xué)模式還停留在一支粉筆、一塊黑板的原始落后狀態(tài)，如果不徹底告別陳舊落后的傳統(tǒng)教學(xué)理念，英語教學(xué)永遠(yuǎn)是沉悶枯燥和缺乏生機(jī)活力的，永遠(yuǎn)是和學(xué)生的接受品位不合拍的，永遠(yuǎn)是沒有出路的，而我們也就沒有權(quán)利抱怨學(xué)生對英語學(xué)習(xí)“不感冒”。要想讓教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的眼球，讓英語課充滿青春的活力，使學(xué)生真正從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的熱情，只有用互聯(lián)網(wǎng)武裝自己，無論從教學(xué)理念、教學(xué)模式還是教學(xué)手段，讓英語課時(shí)尚起來。

一、重視具有新聞時(shí)效性的數(shù)字視頻的使用

在艾滋病《Aids》一文，翔實(shí)地介紹了艾滋病的傳播途徑，特別是教育年輕人預(yù)防感染艾滋病的重要性。就生活中人們對艾滋病“談虎色變”的歧視問題我采用了在“世界艾滋病日”胡錦濤總書記與艾滋病人親切握手并與艾滋病人面對面交談的新聞視頻，深深地打動了同學(xué)們。以新聞視頻的真實(shí)性促進(jìn)了課文內(nèi)容的掌握，既挖掘了教材中“珍愛生命，遠(yuǎn)離艾滋”的思想主題，脫離了枯燥呆板的說教講解，又喚起了學(xué)生們對艾滋病人的拳拳愛心。又如，在講授比爾·蓋茨《BILL GATES）一文時(shí)我們觀看了比爾·蓋茨在海南博鰲論壇上的演講以及央視主持人水均益“高端訪問”比爾·蓋茨的電視節(jié)目?？梢姡@些與教學(xué)內(nèi)容絲絲相扣的精彩的新聞視頻，不僅使教學(xué)活動精彩生動，而且深刻展示了教材的思想內(nèi)涵，達(dá)到知識性、思想性與創(chuàng)新性的完美結(jié)合。

二、挖掘緊扣教材內(nèi)容的數(shù)宇音頻素材

多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我：教師要努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有讓學(xué)生心情舒暢，愉悅輕松，讓快樂、愉悅成為課堂的主基調(diào)時(shí)，他們的主動性和創(chuàng)造精神才能充分發(fā)揮出來，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，而恰當(dāng)?shù)木o扣教學(xué)內(nèi)容的音頻素材絕對是形成這種快樂、愉悅氛圍的好幫手。講授“流行音樂”（《Popular Music》）一文時(shí)，教材里僅僅有“甲殼蟲樂隊(duì)”The Beatles（Yesterday）曲目的聽力和文字材料。因?yàn)椤白蛉铡备柙~淺顯易懂，學(xué)唱容易我就播放了三種不同形式的MTV。盡管是20世紀(jì)60年代最流行的搖滾樂，但質(zhì)樸的歌詞，感人的旋律，卻深深觸碰了當(dāng)代人懷舊與傷感的思緒，師生情感交融，思想共鳴，情不自禁地一起學(xué)唱起來。 這些緊扣教材內(nèi)容的音頻素材的挖掘和使用，不僅生動地展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的目的和要求，而且使課堂充滿了生機(jī)和活力，使教材的時(shí)尚性、知識性和同學(xué)們的興趣有機(jī)地結(jié)合在了一起。另外，在每堂課上放一些促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、輕松愉悅的輕音樂，既給學(xué)生以美的享受，愉悅學(xué)生的心情，又促進(jìn)學(xué)生良好人文素養(yǎng)的形成和學(xué)習(xí)效率的提高。當(dāng)課堂每每傳出動聽優(yōu)美的樂曲，英語課對于學(xué)生而言應(yīng)是企盼、享受和回味了，這樣的課堂沒人不喜歡。把紀(jì)錄片、廣告片嫁接到課堂教學(xué)中。課文“攀登珠穆朗瑪”（Climbing MtQomolangma》單詞多，篇幅長，難度大，我感覺要讓學(xué)生深刻體會到文章思想主題：人生就像攀登珠峰的比賽，需要不懈的努力和堅(jiān)持。起初，我僅僅把文章中的重點(diǎn)詞組變成勵(lì)志短語作為評語寫在學(xué)生們的作業(yè)本上。但是，僅靠文字的渲染領(lǐng)略不了珠穆朗瑪峰的宏偉氣勢和攀登珠峰的艱難險(xiǎn)阻。后來，我在因特網(wǎng)上找到了紀(jì)錄短片《世界之巔珠穆朗瑪峰介紹》。該片以感人的文字、優(yōu)美的配樂、雄偉的畫面，對冗長的課文內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，給同學(xué)們以聽覺、視覺和心靈的沖擊與震撼。同學(xué)們真正領(lǐng)悟到了征服珠峰這“第三女神”、“地球第三級”所做的艱苦努力，也激起了他們對國秀美山川的無限熱愛。短短幾分鐘的紀(jì)錄片，使同學(xué)們意猶未盡，回味無窮，一堂英語課收到了意想不到的效果。

三、經(jīng)典英文原版影像資料的恰當(dāng)使用

在講授（Helen Keller）一文時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，我截取了英文原版電影《海倫·凱勒》的片段，黑白影片中海倫生活在沒有色彩的無聲的黑暗世界和當(dāng)今學(xué)生們炫彩的生活形成鮮明的對比，使同學(xué)們深刻領(lǐng)悟到海倫·凱勒在學(xué)習(xí)上的不懈努力和取得的非凡成就，并組織學(xué)生討論了海倫·凱勒的文章《假如給我三天光明》，潛移默化地幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。在講授“泰坦尼克”（The Titanic）這單元時(shí)，教材中僅僅有其主題曲“我心永恒”（My heart will go on）的聽力、文字材料，因此，我截取了英文原版電影中主題曲的感人至深的畫面在課堂最后幾分鐘播放。這首旋律優(yōu)美動聽、永不沉沒的愛情絕唱深深地震撼了每個(gè)人的心。一節(jié)英語課以一首經(jīng)典的“我心永恒”結(jié)束了?；丶抑?，同學(xué)們都在網(wǎng)上一口氣看完了這部美國經(jīng)典大片，潛移默化地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的熱情，從討厭學(xué)英語到盼望上英語課。這樣，我因勢利導(dǎo)，利用英語第二課堂活動，組織學(xué)生看完了電影《海倫·凱勒》，觀看了英語經(jīng)典名片《簡愛》，美國勵(lì)志影片《肖申克的救贖》等等。既欣賞了原汁原味的英語語言美，促進(jìn)了學(xué)生語言應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣的提高，又開發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的潛能，為學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

四、把時(shí)尚前沿的英語教學(xué)軟件引入課堂

在講授英語口語時(shí)，我把網(wǎng)上最流行的我國第一部三維動畫“色拉快樂英語”引入課堂，其精美清新的三維動畫，純正時(shí)尚的現(xiàn)代口語，貼近生活的交際場景，易于模仿操練的練習(xí)設(shè)計(jì)，給師生以全新的視覺聽覺的沖擊與震撼。英語課變成了學(xué)習(xí)英語的樂園，原來看動畫片也能學(xué)英語，且簡單，時(shí)尚，其樂無窮！這樣順應(yīng)了學(xué)生時(shí)尚現(xiàn)代的接受品位，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語前所未有的快樂，學(xué)生在收獲自信心、愉悅感和成功意識的同時(shí)，也在輕松快樂中提高了英語交際能力。實(shí)踐證明，時(shí)尚前沿的數(shù)字教學(xué)軟件具有的無窮魅力，是普通課堂口語操練和教學(xué)課件無法做到和無可比擬的！互聯(lián)網(wǎng)上有很多口語視頻學(xué)習(xí)資源，如：走遍美國口語，洪恩動畫口語，李陽瘋狂英語口語視頻，F(xiàn)lash在線視頻等等。我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把適合教材口語訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)軟件隨機(jī)引入課堂。這樣，口語操練不再沉悶單調(diào)，趣味橫生的數(shù)字教學(xué)會使學(xué)生保持持久旺盛的學(xué)習(xí)樂趣！沒有人會拒絕在英語課上看動畫片，這樣寓教于樂，且其樂無窮。

五、Flash動畫和多媒體教學(xué)課件資源的綜合運(yùn)用

在講授“圣誕節(jié)”（Christmas）一文時(shí)，我特地制作了圣誕節(jié)Flash動畫多媒體教學(xué)課件。盡管很下功夫，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如專業(yè)的數(shù)字教學(xué)軟件，與原版經(jīng)典的圣誕節(jié)Flash動畫相差甚遠(yuǎn)。由此我想到，英語教師畢竟不擅長動漫專業(yè)，也沒有過多精力長期進(jìn)行Flash動畫的研究。因此，還不如直接“拿來主義”效果好，把和課文內(nèi)容貼近的圣誕節(jié)原版Flash動畫歌曲直接播放在大屏幕上，既讓學(xué)生深入了解了西方節(jié)日文化，又給學(xué)生以美的享受，在感受圣誕節(jié)快樂的節(jié)日氛圍中，掌握了課文知識點(diǎn)。 其實(shí)，我們還可利用很多省市級優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，特別是應(yīng)充分利用好“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”和中央電教館的免費(fèi)優(yōu)質(zhì)資源。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)：盡管英語教材有各種版本，但各年級的課文內(nèi)容和教學(xué)話題還是大體相同的，而優(yōu)質(zhì)的Flash動畫教學(xué)資源和多媒體教學(xué)課件基本與之相配套，即使晦澀枯燥的語法項(xiàng)目也有與之配套的Hash動畫課件。這樣使用起來，既省時(shí)省力，大大減輕了教師的勞動負(fù)擔(dān)，又使課堂精彩無限。

的確，我們要感謝互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)偉大的時(shí)代，沒有互聯(lián)網(wǎng)，就沒有我們時(shí)尚現(xiàn)代的精彩生活；沒有網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，就沒有時(shí)尚現(xiàn)代的精彩課堂?；ヂ?lián)網(wǎng)的異彩紛呈，00后學(xué)生的朝氣蓬勃、時(shí)尚前衛(wèi)，迫切要求我們要不斷改變自己，要與時(shí)俱進(jìn)。如果我們的英語課還演繹著一支粉筆、一塊黑板”的“空手道”，那么，滯后的我們就真正是時(shí)代的落伍者了！當(dāng)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源恰如其分地整合在每堂課中，我們的英語課是多么光彩照人！正是互聯(lián)網(wǎng)幫了我們大忙，使我們與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流，進(jìn)行知識與隋感的對接與碰撞；正是互聯(lián)網(wǎng)讓英語課舞動著青春的色彩，散發(fā)著時(shí)尚的無窮魅力。毫無疑問，在英語教學(xué)活動中，互聯(lián)網(wǎng)成為了最時(shí)尚的元素。