民辦高校后勤社會化改革的途徑

摘要：在二十世紀(jì)八十年代以來，我國的高等教育事業(yè)具有非常迅速的發(fā)展，而且市場化改革的步伐在不斷加大。由于民辦高校的數(shù)量在不斷增加，不斷的擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，以及學(xué)生的數(shù)量在大量的激增，所以對于高校管理工作而言帶來了諸多的挑戰(zhàn)，其中就體現(xiàn)在了后勤保障與服務(wù)工作方面。本文對于民辦高校后勤社會化改革科學(xué)的途徑進(jìn)行剖析。

關(guān)鍵詞：民辦高校；后勤工作；社會化改革；途徑

民辦高校后勤社會化改革的工作已經(jīng)落實多年，如今已經(jīng)取得較大的進(jìn)步，但是不可避免的依然存在一些弊端問題需要改正。后勤社會化改革的工作是一項長遠(yuǎn)的工程，必須要將滿足社會變革以及高校未來發(fā)展作為重要的目標(biāo)，始終保持奮勇向前、永不退縮的精神。

一、民辦高校后勤社會化的含義和改革意義

（一）民辦高校后勤社會化的含義闡述

處于深化高校后勤社會化改革環(huán)境下，為了切實的推動社會化的進(jìn)程，就必須要正確掌握住高校后勤社會化含義。民辦高校后勤社會化即為把后勤服務(wù)內(nèi)容在市場經(jīng)濟(jì)中納入，依靠社會的力量，提供給學(xué)校有價值的后勤服務(wù)，并且采取事企分開以及兩權(quán)分離的方式，將經(jīng)濟(jì)效益作為重要的手段，目標(biāo)就是社會效益，建立起一種模式，即小機關(guān)、大實體、多服務(wù)的形式，基于運行的新型管理機制基礎(chǔ)上，達(dá)到合理優(yōu)化配置后勤資源的效果。

（二）民辦高校后勤社會化改革的重要意義

進(jìn)行民辦高校后勤社會化改革滿足我國高等教育事業(yè)發(fā)展需求，是社會發(fā)展的重要趨勢。很長的時間以來，高校后勤在發(fā)展?fàn)顟B(tài)為學(xué)校辦后勤，有悖于社會主義發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。我國已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)體制改革階段，這一時期提供給高校后勤社會化改革重要的契機。有學(xué)者提出，影響到高等教育發(fā)展的眾多因素中，后勤方面影響非常關(guān)鍵，后勤屬于高等教育發(fā)展的一種瓶頸因素。所以，通過進(jìn)行民辦高校后勤社會化改革，能夠有效的將傳統(tǒng)滯后服務(wù)格局進(jìn)行打破，為學(xué)校的高質(zhì)高效管理創(chuàng)造更好的保障，因此現(xiàn)實意義巨大。

二、民辦高校后勤社會化改革中的問題剖析

首先，思維落后，沒有進(jìn)行深入的改革。民辦高校后勤社會化改革期間，部分高校的管理者依然受固有計劃經(jīng)濟(jì)思想的束縛，所以往往不能夠與時俱進(jìn)的將改革中具有的問題進(jìn)行更正，使得高校后勤社會化改革并不徹底而且不夠深刻，也就是改革僅為表面形式，并無實質(zhì)性的成效；其次，不具有健全完善的制度作為保障，而且校企未做到完全的分開。后勤實體不健全完善是當(dāng)前很多民辦高校具有的共同問題，由于管理體制不健全，所以對于剛進(jìn)入到后勤社會化改革階段的單位并沒有同學(xué)校完全的分離，突出的表現(xiàn)就是學(xué)校和企業(yè)之間未對于責(zé)、權(quán)、利幾項內(nèi)容充分的分離；接下來，服務(wù)不到位，未形成順暢有效的溝通交流。在展開社會化改革期間，學(xué)校存在缺乏宏觀調(diào)控、而企業(yè)受自身利益驅(qū)使不考慮學(xué)校師生利益的情況，雙方之間未能做到積極的監(jiān)督以及交流。企業(yè)服務(wù)不能彰顯出學(xué)校意志，不能將改革期間所產(chǎn)生問題及時的向?qū)W校反饋，所以導(dǎo)致服務(wù)不順暢，造成學(xué)校的不良影響；最后，后勤隊伍建設(shè)的質(zhì)量較差。在人們的所有生產(chǎn)、管理以及經(jīng)營活動中，人是第一要素，人是執(zhí)行一切活動的主體。當(dāng)前在高校后勤具有高素質(zhì)的管理以及經(jīng)營人才較少、技術(shù)骨干缺乏、工作人員思想不穩(wěn)定等等問題，基層職工隊伍的素質(zhì)往往不高，另外臨時工占據(jù)著較大的比重，由于福利待遇的限制，導(dǎo)致人員流動量較大等問題。所以，后勤隊伍的不良狀態(tài)，對于改革的質(zhì)量產(chǎn)生著嚴(yán)重的影響。

三、加強民辦高校后勤社會化改革質(zhì)量的途徑

（一）不斷的轉(zhuǎn)變思想觀念

后勤改革不僅為后勤任務(wù)，同時全體師生也應(yīng)該積極的參與進(jìn)來，所以就展開全校師生員工思想工作。在改革期間，指導(dǎo)思想就是科學(xué)發(fā)展觀，積極的解放思想、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新。及時地調(diào)整好改革中的不合理部分并完善，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗，維護(hù)好學(xué)校和師生利益，為后勤改革奠定良好思想基礎(chǔ)。

（二）健全完善后勤管理體制和制度

對于后勤管理體制和運行機制進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新，以及健全完善后勤管理制度。后勤實體需要從學(xué)校徹底的分離開，進(jìn)行自主的經(jīng)營以及自我發(fā)展，達(dá)到管理企業(yè)化的效果。政企分開，將由學(xué)校撥款無償服務(wù)形式轉(zhuǎn)變，朝著校內(nèi)市場開放的方向發(fā)展，增加各種校外優(yōu)質(zhì)服務(wù)，達(dá)到后勤服務(wù)主體、后勤基礎(chǔ)資源優(yōu)化配置社會化局面。另外，后勤實體可以跟學(xué)校之間形成合同制約關(guān)系。嚴(yán)格的遵循國家經(jīng)濟(jì)以及高等教育發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)展開調(diào)整，監(jiān)督管理好執(zhí)行制度的狀態(tài)，使其于后勤管理工作中施展良好功效。

（三）提升后勤人才引進(jìn)門檻

后勤隊伍的質(zhì)量水平，能夠深刻的影響到高校后勤改革的成敗。因此，在聘請后勤管理者時，必須要將引進(jìn)門檻提升，通過嚴(yán)格的考核，達(dá)標(biāo)者方能進(jìn)入工作崗位，不斷的納入進(jìn)更多的優(yōu)秀管理者以及專業(yè)人才。另外，提出科學(xué)的后勤人力資源工作方案，培養(yǎng)大量的滿足后勤事業(yè)發(fā)展需求的知識型年輕干部，將后勤工作人員的綜合素質(zhì)提升。另外，定期的進(jìn)行理論知識培訓(xùn)，組織參加各種文化活動，增長工作人員才干。

（四）加強溝通交流將服務(wù)質(zhì)量提升

建立科學(xué)完善的監(jiān)督檢查機制，使得學(xué)校與后勤實體及校外企業(yè)之間事宜能夠良好的溝通協(xié)商，切實的履行為學(xué)校師生做好事、辦實事的目標(biāo)。另外，加強領(lǐng)導(dǎo)，為后勤改革持續(xù)進(jìn)行做出有力保障。出臺后勤改革方案需要獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，并且也應(yīng)該獲得其他部門支持，不僅于思想觀念方面緊緊把握，也需要于實踐工作上將機遇牢牢的把握。

結(jié)語：民辦高校后勤社會化改革的質(zhì)量，能夠?qū)τ趯W(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。因此，民辦高校領(lǐng)導(dǎo)人員必須要高度的重視這一問題，采取科學(xué)有效的策略將后勤社會化改革質(zhì)量水平提升，維護(hù)后勤改革平穩(wěn)有效落實。

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[2]王陽緒.民辦高校后勤服務(wù)團(tuán)隊的人事管理探討[J].新西部（理論版），2015（12）：115+133.

作者簡介：

李銘（1976年—），男，回族，江蘇南京人，碩士，南京衛(wèi)元舟物業(yè)管理有限公司，研究方向：軟件工程。