孫麗
摘要:中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要難點(diǎn)是如何多記單詞。英語老師要在復(fù)習(xí)鞏固的興趣上下功夫,更要在復(fù)習(xí)鞏固的方式方法上下功夫。
關(guān)鍵詞:英語詞匯;復(fù)習(xí)鞏固
在校學(xué)生學(xué)習(xí)英語,起碼應(yīng)過三道關(guān)——語音、語法和詞匯關(guān)。語音關(guān),如果集中時學(xué)習(xí),一般學(xué)生只幾個月的時間就能基本過關(guān);語法關(guān),如果集中時間學(xué)習(xí)的話,則在更短的時間內(nèi)就可基本過關(guān)。但是,要過詞匯關(guān)卻是常常困難的,許多同學(xué)感英語單詞記得快,忘得也快,常常為記不住單詞傷透了熟筋。出現(xiàn)這種情況,從客觀上分析主要原因是學(xué)而“不用”造成的,由于英語不是我們的母語,所以除了在英語課上以外,我們每天所聽到、看到的及使用的都是漢語。這樣,大腦得不到英語詞匯信息的應(yīng)有刺激,頭腦中產(chǎn)生不了記憶痕,英語詞匯忘得快也就不足為怪了。從主觀上分析,學(xué)習(xí)無興趣,思想上存在畏難情緒,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),只靠死記硬背,等等。這些都給記憶英語詞匯增加了難度。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剰?fù)習(xí)鞏固詞匯的幾種方法及應(yīng)注意的問題。
一、培養(yǎng)興趣
要想熟記大量的詞匯,就要對記憶詞匯有興趣,人們一旦對某一事情產(chǎn)生了興趣,就會主動快地去感知它,探究它。詞匯記憶也是如此。如果你對詞匯記憶有了興趣,你就不會再把它看作是一種枯燥、乏味的事情,不會再把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。相反,你會在記憶詞匯過程中不斷發(fā)現(xiàn)樂趣,輕松而主動地去記憶詞匯,從而提高記憶效率,興趣會成為我們記憶詞匯的巨大推動力。因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識積累詞匯的意義,創(chuàng)設(shè)機(jī)會使學(xué)生正確應(yīng)用詞匯,還要利用現(xiàn)代教學(xué)手段多形式增加學(xué)習(xí)的直觀性,增強(qiáng)復(fù)習(xí)記憶詞匯的興趣。
二、復(fù)習(xí)方式應(yīng)多樣化
復(fù)習(xí)鞏固詞匯不能僅依賴于機(jī)械識記,應(yīng)在聽、說、讀、寫過程中、在實(shí)際應(yīng)用中采取多種方式進(jìn)行有目的識記,以此調(diào)動其自身掌握語言的綜合能力。
聽:除了在課堂上仔細(xì)聽講以外,更重要的是課外要多聽錄音、電視新聞,有條件的還可看帶有英語配音的電影、微視頻等。
說:要引導(dǎo)學(xué)生互相對話,和老師對話,和家長對話,在“說”中活用已學(xué)的單詞,以達(dá)到鞏固詞匯目的。
讀:(在這指朗讀)讀的過程是初步感知的過程,也是逾越語言障礙的過程。這里的感知既是對語義的感知,也是對詞義的感知,所謂的語言障礙當(dāng)然包括詞匯的障礙。
寫:背誦和默寫是掌握語言的重要方式,書寫是視覺、聽覺、動覺的綜合活動,邊讀邊寫容易記住英語單詞,對于記憶有良好的輔助作用。
三、建立生詞本,見縫插針、重點(diǎn)突破
英語中有許多難記(如所含字母較多、不符合讀音規(guī)則等)、少見、易忘的單詞或詞組,對這樣的詞,較理想的解決辦法就是把它們抄在小本本上,在反面注上詞義、用法,裝在口袋里,可隨時隨地翻看,特別是在入睡前和早起后的一段時間,效果更好。
四、利用構(gòu)詞法,鞏固、擴(kuò)大詞匯量
英語中有大量的單詞,按構(gòu)詞法加以分解能較容易地記憶并得以鞏固。掌握構(gòu)詞法是攻克英語詞匯關(guān)的必由之路。
1.派生法:通過給一詞根加前綴或后綴,使之改變詞義詞性。
如:depend-dependent-dependently-dependence-independent-independently-independence
2.轉(zhuǎn)化法:
如;straight a.-ad.,compliment n. -vt.,equal a.-vt.,household n.-a.
3.合成法:
如:stop + watch——stopwatch, watch+ dog——watch-dog, matter+ of+ fact——matter-of-fact.
五、分類整理、系統(tǒng)記憶
對學(xué)過的詞匯按詞義歸納分類,把表示同一類事物的詞匯排在一起,使之系統(tǒng)化。這樣不但便于記憶,而且還能豐富語言。如:學(xué)科:physics 物理學(xué),chemistry化學(xué),mathematics數(shù)學(xué)……
六、對比記億,辨別異同
為便于記憶,英語中有許多詞根據(jù)其在某一方面相同或近似的特點(diǎn),可分成不同的類別,如同義詞或近義詞、音形近似詞等,這些詞在使用中容易混淆,要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比、辨認(rèn)。如:
1.同義、近義詞。
如stomach, belly, abdomen;make up, consist, constitute, compose curs,heal, treat;injure, wound, hurt, damage.
2.音形近似詞。
如:knight,light,might,excite,bite,site.
3.音同義不同。
如:meet會見,meat肉,flour面粉,flower花。
4.音、形、義相同或近似的詞。
如 glide,slide滑動;clash, crash,smash撞擊。
5.形似反義實(shí)為同義或近義的詞。
如:habit居住在,inhabit居住于, loose釋放,unloose釋放。
6.反義詞:
temporary-permanent,illusion-reality,absolute-relative,intensify-weaken,loose-tight。
七、科學(xué)安排時間,及時循環(huán)復(fù)習(xí)
循環(huán)復(fù)習(xí)是增強(qiáng)記憶、同遺忘作斗爭的寶貴武器,每隔一段時間進(jìn)行一次復(fù)習(xí)。遺忘的快慢是有規(guī)律可循的,一般是剛學(xué)過后的幾天時間里遺忘速度最快。因此,第一次復(fù)習(xí)應(yīng)在這幾天內(nèi)進(jìn)行。否則等到忘得一干二凈了再復(fù)習(xí),那就要多花數(shù)倍的時間。每次復(fù)習(xí)時間不可太長,復(fù)習(xí)時精力要集中,要在頭腦清醒、精神飽滿的狀態(tài)下復(fù)習(xí),如果心不在焉,既使復(fù)習(xí)的時間再長,也是不起作用的。
八、廣泛閱讀
詞匯學(xué)習(xí)靠的是日積月累,不可一蹴而就,有些詞匯要多次識記,反復(fù)練習(xí)才能掌握,在具體的語境中單詞的復(fù)現(xiàn)率越高,學(xué)生就越重視,記憶就越牢。要提高單詞的復(fù)現(xiàn)率,光靠課本是不足取的,必須通過廣泛閱讀,多接觸同一個單詞在不同的語言環(huán)境中的讀法、用法,加深印象,鞏固記憶。