高一地理新教材思想教育因素和滲透方法

錢秋

隨著新課標(biāo)的深入發(fā)展，學(xué)生的思想道德素質(zhì)越來越受到社會的關(guān)注。在1996年教育委員會對于地理教材進行改編之后，地理學(xué)科中也融入了思想教育的因素。這就要求地理老師在進行地理學(xué)科知識教學(xué)的同時要進行思想教育因素的滲透。本文通過自身的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合其他老師的研究成果，簡述了地理教材中思想教育的內(nèi)容，說明了地理新教材和舊教材的區(qū)別，闡述了地理新教材中思想教育的內(nèi)容。

高一地理 地理新教材 思想教育因素 滲透

【中圖分類號】G633.5【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0120-01

地理學(xué)科的新大綱于1996年5月頒布，在國家教委指定的高中課程教學(xué)方案中，將地理這門課程在高中的各個年級段開始教學(xué)。地理教材新大綱是對地理教材舊大綱的一個繼承和發(fā)展。地理新大綱在原有大綱的基礎(chǔ)上增加了與我國的國情相符的內(nèi)容，主要是為了培養(yǎng)一批更適合新世紀(jì)、新要求的人才。地理新教材在思想教育方面對于原大綱進行了一個補充，使得地理新教材能夠?qū)崿F(xiàn)提高高中生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)新課改下對于地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)原則的要求。實現(xiàn)高一地理新教材思想教育因素和滲透方法，需要充分認(rèn)識地理教材中的思想教育因素體現(xiàn)在哪些方面，明確地理新大綱和舊大綱中的關(guān)于思想教育要求的一個對比，明晰地理新教材中思想教育內(nèi)容的滲透的主要表現(xiàn)。本文從以上幾個角度并且結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出了幾點地理新教材在進行思想教育滲透時應(yīng)該注意的問題，希望能夠給廣大地理教育工作者提供一些啟發(fā)。

1.地理教材中的思想教育因素

德育教育就是對于學(xué)生的思想和行為進行教育，思想教育在德育教育中占據(jù)的地位十分重要。正確的德育思想能夠幫助學(xué)生正確地認(rèn)識事物和理解事物，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的分析和解決問題的能力。對于學(xué)生的思想教育是一個復(fù)雜的過程，需要從多個方面進行。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，思想教育的因素主要體現(xiàn)在學(xué)生的一個感知上，繼而在感知上建立一種情感。在地理教學(xué)中，對于知識的教授就是思想教育的一個滲透，學(xué)生學(xué)到的知識也會對于學(xué)生的認(rèn)識水平和正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成產(chǎn)生影響。地理思想教育能夠促進人的全面發(fā)展，促進培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀的學(xué)生，從而能夠適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的要求。

2.地理新大綱與舊大綱中思想教育要求的對比

地理新大綱與舊大綱的主要區(qū)別主要體現(xiàn)在地理教材的內(nèi)容，地理教學(xué)的具體內(nèi)容上。地理教材的舊大綱對于思想教育的內(nèi)容并沒有提出一個明確地要求，沒有具體到某一個具體的章節(jié)。新大綱對于思想教育的內(nèi)容則進行了比較明確地描述和要求。地理新大綱將思想教育的內(nèi)容進行了分類要求，這就使得地理教學(xué)內(nèi)容比較明確，也使得思想教育的內(nèi)容重點和難點突出。高中的地理教材有選修和必修之分，新大綱對于必修課和選修課中對于思想教育的內(nèi)容的要求是不相同的。在地理的選修教材中思想教育的內(nèi)容要求比較高，需要學(xué)生與課題的內(nèi)容相結(jié)合。

地理新教材減少了對于國際主義教育的內(nèi)容，增加了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)容是新時代的科學(xué)指導(dǎo)思想，能夠啟發(fā)學(xué)生約束自身行為，對環(huán)境和自己的行為負(fù)責(zé)，從而實現(xiàn)地理新教材中思想教育內(nèi)容的滲透，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.地理新教材中思想教育內(nèi)容的滲透

地理新教材增加了辯證唯物主義的內(nèi)容，辯證唯物主義的內(nèi)容讓學(xué)生從聯(lián)系和發(fā)展的角度來看待事物和思考問題。在地理新教材中對于宇宙的認(rèn)識，就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生對于科學(xué)的喜愛，樹立實事求是的思想。地理知識中有很多體現(xiàn)自然規(guī)律的內(nèi)容，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，可以直接或者間接的培養(yǎng)學(xué)生對于自然規(guī)律的掌握，對于科學(xué)真理的探索。在地理知識中，體現(xiàn)的更多的是哲學(xué)的思想，比如辯證法和矛盾的對立統(tǒng)一等，這些對于學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成都具有十分重要的意義。

地理知識中科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀的教育，中國的國情、國策和愛國主義教育以及全球化的教育等都體現(xiàn)出思想教育的因素。通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些地理知識，可以很好地讓學(xué)生了解到我國現(xiàn)有的人口情況和資源情況，能夠讓學(xué)了解到我國是一個人口大國，是人均資源比較匱乏的國家。地理老師要引導(dǎo)學(xué)生愛惜自然資源，做到隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭。地理學(xué)科中關(guān)于環(huán)境觀的教育教學(xué)，能夠讓學(xué)生了解到我國現(xiàn)今的環(huán)境狀況。地理老師要引導(dǎo)學(xué)生去愛護環(huán)境。地理學(xué)科中對于可持續(xù)發(fā)展觀的要求，可以讓學(xué)生了解到什么是可持續(xù)發(fā)展，怎樣實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，從而實現(xiàn)思想教育的教學(xué)和實踐，讓學(xué)生在自覺和不自覺中感受到思想教育的熏陶。

地理學(xué)科中的知識是相互融合，相互滲透的。通過層層深入的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生全面和系統(tǒng)的感知我國當(dāng)前的國情、全球的資源狀況等。其中，需要地理老師做的就是做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀，進行愛國主義教育，把高中生培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的新世紀(jì)的人才。

高中地理這一學(xué)科在思想教育方面的范圍比較廣，思想教育的內(nèi)容也比較豐富。地理老師把教授地理知識、把學(xué)生的智能訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，可以很好地實現(xiàn)對于地理新教材中思想教育的滲透。地理老師要讓學(xué)生善于思考，善于發(fā)問，增加學(xué)生的參與度和實踐度，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。地理老師要明確地理教材中思想教育的內(nèi)容，明確新教材與舊教材之間的差異，在地理課上進行思想道德教育時要注意分清主次，不可忽視地理學(xué)科知識的教學(xué)。

參考文獻

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