中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的經(jīng)驗(yàn)與啟示

袁霞

摘要： 闡述了圍繞立德樹(shù)人，持續(xù)推進(jìn)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”健康發(fā)展的幾點(diǎn)思考。傳統(tǒng)文化的持續(xù)發(fā)展必須考慮到加強(qiáng)課堂建設(shè)；在其他學(xué)科中有機(jī)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新思維；加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)；加強(qiáng)育人合力“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三位一體的教育結(jié)構(gòu)模式突出實(shí)踐活動(dòng)；注重文化育人的學(xué)校教育，在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。

關(guān)鍵詞： 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦經(jīng)驗(yàn)啟示

中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為進(jìn)一步構(gòu)建和諧校園，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和繼承、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，2000年來(lái)，臨滄高級(jí)技工學(xué)校教師在新的實(shí)踐中把教育目標(biāo)與傳統(tǒng)文化相融合，創(chuàng)新教學(xué)方式、突出實(shí)踐、增強(qiáng)實(shí)效、總結(jié)提升；在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，努力探索和實(shí)踐新的教學(xué)模式，在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展。

一、對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的認(rèn)識(shí)。

提起傳統(tǒng)文化，成長(zhǎng)于文化斷層期的現(xiàn)代人多數(shù)沒(méi)有了清晰的概念。因此“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦就顯得急切而緊迫。

校園文化、班級(jí)文化建設(shè)是我校富有特色的德育創(chuàng)新活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)將個(gè)人理想與祖國(guó)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的熱情，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌和勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣。我校以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。開(kāi)展了以弘揚(yáng)和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為主題的班級(jí)文化建設(shè)以及校園文化的育人氛圍，并將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲入課堂，取得了明顯的成效，培養(yǎng)了學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣，為培育和弘揚(yáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神等方面發(fā)揮了積極作用。

二、營(yíng)造傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校組織校內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的深遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)意義，掌握“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的基本內(nèi)涵和主要內(nèi)容，把此項(xiàng)工作作為學(xué)校解放思想、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、更新教育思想觀念的重要內(nèi)容來(lái)抓。

三、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的措施

（一）、學(xué)科滲透

學(xué)校始終堅(jiān)持以引導(dǎo)激勵(lì)為主、多方面滲透熏陶的原則，組建實(shí)施中華傳統(tǒng)文化教育的師資隊(duì)伍，主要由班主任、德育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、音樂(lè)、美術(shù)課老師組成。

一是將《民族理論常識(shí)》、《秘境臨滄》、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”相關(guān)知識(shí)納入《德育》和《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》課程教學(xué)，相關(guān)內(nèi)容納入《德育》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》期末考試試卷命題，做到“有教師、有教材、有計(jì)劃、有教案、有檢查、有考核”。

二是在《德育》課程中滲透“三字經(jīng)、弟子規(guī)”，用真實(shí)的故事勉勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，用歷史上的典型事例頌揚(yáng)中華民族的美德等。切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想道德、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品德，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、感恩之心以及責(zé)任感。

（二）開(kāi)展勤工儉學(xué)

與勤儉實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。勤儉是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校開(kāi)展勤工儉學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”和“歷覽前朝國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”的含義，提高學(xué)生對(duì)勤儉的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生“勤”和“儉”的基本素質(zhì)，體現(xiàn)“傳統(tǒng)文化”實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。

（三）開(kāi)展第二課堂活動(dòng)

學(xué)生在老師的教導(dǎo)下，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)系列活動(dòng)的重要意義和目的，從思想和行動(dòng)上重視活動(dòng)的組織和開(kāi)展，以高度負(fù)責(zé)的精神高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的任務(wù)，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展并取得明顯成效。各班根據(jù)活動(dòng)方案，老師組織學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況。

一是以共青團(tuán)活動(dòng)為主陣地，每年開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化””主體演講比賽。

二是以班級(jí)活動(dòng)為載體開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)”、“社會(huì)治安綜合治理”主題班會(huì)等。

三是依托道德大講堂、講座、黑板報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、國(guó)旗下講話等多種形式對(duì)學(xué)生宣傳“傳統(tǒng)文化”。

四是組織“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”讀書(shū)評(píng)星活動(dòng)，通過(guò)閱讀《踐行核心價(jià)值觀凝聚中華正能量》、《文明美德讀本》等書(shū)籍，撰寫(xiě)文明美德日記，結(jié)合感恩教育、勵(lì)志教育和假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)選100名“文明美德之星”和100名“讀書(shū)之星”并進(jìn)行公布和表彰。

五是在節(jié)日的氛圍中感受傳統(tǒng)文化。學(xué)校以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，在清明節(jié)、端

午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)舉辦相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在節(jié)日的氣氛中深深感受傳統(tǒng)文化。

六是每學(xué)年舉辦一次“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。通過(guò)舞蹈、藝術(shù)品展示等表現(xiàn)形式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)藝術(shù)的豐富表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，感受不同時(shí)代、地域、民族特色的藝術(shù)風(fēng)格，接觸和體驗(yàn)祖國(guó)各地的風(fēng)土人情、民俗風(fēng)尚，了解中華民族豐富的文化遺產(chǎn)，和臨滄的民族風(fēng)情。

四、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦取得的實(shí)效。

（一）關(guān)愛(ài)孤寡老人。

臨滄高級(jí)技工學(xué)校學(xué)生烹飪8班張麗文、段朝祝兩位同學(xué)在學(xué)校球場(chǎng)散步，看見(jiàn)一位撿垃圾的老奶奶渾身無(wú)力地癱坐在地上，兩位同學(xué)趕緊將她送回家。到老奶奶家后，兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)她住的是用豬圈改造的房子，漏雨、黑暗、潮濕，通過(guò)交談，得知老奶奶是個(gè)孤寡老人，二兒子死了，大兒子把她趕了出來(lái)，讓老奶奶一人生活，無(wú)依無(wú)靠，并且老奶奶還有一個(gè)孫子吸毒，經(jīng)常跟她要錢……。

回到學(xué)校后，兩位同學(xué)立即把情況報(bào)告給學(xué)生會(huì)主席、勤工儉學(xué)組長(zhǎng)李正垠同學(xué)，通過(guò)商議后建議采取了愛(ài)心活動(dòng)，組長(zhǎng)組織學(xué)生會(huì)成員及勤工儉學(xué)同學(xué)廣泛動(dòng)員宣傳并大力收集校園內(nèi)的廢舊書(shū)報(bào)、罐瓶等可回收垃圾，捐贈(zèng)給老人，設(shè)置了愛(ài)心捐贈(zèng)點(diǎn)，活動(dòng)得到了廣大同學(xué)的積極響應(yīng)，愛(ài)心行動(dòng)遍及整個(gè)校園。

幾天后，學(xué)生帶著集資購(gòu)買好的慰問(wèn)品（牛奶、餅干、白糖及葡萄糖）以及清潔用品和同學(xué)們拿著收集捐贈(zèng)的物品，一條愛(ài)心的長(zhǎng)隊(duì)向老奶奶家進(jìn)發(fā)了，濕漉漉的地面留下一個(gè)又一個(gè)愛(ài)心的足跡。

很快到了老奶奶家，同學(xué)們和老奶奶親切地交談，噓寒問(wèn)暖。隨后，同學(xué)們積極的給老人撿拾的物品分類，陪同老人將收集捐贈(zèng)的物品送往回收站賣了，此次收集捐贈(zèng)物品價(jià)值達(dá)330元。

學(xué)生深刻體會(huì)到，孤寡老人是十分需要我們對(duì)他們的關(guān)心和幫助。我們應(yīng)該多抽時(shí)間到養(yǎng)老院去探望他們，陪伴他們聊天，幫助他們解決生活上的困難。通過(guò)這次我們自發(fā)組織的活動(dòng)的開(kāi)展，從中我們學(xué)會(huì)了如何去幫助他們，如何給予他們家人般的溫暖，更重要的是學(xué)會(huì)如何將心比心和如何理解、關(guān)愛(ài)孤寡老人。

（二）自發(fā)捐款獻(xiàn)愛(ài)心挽救生命活動(dòng)。

我校機(jī)電6班的一名學(xué)生身體不適，到醫(yī)院檢查結(jié)果診斷為肝癌晚期，學(xué)校學(xué)生自發(fā)組織了為該生捐款獻(xiàn)愛(ài)心、挽救生命活動(dòng)。

（三）假期里主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

大部分學(xué)生在假期里主動(dòng)做一些力所能及的事情，在家里做做農(nóng)活、到社會(huì)上打工等活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)到了掙錢的不容易和學(xué)會(huì)感恩，懂得了珍惜親情、關(guān)愛(ài)家人。

“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)環(huán)節(jié)，它的提出和實(shí)施抓住了現(xiàn)階段我國(guó)教育存在的問(wèn)題，是全面推行素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建融合校園工作學(xué)校已經(jīng)邁出了可喜的一步。學(xué)校還將不斷努力，在以后的實(shí)施過(guò)程中我校廣大教職工會(huì)不斷探索、提高教育教學(xué)水平，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓中華傳統(tǒng)文化滲透到校園的每一個(gè)角落。

參考文獻(xiàn)

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