番禺區(qū)小學(xué)體育舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

陳婷

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法，對(duì)體育舞蹈課程在番禺區(qū)小學(xué)體育課堂開(kāi)展的過(guò)程中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，針對(duì)體育舞蹈在番禺區(qū)小學(xué)的教學(xué)中存在問(wèn)題提出一些的建議和意見(jiàn)，為體育舞蹈課程在番禺區(qū)小學(xué)的推廣和普及提供一定的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 小學(xué)教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

近年來(lái)，黨中央對(duì)學(xué)校體育工作非常重視，明確了學(xué)校體育工作的一些要求，在2013年教育部發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》，這一意見(jiàn)體現(xiàn)了教育部開(kāi)始重視藝術(shù)進(jìn)校園，倡導(dǎo)加強(qiáng)藝術(shù)教育，中小學(xué)開(kāi)展藝術(shù)教育的情況作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容之一。藝術(shù)進(jìn)校園既能豐富學(xué)生的校園文化生活，同時(shí)又能提高學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，學(xué)生從小就能在氣質(zhì)、儀態(tài)、形體等方面得到培養(yǎng)，而這些也能潛移默化的影響學(xué)生發(fā)展，在審美，熏陶藝術(shù)修養(yǎng)等方面得到提高。體育舞蹈又稱“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞”它融體育、藝術(shù)于一身是當(dāng)今國(guó)際流行的一種運(yùn)動(dòng)。集體態(tài)美、音樂(lè)美、舞蹈美于一體，是鍛煉價(jià)值較高的中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)。深受世界各國(guó)人民喜歡。由于其基本步法簡(jiǎn)單易學(xué)、形式多樣、音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)、充滿活力，不僅吸引孩子勾起孩子的興趣，發(fā)展愛(ài)好.還能增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，強(qiáng)身健體的同時(shí)也為藝術(shù)生考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，由此可見(jiàn)，通過(guò)學(xué)校體育培養(yǎng)健康身、心全面發(fā)展的學(xué)生才是推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)不斷發(fā)展是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的重要組成部分。

一、番禺區(qū)小學(xué)體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題

（1）體育舞蹈課程開(kāi)展較少

目前我國(guó)體育舞蹈在中小學(xué)的開(kāi)展?fàn)顩r還屬于初級(jí)階段，發(fā)達(dá)城市部分小學(xué)有開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程但是大多是以課后興趣班或者體育選修課為主要形式。而在二三線城市幾乎沒(méi)有涉及到體育舞蹈相關(guān)課程，甚至都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)體育舞蹈這一課程。番禺區(qū)也是如此，只有個(gè)別學(xué)校開(kāi)設(shè)了體育舞蹈課程，大多數(shù)學(xué)校都是以課后興趣班的形式開(kāi)展。

（2）學(xué)生和教師對(duì)體育舞蹈認(rèn)知程度低

通過(guò)訪談了解到大部分的學(xué)生，還有學(xué)校教師對(duì)體育舞蹈這一項(xiàng)目的認(rèn)知程度較低。在訪談過(guò)程中，有些學(xué)生和老師被問(wèn)到體育舞蹈課這一概念時(shí)，他們都會(huì)從字面上去理解是體育或是舞蹈，甚至還有人覺(jué)得是廣場(chǎng)舞或是街舞。學(xué)生對(duì)體育舞蹈這一概念認(rèn)識(shí)程度較低，更不用說(shuō)對(duì)體育舞蹈產(chǎn)生興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。有些學(xué)校是有開(kāi)展體育舞蹈課程的，可是并不是所有學(xué)生都對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有興趣，有些學(xué)生出于自己的愛(ài)好，喜歡所以就能很快地融入學(xué)習(xí)，融入課堂;而有些學(xué)生實(shí)在是對(duì)體育舞蹈沒(méi)有興趣，是被迫參與其中，這樣就會(huì)很難接受這個(gè)體育舞蹈項(xiàng)目，不愛(ài)學(xué)，甚至擾亂課堂紀(jì)律，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。這些現(xiàn)象都會(huì)阻礙體育舞蹈這一項(xiàng)目在中小學(xué)的推廣和全面普及。

（3）學(xué)校體育舞蹈教師少

“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師”。教師是傳道、授業(yè)、解惑者。在教育教學(xué)活動(dòng)中教師是具體指導(dǎo)者、組織者和調(diào)控者，在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中教師居于主導(dǎo)地位學(xué)生居于主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師自身素質(zhì)的好壞將直接影響到教學(xué)的效果和學(xué)生們的發(fā)展，因此一個(gè)的專業(yè)老師對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。而目前番禺區(qū)小學(xué)體育舞蹈專業(yè)教師師資力量較薄弱，學(xué)校招聘體育舞蹈專業(yè)教師極少，很多開(kāi)展體育舞蹈項(xiàng)目的學(xué)校都是一購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式聘請(qǐng)兼職的體育舞蹈教師進(jìn)行學(xué)校課后體育舞蹈教學(xué)，而這些教師并非全是體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)的教師，很大一部分是業(yè)余體育舞蹈愛(ài)好者經(jīng)過(guò)業(yè)余學(xué)習(xí)拿證，體育舞蹈專業(yè)理論知識(shí)薄弱。在組織學(xué)生和教授新技能方面能力不夠，舞蹈理論知識(shí)的傳授，致使學(xué)生不能全面掌握體育舞蹈專業(yè)知識(shí)和技能。

（4）學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施較差

體育舞蹈課程的普及和推廣需要一定的場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備作為基礎(chǔ)?？墒菆?chǎng)地需要木質(zhì)地板或平整的地面、鏡子，音響設(shè)備。而目前許多小學(xué)這樣的教學(xué)場(chǎng)地個(gè)數(shù)較少，一般也就是一個(gè)或者兩個(gè)，難以滿足全校體育舞蹈課開(kāi)展的需求。農(nóng)村小學(xué)的條件更差，甚至連一個(gè)像樣的舞蹈室都沒(méi)有。場(chǎng)地設(shè)施是體育舞蹈教學(xué)訓(xùn)練的基本保障，這個(gè)項(xiàng)目有效的普及、推廣，在一定程度上有賴于教學(xué)條件的改善。

二、促進(jìn)體育舞蹈課程的推廣和普及

（1）加大宣傳，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育舞蹈課程的重視。

體育舞蹈在當(dāng)今社會(huì)普及程度較高，但是大部分人不能完全理解體育舞蹈這一項(xiàng)目的概念和特點(diǎn)及其價(jià)值。因此需要學(xué)校和老師們加大對(duì)這一項(xiàng)目的宣傳。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度對(duì)體育教學(xué)改革的成敗起著決定作用。學(xué)校能支持并體育舞蹈工作的進(jìn)行，保障體育舞蹈教學(xué)課時(shí)，為體育舞蹈課程的普及提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

體育舞蹈是一個(gè)新興的體育項(xiàng)目，目前大部分小學(xué)體育舞蹈師資情況為無(wú)，體育舞蹈專項(xiàng)教師相當(dāng)缺乏，為進(jìn)一步加快體育舞蹈在中小學(xué)的普及以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)招聘體育舞蹈專業(yè)教師。為學(xué)生提供專業(yè)的師資力量，并對(duì)已有的教師加強(qiáng)教師培訓(xùn)給教師們提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，促進(jìn)體育舞蹈教師提高自身素質(zhì)，及時(shí)更新自身知識(shí)，跟上時(shí)代的發(fā)展。

（3）增加資金投入改善場(chǎng)地設(shè)施，提供表演機(jī)會(huì)。

增加資金投入完善場(chǎng)地設(shè)施，給學(xué)生們提高一個(gè)良好的上課和訓(xùn)練環(huán)境。開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，通過(guò)提升學(xué)生的自信和滿足感滿來(lái)提高學(xué)生的興趣和運(yùn)動(dòng)參與的積極性，從而促進(jìn)體育舞蹈課的普及推廣，擴(kuò)大體育舞蹈的影響力。

三、結(jié)語(yǔ)

體育舞蹈是一項(xiàng)與藝術(shù)結(jié)合的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類較多，形式多樣化，具有健身價(jià)值、健心價(jià)值和審美價(jià)值，符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，既能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣又能滿足學(xué)生終身體育的健身需求，切合中小學(xué)體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，符合新課標(biāo)理念。為提高體育舞蹈運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的發(fā)展，應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件加強(qiáng)宣傳力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，完善場(chǎng)地設(shè)施，開(kāi)展活動(dòng)提供展示機(jī)會(huì)。從而促進(jìn)體育舞蹈課程的普及和推廣，提高學(xué)生身體素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部關(guān)于藝術(shù)發(fā)展的若干意見(jiàn)[EB/OL].（2014-01-14 ）.http：//tie.baidu.com/p/2837606443

[2]倪高揚(yáng).見(jiàn)證洋思中學(xué).[M].河海大學(xué)出版社.2018年10月

[3]李新煜.淺析建構(gòu)適合社會(huì)需求的體育舞蹈專修課的對(duì)策.

[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育.2013年8期

[4]王鳳.廣西高校體育舞蹈課程資源開(kāi)發(fā)利用的分析研究.[D].廣西師范大學(xué).2014

[5]胡海濤.體育舞蹈的教育意義與實(shí)施策略.[J]魅力中國(guó).2013年11期