探究如何更好地提升高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)

黃真

摘要：語(yǔ)文是中華民族傳統(tǒng)文化的重要傳承載體，其中蘊(yùn)含著豐富的古典文化和現(xiàn)代文明，對(duì)于中華文化的傳承與傳播等都發(fā)揮著重要的影響。在眾多學(xué)科門類中，語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)類學(xué)科，其重要性不言而喻。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；應(yīng)試能力；新課改

語(yǔ)文是一門具有人文特色的學(xué)科，語(yǔ)文這門學(xué)科中蘊(yùn)含著豐厚的歷史底蘊(yùn)，對(duì)于每一個(gè)中國(guó)公民來(lái)講學(xué)好語(yǔ)文都是必要的，它可以更加便利于我們的日常生活，是能夠幫助人們生活得更好的一種有效溝通工具，對(duì)于人們更好地學(xué)好其他學(xué)科也有非常重要的影響。

高中階段，學(xué)生們面臨著比較繁重的學(xué)習(xí)壓力，除了要掌握語(yǔ)文這門學(xué)科知識(shí)之外，為了防止出現(xiàn)偏科問(wèn)題，還要將其余各門學(xué)科學(xué)好。教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，除了在課上花費(fèi)一定的時(shí)間讓學(xué)生們認(rèn)真學(xué)好知識(shí)之外，往往都會(huì)布置一定量的課后習(xí)題讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)，這也將意味著學(xué)生們每一天的在校讀書(shū)生活都是比較勞累的，基本上沒(méi)有太多屬于自己的時(shí)間。因此，教師一定要盡全力提升自身的教學(xué)能力，以便于更好地幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中少走彎路。特別是伴隨著新課改的到來(lái)，教師們面對(duì)這一新的教育教學(xué)形勢(shì)，一方面要不斷探究和摸索更適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，另一方面也要及時(shí)地實(shí)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)中位置的轉(zhuǎn)變，以便于使得自身的教育教學(xué)方式能夠更好地適應(yīng)于當(dāng)前教育背景下學(xué)生們學(xué)習(xí)的需要。那么，在教育教學(xué)中我們到底怎樣做才能更好地幫助學(xué)生們學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，繼而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面著手努力。

首先，加強(qiáng)師生之間的友好關(guān)系，創(chuàng)建歡樂(lè)課堂，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表的良好職業(yè)道德，不斷嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身教學(xué)能力和水平，使得學(xué)生們能夠養(yǎng)成熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。師生之間關(guān)系的友好與否會(huì)直接地影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性是否得以形成。在以往的教育教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)并且習(xí)慣了應(yīng)試教育背景下教師一人主導(dǎo)的教學(xué)形式，想要讓學(xué)生們?cè)谛碌慕逃尘昂托问较录皶r(shí)地調(diào)整自己在教學(xué)中的位置，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，也不是一時(shí)半刻就能夠?qū)崿F(xiàn)的。長(zhǎng)期的教學(xué)體驗(yàn)已經(jīng)讓學(xué)生們產(chǎn)生了固定思維，認(rèn)為在教室里學(xué)習(xí)就應(yīng)該聽(tīng)教師指揮，不能有自己的看法和觀點(diǎn)。想要打破這一思維定式，首先離不開(kāi)教師個(gè)人的努力。為了更好地幫助學(xué)生們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，教師第一步需要做的是努力地維持和建立良好的師生關(guān)系，嚴(yán)于律己，恪守教師職業(yè)道德，只有在學(xué)生支持并且認(rèn)可我們的教學(xué)能力和為人等的情況下，教師們的教學(xué)能力才能得到有效的提升，才能更好地激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極開(kāi)動(dòng)腦筋，鍛煉自己的思維能力，養(yǎng)成自主思考的好習(xí)慣。

當(dāng)然，要想努力幫助學(xué)生們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，學(xué)好語(yǔ)文這門學(xué)科，在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，教師還需要努力加強(qiáng)與學(xué)生之間在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，不斷豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，不斷研究學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理和各方面情況，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路。比如說(shuō)，我們可以在課堂上時(shí)常開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)、讀書(shū)朗誦會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在一種寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，更加積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，積極地交流自己的觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，教師要多加鼓勵(lì)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言、積極發(fā)表自己對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂上提出來(lái)的觀點(diǎn)和看法，教師也要認(rèn)真對(duì)待，這樣的方式可以更好地提高學(xué)生們課堂教學(xué)活動(dòng)參與的積極性，從而才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更為優(yōu)異的成績(jī)，建立和培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信。這種方式對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講是非常有效的一種方式，也將大大有助于學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

其次，強(qiáng)化教師計(jì)算機(jī)教學(xué)能力和水平，通過(guò)多媒體技術(shù)將翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式更好地應(yīng)用到語(yǔ)文課程教學(xué)中去，更好地鍛煉學(xué)生們綜合素質(zhì)和能力，對(duì)于學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提升也是非常有幫助的。在以往應(yīng)試教育的背景下，教師們一直堅(jiān)持的是板書(shū)教學(xué)方式，每一節(jié)課教師都需要花費(fèi)大量的時(shí)間板書(shū)寫(xiě)字，而學(xué)生們最慣常的聽(tīng)課狀態(tài)就是手中的筆在不斷地記錄筆記，反而減少了與教師之間對(duì)話的機(jī)會(huì)和可能性，這一點(diǎn)或許曾在應(yīng)試教育的背景下產(chǎn)生過(guò)成效，但是卻不再適應(yīng)于新課改下高中語(yǔ)文教學(xué)的需要。新課改的推行，不僅促使教師改變自身的教學(xué)理念和教學(xué)方式，而且還給教師們帶來(lái)了新的教學(xué)設(shè)備，多媒體技術(shù)進(jìn)入到我們的教育教學(xué)中，極大地便利了教師的教育教學(xué)，但是也給教師的教學(xué)帶來(lái)新挑戰(zhàn)。因?yàn)?，他們需要及時(shí)地提升自身操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)，才能給學(xué)生們呈現(xiàn)更豐富的課堂教學(xué)資源，給學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)更多幫助，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式真正應(yīng)用到高中語(yǔ)文課程教學(xué)中。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式非常適應(yīng)于高中語(yǔ)文教學(xué)的形勢(shì)，給學(xué)生們創(chuàng)造了更多當(dāng)“主人翁”的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生們發(fā)散性思維和問(wèn)題意識(shí)的養(yǎng)成；有助于學(xué)生們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，積極思考的好習(xí)慣。這對(duì)于學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的有效提升也是非常有幫助的一種教學(xué)策略，也將有助于學(xué)生們綜合能力的提升。

最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力和技巧的傳授，除了要認(rèn)真全面地給學(xué)生們講解課本知識(shí)，在平時(shí)授課過(guò)程中注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段性小測(cè)驗(yàn)等方式以外，還要通過(guò)自身的努力及時(shí)提高學(xué)生們的應(yīng)試心理素質(zhì)，使得學(xué)生們能夠在各類考試中能夠做到臨危不懼，這樣才能更好地幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。新課改實(shí)施以來(lái)，教師們?cè)诓粩嗝骱吞角蟾m應(yīng)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的新思路和新教學(xué)方法，力爭(zhēng)為學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更多的幫助。但是，有一條法則始終沒(méi)改，那就是高考始終是決定學(xué)生命運(yùn)的一場(chǎng)公正的考試，是選拔人才的一種渠道，這也就意味著分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生們未來(lái)的走向還是至關(guān)重要的。分?jǐn)?shù)雖然不是學(xué)生們的命根，但是對(duì)于學(xué)生們的命運(yùn)走向確實(shí)也具有重大影響。因此，我們還是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中及時(shí)地傳授給學(xué)生們更多的應(yīng)試技巧，讓他們能夠在面對(duì)考試的時(shí)候保持樂(lè)觀的心態(tài)，使得他們?cè)谡０l(fā)揮的基礎(chǔ)上取得自己滿意的成績(jī)，這對(duì)于學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)講也是必備的一種素質(zhì)。

當(dāng)然，能夠助力學(xué)生們?nèi)〉脙?yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)的方法還有很多，相信在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我們一定會(huì)取得更多的教學(xué)成效，筆者以上所述幾點(diǎn)就當(dāng)拋磚引玉了。