淺談?wù)Z文課堂如何落實(shí)生本理念

徐暉

摘 要：生本教育是郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。教學(xué)就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。生本的課堂區(qū)別于考本、本本、師本的，區(qū)別于短期行為的、分?jǐn)?shù)的課堂，是人的發(fā)展的課堂。在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵(lì)先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的多種方式的自主學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;生本理念;課堂教學(xué)

在當(dāng)今社會(huì)，隨著素質(zhì)教育和課程改革的實(shí)施推廣，智力培養(yǎng)已經(jīng)不是人們關(guān)注的唯一焦點(diǎn)，全面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于新的教學(xué)目標(biāo)，而生本教育理念受到廣泛的認(rèn)可和接受。 生本教育改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主導(dǎo)的模式，而讓學(xué)生變成教學(xué)和課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索及合作精神，不僅提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，還從整體上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師處于導(dǎo)演的位置，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生才是真正的主體地位。但是目前生本教育在我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施效果不太理想，還存在不少問(wèn)題。

一 轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師將已有知識(shí)和理念灌輸給學(xué)生，所有學(xué)生被動(dòng)接受相同的思想和觀點(diǎn)，自身的思考和創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。語(yǔ)文是一門個(gè)性化的學(xué)科，由于認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)的不同，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一篇文章的理解和感受也不同，如果強(qiáng)加給他們教師的觀點(diǎn)，就扼殺了他們主動(dòng)思考的天性。因此，在語(yǔ)文課堂中貫徹生本教育理念，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變以往課堂主導(dǎo)的身份，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)學(xué)生自己的思考和感悟來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主探究的意識(shí)。如，在閱讀課文時(shí)語(yǔ)文教師要改變以往按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案引導(dǎo)閱讀的方式，放手讓學(xué)生自由閱讀，然后提出開放性問(wèn)題讓學(xué)生自由表達(dá)自己的閱讀感受和想法，促使學(xué)生自主思考和表達(dá)。

二 創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方法

生本教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力需要教師采取科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)。很多學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)力，根本原因就是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和興趣采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 無(wú)論哪個(gè)年齡段，游戲?qū)W(xué)生具有天然的吸引力，因此教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用各種游戲方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時(shí)可以讓學(xué)生用話劇表演的方式來(lái)呈現(xiàn)課文內(nèi)容。教師將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組在課外進(jìn)行排練。有扮演于勒，有扮演菲利普夫婦的，根據(jù)情節(jié)發(fā)展，去演繹一場(chǎng)生活在赤裸裸金錢下的社會(huì)。這樣一來(lái)學(xué)生有了自學(xué)的動(dòng)力，扮演不同角色的學(xué)生要記住各自的臺(tái)詞，課文中的生字詞他們也會(huì)自己想辦法查找，在排練和表演的過(guò)程中自然而然掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三 尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的家庭環(huán)境、個(gè)人認(rèn)知、生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同造就了每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性和思維方式。生本教育理念提倡以學(xué)生為中心，就是要愛(ài)護(hù)學(xué)生，欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中切忌將學(xué)生培養(yǎng)成千篇一律的模式。教師應(yīng)該欣賞每個(gè)學(xué)生，多用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的方式來(lái)肯定學(xué)生的想法和進(jìn)步，讓學(xué)生感受到自我學(xué)習(xí)思考帶來(lái)的成就感，提高學(xué)生的自信心，這樣學(xué)生才更有動(dòng)力和熱情去自主學(xué)習(xí)和探索，提高自身綜合素質(zhì)。 語(yǔ)文教師在課堂中可以多組織討論活動(dòng)，可以采用分組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于表達(dá)有困難的學(xué)生要多進(jìn)行鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有重要作用。

四 建立和諧師生關(guān)系

和諧平等的師生關(guān)系是生本教育實(shí)施的前提。生本教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者和輔助者，教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)中高高在上的形象。

在語(yǔ)文教學(xué)中教師要拉近與學(xué)生的距離，建立和諧的師生關(guān)系。 首先，在語(yǔ)文課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，多增加與學(xué)生互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)。這樣可以有效地消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理，改善師生關(guān)系，和諧的課堂生活，同時(shí)增加了師生之間的溝通機(jī)會(huì)。其次，語(yǔ)文與我們的日常生活聯(lián)系密切。語(yǔ)文教師可以組織課外相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。

教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，如果光靠外力強(qiáng)迫，而沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力，是很難持久的。這就需要語(yǔ)文教師本身一定的趣味性，一定的吸引力。因此，我們應(yīng)當(dāng)視野開闊，將那些傳統(tǒng)意義上的語(yǔ)文加以改造，使其增加情境性，趣味性。并根據(jù)不同的年級(jí)、課文內(nèi)容，將作業(yè)的“臉”悄悄地變一變，成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“新臉”。激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，享受語(yǔ)文的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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