探索提升中職學(xué)生社團對學(xué)生德育實踐引領(lǐng)力策略的研究

彭秀英

摘 要：近年來我國教育水平穩(wěn)步提升，很多學(xué)校在實踐教育思想的指導(dǎo)下，努力結(jié)合本校實際，研究如何能更好的發(fā)揮學(xué)校作為教育機構(gòu)的職能，積極探索并且最大限度的挖掘?qū)W生社團在教育機構(gòu)中的潛能，當(dāng)前中職學(xué)校的德育工作和校園文化建設(shè)受到了越來越多人的重視，本文將立足于提升中職學(xué)生社團對學(xué)生德育實踐引領(lǐng)力策略的研究。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生社團 學(xué)生德育 德育實踐引領(lǐng)力

一、中職學(xué)校學(xué)生社團的概述

1.中職學(xué)校學(xué)生社團的定義

中職學(xué)校學(xué)生社團是中職學(xué)生以一定的興趣愛好和特長為基礎(chǔ)自愿參加的群眾自治組織。由于中職學(xué)校的學(xué)生都是為了學(xué)習(xí)技術(shù)，面向以后的社會就業(yè)，所以相對來說更需要一些來豐富課余生活的場所。社團是中國高校第二課堂的引領(lǐng)者，不僅僅發(fā)揮著激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種興趣的重要作用，在人與人的交流中可以加強自身的表達(dá)能力，理解能力或是在集體中感受到凝聚力。也可以在更為優(yōu)秀的人身上學(xué)習(xí)到珍貴的品質(zhì)，是學(xué)生增強自信培養(yǎng)能力的重要途徑。通常學(xué)校的社團分為專業(yè)技能型，理論研究型，文化藝術(shù)型，公益服務(wù)型等。學(xué)生可以在廣泛的選擇中鍛煉自己的技能強化個人能力。

2.中職學(xué)校學(xué)生社團的特點

社團成員存在特殊性，中職社團的成員都是年輕的中職學(xué)生，負(fù)責(zé)人以及各級部長都是由學(xué)生擔(dān)任，所以更具有創(chuàng)造力，盡管會存在很多管理上的缺陷，但是有更多的創(chuàng)新的可能性，也有更多的時間可以改正缺點，完善管理，是一個極具生命力的組織。

社團性質(zhì)存在特殊性，因為中職學(xué)校主要是面向社會培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)性人才，通常學(xué)年制較短，所以在校期間壓力較大，中職學(xué)校內(nèi)建設(shè)一些具有專業(yè)性質(zhì)職業(yè)性質(zhì)的學(xué)生社團，與學(xué)校的人才培養(yǎng)方向相一致，可以名副其實的說是中職學(xué)生的第二課堂。

3.中職學(xué)校學(xué)生社團的職能

上文中曾提到中職學(xué)校學(xué)生主要是面向社會培養(yǎng)的技術(shù)型技能型人才，所以中職學(xué)校學(xué)生社團通常是符合學(xué)校人才培養(yǎng)方向的社團，當(dāng)然也有很多的文化興趣型的社團，文化性質(zhì)突出的社團發(fā)揮的職能多是為了以一種相對輕松的方式讓學(xué)生認(rèn)識到自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)的前景或者就業(yè)形勢就業(yè)途徑，更大程度上是為了給學(xué)生找尋志同道合的伙伴，能夠一起進行技術(shù)鉆研學(xué)術(shù)研究，在相互學(xué)習(xí)中增強技能鍛煉品質(zhì)。

二、中職學(xué)校建設(shè)學(xué)生社團對學(xué)生德育實踐的引領(lǐng)力

1.符合學(xué)校文化建設(shè)需求

開展豐富多樣的社團活動，首先是作為一個院校所必須進行的文化建設(shè)，能夠創(chuàng)造一個具有特色的人文氛圍，傳承發(fā)揚校園精神，使整個學(xué)校充滿生機與活力。從某種程度上來說，學(xué)生社團不僅能夠培養(yǎng)很多管理人才，以及高質(zhì)量的專業(yè)技能型人才，也能夠在相當(dāng)長的一段時間，加強學(xué)生之間的交流，營造一個積極向上的文化氛圍，在交流中加強自身人格完善，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢，進行良好的善文化建設(shè)。

2.強化學(xué)生的人際交流能力

中職學(xué)校建設(shè)學(xué)生社團能夠進一步強化學(xué)生的人際交流能力，這是毋庸置疑的。當(dāng)前時代發(fā)展下，學(xué)生的綜合素質(zhì)中人際交流能力的水平能夠在很大程度上影響到學(xué)生未來的發(fā)展，并且關(guān)系到了學(xué)生個人的成長。所以，利用德育實踐的活動來強化學(xué)生的人際交流能力也是十分必要的，畢竟中職學(xué)生相對來說，文化課程并不是擅長的方向，所以就應(yīng)該在其他方向謀求進一步的發(fā)展。

3.利于學(xué)生良好的性格養(yǎng)成

學(xué)生有一個良好的性格，能夠在未來的發(fā)展中，面對出問題時都能夠冷靜地采取相應(yīng)對策，避免由于沖動或者性格缺陷而造成不必要的麻煩和問題。終止學(xué)校建設(shè)，學(xué)生社團能夠進步，養(yǎng)成學(xué)生的良好性格，畢竟學(xué)生德育實踐的引領(lǐng)能力中性格的養(yǎng)成是十分重要的因素。

三、提升中職學(xué)生社團對學(xué)生德育實踐引領(lǐng)力的策略

1.開展多種形式的社團活動

以校方角度開展多種形式的社團活動，能夠豐富學(xué)生的可以的話屬于并且提高中職學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的積極性。多種形式的社團活動可以擴大學(xué)生的交際圈，使學(xué)生的社交范圍不再局限于本專業(yè)的學(xué)生，進而整體提高中職學(xué)生社團最學(xué)生德育實踐引領(lǐng)能力提升的影響，進一步也可以通過社團活動來強化校園文化建設(shè)，保證校內(nèi)的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)都處于一個十分積極的狀態(tài)。

2.組織學(xué)生參加各種技能型比賽

中職教育中學(xué)生人員是相對來說更注重專業(yè)能力的，畢竟生源素質(zhì)問題導(dǎo)致學(xué)生文化課方面并不是很強，所以應(yīng)該多組織學(xué)生參加多種技能性比賽，這樣可以進一步提升學(xué)生的專業(yè)能力，并且使學(xué)生發(fā)揮自己的所長。同時調(diào)動學(xué)生的積極性使學(xué)生在校期間能夠更加注重自身專業(yè)能力的提升，進而整體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和德育方面的引領(lǐng)能力。

3.由學(xué)生負(fù)責(zé)社團管理和活動籌辦

社團的管理和活動籌辦應(yīng)該主要由學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)校，學(xué)校要做到真正的權(quán)力下放，只要把控大方向沒有問題就可以。這樣能夠保證社團的活動都是由學(xué)生方面主辦，更加具有針對性，同時也更加貼合學(xué)生實際，避免學(xué)生由于校方主辦而存在一系列的壓力，同時，校方主辦也會影響到學(xué)生整體能力的提升，并不能夠發(fā)揮社團的真正作用。

結(jié)語

本文主要針對當(dāng)前的中職德育工作進行了分析和探究，就社團在德育以及學(xué)校有點能力提升方面發(fā)揮的作用進行了分析，進而提出了相應(yīng)的策略。中職院校的建設(shè)過程中，學(xué)生社團具有十分重要的作用，做好社團的管理和大方向，把夠萌夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且能夠保證校方建設(shè)在積極的情況下發(fā)展。

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