初中《道德與法治》課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)心得

胡紹珍

摘 要：《道德與法治》核心素養(yǎng)主要涉及到政治認(rèn)同、法制意識，以及公共參與和科學(xué)精神幾個方面。就目前來看，初中道德與法制教學(xué)活動在具體設(shè)計(jì)、組織中還存在諸多有待完善的問題，如，教學(xué)方式陳舊、單一，以及綜合素質(zhì)有待提升等，對此，為了從整體上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，應(yīng)注重科學(xué)、多樣化培養(yǎng)措施的探究分析。

關(guān)鍵詞：《道德與法治》 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)心得

核心素養(yǎng)主要是學(xué)生在接受教育培養(yǎng)過程中，逐漸形成的為了全面適應(yīng)未來、社會發(fā)展需求而形成的基本素質(zhì)、關(guān)鍵能力。因此，為了促進(jìn)初中生核心素養(yǎng)的全面提升，其教師應(yīng)著重從學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科知識入手，在反復(fù)實(shí)踐中，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)化培養(yǎng)，將道德與法制知識恰當(dāng)融入到學(xué)生實(shí)際生活當(dāng)中，進(jìn)而給其思想理念、行為習(xí)慣帶來積極影響。

一、增強(qiáng)對核心素培養(yǎng)的重視程度

初中生的道德價(jià)值觀、世界觀和人生觀的形成發(fā)展還不夠成熟，所以，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)展，其教師應(yīng)結(jié)合具體情況，給與科學(xué)引導(dǎo)與教育。對此，為了取得理想教學(xué)指導(dǎo)成果，教師應(yīng)注重自身核心素養(yǎng)發(fā)展理念的進(jìn)一步優(yōu)化，重視終身學(xué)習(xí)理念的樹立，不斷優(yōu)化道德與法制的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，通過不斷的學(xué)習(xí)積累來真正做到與時俱進(jìn)。為此，其教師應(yīng)正確認(rèn)識到，要想給學(xué)生核心素養(yǎng)的形成、發(fā)展帶來積極影響，就必須要重視高尚職業(yè)榜樣的樹立，真正用自己的一言一行來感染學(xué)生，不論是在日常生活還是教學(xué)中，要真正做到為人師表，通過大方得體的行為舉止來給學(xué)生核心素養(yǎng)的形成發(fā)展帶來潛移默化的影響。

二、聯(lián)系實(shí)際生活來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

道德與法制課堂是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生正確是非觀的關(guān)鍵路徑，其來源于實(shí)際生活，也在分析、解決實(shí)際問題中發(fā)揮著重要作用。教師應(yīng)結(jié)合具體情況，盡可能多的引用貼近學(xué)生、實(shí)際生活的案例，構(gòu)建更生動、高效的道德與法制課堂，創(chuàng)設(shè)與相適應(yīng)的教學(xué)情境，活躍課堂教學(xué)氛圍。

比如：“老人摔倒究竟扶不扶”一直都是社會關(guān)注度較高的熱點(diǎn)話題，對此，在實(shí)際授課中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞這一話題來進(jìn)行角色扮演，為學(xué)生提供一定的空間與時間，讓其自主排練，讓學(xué)生通過觀看表演來加強(qiáng)相關(guān)問題的認(rèn)識，從不同層面來對各種做法可能導(dǎo)致的一系列后果做出充分考慮，進(jìn)而探究出更理想的解決方法。在此過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將自身獨(dú)特想法積極表達(dá)出來，并在大膽思考中獲得一些啟示。通過這一情境的恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，為道德與法治課堂注入新的生機(jī)與活力，這種貼近自身實(shí)際生活的案例探究，也極易引發(fā)學(xué)生思想情感共鳴，做出更深層次的分析探究，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的不斷提升。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，拓展學(xué)生口頭表達(dá)能力

在信息時代高速發(fā)展背景下，先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段在教育領(lǐng)域中也得到了廣泛應(yīng)用，為了促進(jìn)課堂教學(xué)水平的不斷提升，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生核心素顏培養(yǎng)，拓展授課內(nèi)容，教師應(yīng)充分重視、加強(qiáng)多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)科技在道德與法制課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究。比如，可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上開展今日頭條、新聞聯(lián)播等新穎有趣的教學(xué)活動，以此來全面調(diào)動學(xué)生積極主動參與到各項(xiàng)教學(xué)活動當(dāng)中，不斷優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果，為學(xué)生搜索、整理，以及分析和播報(bào)能力的形成與發(fā)展創(chuàng)造良好條件，此外，學(xué)生口頭表達(dá)能力也能夠得到進(jìn)一步拓展，幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)思維模式，不斷拓展認(rèn)知視野，將自身創(chuàng)新意識、能力充分發(fā)揮出來。

比如：某教師在圍繞“建設(shè)美好祖國”這一內(nèi)容開展教學(xué)活動時，就利用課堂時間，讓學(xué)生以兩人一組的形式來開展新聞聯(lián)播表演，以確保每個學(xué)生能夠參與其中，每兩位學(xué)生主持一天，進(jìn)行近三天國內(nèi)外相關(guān)新聞時事的播報(bào)，整個表演過程可以以演講報(bào)告、幻燈片播放等形式來進(jìn)行，且要盡可能真實(shí)模仿男女搭檔來進(jìn)行新聞播報(bào)組織，在此過程中，教師應(yīng)從各個層面對新聞內(nèi)容、播放形式等方面做出綜合評價(jià)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)立，不僅有助于學(xué)生勇于探索、批判精神品質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。同時，學(xué)生的社會責(zé)任感也能夠在播報(bào)活動組織過程中得到進(jìn)一步提升，更好的培養(yǎng)其愛國主義精神，為學(xué)生核心素養(yǎng)的形成發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，還要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識，使其能夠更輕松、高效的學(xué)習(xí)道德與法制的相關(guān)知識內(nèi)容，構(gòu)建更生動、高效的道德與法制課堂，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，廣大初中道德與法制教師應(yīng)在設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)教學(xué)活動過程中，應(yīng)正確認(rèn)識到加強(qiáng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，不論是對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)與保持，還是對其綜合素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展都具有重要意義，為此，其教師應(yīng)結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索、嘗試更新穎有效且多樣化的核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略方法，為學(xué)生的身心健康全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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