初中書法教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策初探

張書瑤

摘 要：中國書法與我們民族的語言共生，豐富多樣、精妙絕倫。但是隨著時代的不斷發(fā)展，科技的進步，人們對于書法反而冷淡了不少，更多的是去接觸手機和電腦等高科技產(chǎn)品，這種現(xiàn)象發(fā)生的主要群體就是學(xué)生，這對于我們傳統(tǒng)文化的傳承是極其不利的。所以下文我通過對于初中書法教學(xué)現(xiàn)狀進行分析并提出一些具有針對性的建議，由點及面的處理類似的問題。

關(guān)鍵詞：初中書法 現(xiàn)狀分析 具體對策

一、當(dāng)前初中書法教學(xué)存在的問題

（一）重練不重寫

現(xiàn)在的很多學(xué)校語文科目都有專門的練字課，對于書法上的教學(xué)非常重視，學(xué)生們在練字的時候非常認真，一筆一畫、橫平豎直，最后完成的作品也是可圈可點的。可是落實到做其他的作業(yè)上卻常常出現(xiàn)字跡潦草、辨認不清的情況，像這種練習(xí)寫字的方式是沒有成效的。還有一種情況就是學(xué)校并沒有開展書法類的教學(xué)或者是開展進行得較為緩慢，沒有意識到書法教育的重要性。

在學(xué)生們進行書法練習(xí)的時候往往可以看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神面貌。練習(xí)書法實際上就是一個修行的過程，通過長時間練習(xí)的學(xué)生心態(tài)就非常平和，對于學(xué)習(xí)能有一個正確的態(tài)度，對于塑造自身的品格也有著巨大的幫助。這對于學(xué)生日后生活有著良好的影響。所以學(xué)校開展一些書法教育類的活動勢在必行。

（二）師資匱乏，教師專業(yè)基礎(chǔ)較差

我國從事專業(yè)的書法行業(yè)的人并不多，滿足不了龐大的教育需求。這就造成初中書法專業(yè)教學(xué)人員的匱乏，大部分班級的書法老師都是由其他專業(yè)的老師進行兼任，無法指導(dǎo)學(xué)生們的書法理論知識，只能告訴學(xué)生們某個字怎么寫更符合審美的要求，比如說“萬”字中的撇長一點會有更好的表現(xiàn)效果，卻不能告訴學(xué)生這么做的原因，這就是由于缺乏理論基礎(chǔ)上的支持。另外有的學(xué)校還會出現(xiàn)師資力量匱乏的情況，會出現(xiàn)一個書法老師代幾個班的課，有時還會出現(xiàn)幾個班混在一起上一個老師的課。我們要知道練習(xí)書法是一個精細活更是一個功夫活，像這種上百人上一個老師的課，怎么去保證日常的教學(xué)水平？又怎么去保證老師把每一個學(xué)生的問題都指出并進行相應(yīng)指正呢？而且對于不是書法專業(yè)的老師真的能勝任這樣的工作嗎？在這種種疑問之下，反映出的是我國初中書法現(xiàn)實狀況與師資力量不匹配的問題。

（三）教材種類單一，學(xué)生接觸面狹窄

現(xiàn)在初中書法的教材單一，沒有其他相關(guān)教材進行輔助。學(xué)生在練習(xí)的時候沒有值得參考的書籍，這對學(xué)生主動學(xué)習(xí)在成了一定的影響。即造成了學(xué)生們的知識面較為狹窄，在書法練習(xí)上方法的欠缺。另外書法教材種類的單一明顯不適合所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生年齡和愛好上均不相同，單一的圖書種類會制約學(xué)生發(fā)展。所以圖書的種類就需要豐富起來，能夠滿足每一位同學(xué)的需求。

（四）學(xué)生書寫習(xí)慣及整體意識有待提高

有一個良好的書寫習(xí)慣是寫好字的前提條件。學(xué)生的書寫習(xí)慣實際在小學(xué)的時候就已經(jīng)養(yǎng)成了，有一些學(xué)生由于在上小學(xué)時缺乏家長和老師的幫助就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣：身坐不正，筆握不直。這樣的學(xué)生寫出的字就“張牙舞爪”；還有一些學(xué)生在練習(xí)寫字的時候缺乏整體意識，他們在寫字的時候經(jīng)常出現(xiàn)左大右小或者左小右大的情況，比如“球”字經(jīng)常被他們寫成一個比較大的“王”字和一個比較小的“求”字的組合。這樣就使得整個字體不協(xié)調(diào)，在感官上不容易去接受。這就和做人一樣，如果在蓋房子的時候占了鄰居家的院子，對方家庭肯定是不會同意的。所以我們要尊重對方，給與他們合理的空間，這樣才能和睦共處。

二、根據(jù)上述問題提出的具體解決建議

（一）強化學(xué)校書法專業(yè)的師資力量，重視教學(xué)方法

教師是傳授知識的執(zhí)行者，是書法教育工作中非常重要的一環(huán)。所以學(xué)校方面要提高書法老師的專業(yè)水平和理論能力?？梢詫處熯M行職業(yè)的培訓(xùn)，然后再進行考核，考核通過后再上崗。也可以聘請一些優(yōu)秀的書法教師進行教學(xué)。

老師在教學(xué)時采用一些合適的方法進行教學(xué)比如舉例法，寓言法等，下面進行簡短的說明。

1.舉例法：列舉某些文字找到它們的共性，比如“秋、俅、仔”，這三個字都是左右結(jié)構(gòu)且部首在左，像這種文字書寫時就要右放左收，這樣寫出來整體比較協(xié)調(diào)，更加符合審美的需求。

2.寓言法：向同學(xué)們講一些古代的名人練習(xí)書法時的趣事，比如臨池學(xué)書、入木三分等，把平時常見的成語背后的故事講述給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的毅力。

（二）建設(shè)圖書館，豐富書籍，合理利用多媒體設(shè)備

“巧婦難為無米之炊”，學(xué)校的硬件設(shè)施一定要跟上時代的步伐。具體的方法分以下三種：

1.由于學(xué)校書籍單一，所以老師可以結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，向同學(xué)推薦一些實用性強的書籍或報紙期刊，豐富他們的課余生活，幫助他們開闊眼界。

2.現(xiàn)在的很多中學(xué)都沒有建立圖書館，學(xué)生主要獲取知識的方法局限于教材和老師的傳授，這實際上很大程度上限制了學(xué)生自身的發(fā)展。所以學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r，建設(shè)屬于自己的圖書館，并制訂相應(yīng)的借閱流程和專業(yè)的管理人員進行管理。

3.在課堂上教學(xué)可以合理地利用多媒體設(shè)備，向?qū)W生們多展示一些優(yōu)秀的書法作品，并根據(jù)學(xué)生的水平進行一定的剖析講解。豐富學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）良好的習(xí)慣成為常態(tài)，定會化繭成蝶

學(xué)生在平時練習(xí)書法時要注意保持良好的書寫習(xí)慣，并把這種習(xí)慣延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中，使這種習(xí)慣成為一種常態(tài)。習(xí)慣的改變過程是非常艱辛的，所以老師要給與一定的鼓勵，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一點一點的蛻變，最終化繭成蝶，達到新的高度。

結(jié)語

初中的書法教育是我國書法人才來源的重要的基礎(chǔ)，是我國書法行業(yè)傳承的重要保障。所以要重視書法教育，要不斷的向書法教育工作提供資金和技術(shù)支持，為學(xué)生提供良好的接受教育的環(huán)境。同時通過對教師的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力，最終打造一支理論基礎(chǔ)扎實、實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)教師團隊。并通過各方的不斷努力，使中國的書法在未來能展現(xiàn)出更加耀眼的光芒和更加強盛的生命力。

參考文獻

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