提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施

潘愛(ài)菊

摘 要：現(xiàn)如今的整個(gè)教育體系當(dāng)中小學(xué)語(yǔ)文是最基礎(chǔ)的課程，對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展起到重要的作用。如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施成為了重點(diǎn)研究的課題。文中通過(guò)介紹小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課堂 教學(xué)效率 提高措施

小學(xué)語(yǔ)文屬于小學(xué)階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，能夠培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，直接對(duì)小學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀念產(chǎn)生影響?？墒莻鹘y(tǒng)教育理念下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中依然存在許多問(wèn)題，教師要綜合新課改的要求為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出對(duì)應(yīng)的措施，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生綜合能力。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)如今看來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中依然存在問(wèn)題，這些問(wèn)題直接對(duì)教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生了影響。第一，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中大部分處在被動(dòng)的情況，教師采用機(jī)械化的教學(xué)模式，造成學(xué)生出現(xiàn)厭煩的情緒，逐步產(chǎn)生抵觸心理。學(xué)生不能真正的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。第二，教師教學(xué)中未堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，只是單純的為學(xué)生提供答案，直接限制了學(xué)生創(chuàng)新與思維意識(shí)的發(fā)展。學(xué)生不能充分參加到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，造成學(xué)生無(wú)法深入的理解語(yǔ)文知識(shí)。教師并未創(chuàng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生注意力分散，無(wú)法提高課堂教學(xué)效率。

二、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施

1.課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的課堂導(dǎo)入相當(dāng)于課堂成功了一半，教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中利用課堂導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中利用游戲教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、講授以及師生互動(dòng)的方法，在新內(nèi)容學(xué)習(xí)之前利用問(wèn)題導(dǎo)入的方式，把之前所學(xué)的內(nèi)容與新內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在溫習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程中掌握好全新的知識(shí)要點(diǎn)。講授的方法，把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己畫(huà)出重要的地方為其他同學(xué)介紹，學(xué)生在介紹過(guò)程中，教師不要干涉，避免削弱學(xué)生的自信心。學(xué)生講完后，先鼓勵(lì)學(xué)生，之后指出學(xué)生在講解當(dāng)中存在的問(wèn)題，如此一來(lái)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。導(dǎo)入與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容有關(guān)系的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生可以在玩游戲的過(guò)程中掌握好語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。只有真正的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才可以真正行之有效的增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的效果。學(xué)生只有產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，即使家長(zhǎng)與教師不監(jiān)督，學(xué)生也可以主動(dòng)展開(kāi)學(xué)習(xí)，從而更好的提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2.有效備課

備課是教師的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，有效的備課作為預(yù)防無(wú)效學(xué)習(xí)的前提條件。新課程理念之下，教師為了充分的掌握學(xué)生這個(gè)教學(xué)主體的語(yǔ)文素養(yǎng)，要按照教學(xué)設(shè)計(jì)仔細(xì)認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)，查閱資料，不斷開(kāi)拓自身的綜合素養(yǎng)，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的榜樣。教師備課一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，要發(fā)揮出教師的指導(dǎo)作用，通過(guò)教促使學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出高效的課堂教學(xué)。

3.優(yōu)化課堂提問(wèn)

課堂教學(xué)中提問(wèn)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是教師充分認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握知識(shí)、思維能力與邏輯能力的主要渠道。教師在提問(wèn)過(guò)程中，要緊緊圍繞教材內(nèi)容，從不同的角度展開(kāi)提問(wèn)，發(fā)散學(xué)生思維，從不同的角度展開(kāi)了解、分析并且解決問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)生個(gè)性化思維。然后，教師在提問(wèn)當(dāng)中要拓展學(xué)生的知識(shí)面，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，深入展開(kāi)提問(wèn)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)最為關(guān)鍵的是與學(xué)生展開(kāi)良好有效的溝通，若有的學(xué)生回答不出來(lái)，教師要積極對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)獨(dú)立思考，而并不是直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生回答出問(wèn)題，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)要多樣，讓學(xué)生感悟到教師是從心底里表?yè)P(yáng)學(xué)生。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，充分利用新型的教學(xué)模式不斷調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從學(xué)生的認(rèn)知水平、設(shè)置科學(xué)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，吸引學(xué)生展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如，小學(xué)語(yǔ)文人教版教師對(duì)《秋天的圖畫(huà)》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師在上課之前搜集一些圖片類(lèi)的信息，在課堂當(dāng)中展示在學(xué)生面前，為學(xué)生展出出美麗的楓葉、秋葉的照片，然后教師從教材的內(nèi)容出發(fā)為學(xué)生進(jìn)行介紹，這樣一來(lái)不但可以集中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的注意力，而且還可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)識(shí)。新課改背景下產(chǎn)生了非常多的教學(xué)方法，教師要展開(kāi)全面的研究工作，從而綜合自身的教學(xué)實(shí)際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，利用有些新型的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，小學(xué)時(shí)期，語(yǔ)文教學(xué)直接與學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)有關(guān)系，作為學(xué)生學(xué)習(xí)以及理解其他科目的基礎(chǔ)。提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，不但與教學(xué)質(zhì)量有關(guān)系，而且與學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)興趣也有關(guān)系。新課改之下，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要通過(guò)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有效備課、優(yōu)化課堂提問(wèn)、創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，加強(qiáng)學(xué)生自我肯定，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。

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