奏響愛國主義教育的主旋律

謝召福

隨著CCTV-2《厲害了我的國》大型紀(jì)錄片的熱播，激發(fā)了華夏兒女的愛國熱情，民族自豪感也空前高漲。作為一名學(xué)校的德育教育工作者，如何及時抓住有利時機對青少年加強愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，如何幫助他們形成正確的價值觀和人生觀，是我們教育工作者值得思考和研究的課題。

一、厚重的底蘊決定了愛國的深度

國家養(yǎng)育了我們。這好比我們?yōu)槭裁磹鄹改敢粯?，父母生養(yǎng)我們，你便與他有了不可改變的血緣關(guān)系。你在這個國度里出生、生長，國家給予你特定的種族遺傳、生活基礎(chǔ)、社會關(guān)系、價值觀念、文化修養(yǎng)，你的民族情懷，已經(jīng)深深地融化在你的身軀、靈魂和血液里；國家的名譽、利益和國際舞臺上的地位與你的利益緊緊連在一起，于是你與國家有感情上的依存又有利益上的一致，這是愛國的天然理由。愛國同愛父母一樣是人類的基本道德，是天然法則，是起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)，這是愛國的無可爭辯的第一個理由。

既在國中，就要為國效力，這是公民的義務(wù)。國家是各民族的大家庭，需要維持和發(fā)展。對內(nèi)來說，祖國的繁榮發(fā)展、強盛，需要依靠人民因熱愛而辛勤勞動。對外而言，國家需要人民保護，一個國家處于世界各國之林，必然會有各種利益沖突和競爭，甚至?xí)馐芷畚旰颓致浴Ｈ魏螄业牡莫毩?、發(fā)展和強盛，都依靠它的人民盡應(yīng)盡的義務(wù)，甚至付出生命。誰漠視國運，是不忠不義，是國法所不允許的。

愛國的具體內(nèi)容主要有三方面。一是愛人民。人民是國家的主體，從國家元首到普通百姓都是國家的一份子，親民愛民的是愛國者。每一位仁人志士都把為人民做事、造福祉作為終身奮斗的目標(biāo)。二是愛祖國的河山。無論在那個民族國家心目中，土地都享有至尊至敬的榮譽，一切都是國家土地所承載的人民、事業(yè)、財富，都因主權(quán)國土而存在。國土是一個國家生存的根基，是國家的第一物質(zhì)形態(tài)，是硬件。愛國愛家是一切民眾發(fā)自心底的共同呼喚，愛國就要愛祖國的河山，要保護它，讓他更富饒，更美麗。游子離國之時，帶上一捧熱土，闊別歸來，跪吻故土，這就是發(fā)自內(nèi)心的對祖國山河的熱愛。三是愛祖國的文化。文化是祖國的靈魂，是長期沉淀的民族精神。國家和民族雖然概念不同，但幾十個民族在一個統(tǒng)一的國度里生存，就因國家的影響力和長期的融合而形成一個“大民族”群體。

二、開闊的視野決定了愛國的廣度

國土是根，人民是本，文化是魂，有以上“三愛”就是一個有血、有種、有志氣的人，一個愛國者。愛國不是只有想法、有口號，需要為國付出，具體體現(xiàn)在憂國、救國和報國三個方面。憂國，是對國家命運的關(guān)切和思考，即先天下之憂而憂。憂國需建立在有廣博的知識儲備和對社會規(guī)律的深刻認識，是先知先覺，是政治大智慧。憂國之心，是把國家的事情放在心上，放不下，想的深。只有是憂國之人，才能成為治國之才。救國，是國家在危難之時，表現(xiàn)出來的愛國情懷。歷史上每一次國家民族危亡之時，都會涌現(xiàn)出一大批救國志士。此時，救國是民心所向。中國共產(chǎn)黨就是在領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行抗日戰(zhàn)爭中得到人民的認同和擁護，從而奠定了領(lǐng)導(dǎo)黨的地位，創(chuàng)建了中華人民共和國。從歷史唯物主義觀點看，凡是為民族，為國家利益作出貢獻的都是愛國的，這就是傳統(tǒng)的愛國主義。

三、豐富的內(nèi)涵決定了愛國的寬度

在學(xué)校教學(xué)中，首先是充分挖掘愛國主義教育素材，滲透到教育教學(xué)中，解決好學(xué)生掌握知識為誰服務(wù)這篇“大文章”，從身邊的具體的“小題”做起，給學(xué)生由小到大，由淺到深，有啟蒙到形成“主義”的過程，學(xué)校應(yīng)該以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，將愛國主義的“種子”播撒在學(xué)生的心田，對學(xué)生進行國史、國情教育，了解我國的歷史，勿忘國恥。了解國情，理解國家發(fā)展和生活水平提高的關(guān)系，從而自覺加入報國之列。其次，通過專題教育，觀看影視，開展社會實踐活動等組織形式，對學(xué)生進行愛國主義教育。激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，提升他們學(xué)習(xí)成才的內(nèi)在精神動力。

愛國主義情懷是民族自強的動力，是實現(xiàn)中華民族復(fù)興的力量源泉，學(xué)校的責(zé)任在于有強烈的愛國教育意識，充分利用班級、團隊等組織，有目的，有計劃的開展內(nèi)容充實，形式靈活，能激發(fā)學(xué)生情感的活動。從青少年抓起，通過經(jīng)常聽愛國故事，參觀愛國主義基地等活動受感染，談體會，對幼小心靈“潤物細無聲”的滲透，培養(yǎng)他們形成愛國主義情懷。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)袖人物、民族英雄和勞動模范事跡的系列活動，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。通過手拉手，獻愛心等系列活動，奠定關(guān)愛人民意識。只要我們重視愛國主義教育，就能利用一切可以利用的載體和活動開展教育，要注意活動的層次性，對不同的年齡選取不同的內(nèi)容，采取不同的形式，開展愛國主義教育；堅持傳統(tǒng)性就要抓好紀(jì)念日教育，傳統(tǒng)節(jié)日教育，搞好春游、夏令營等活動；堅持制度性，就是要重視每周的升國旗儀式、國旗下講話，校園廣播，班團隊活動等；抓住機遇性，抓住機遇性事件。如抗洪搶險，抗震救災(zāi)等突發(fā)性事件，讓學(xué)生親眼看到社會主義制度的優(yōu)越性，人民解放軍愛祖國，愛人民，不怕犧牲的英雄氣概，開展愛國主義教育。力求多樣性，就是將多種教育活動相結(jié)合，是活動豐富多彩，有聲有色，進而達到提高興趣，加深印象，引導(dǎo)學(xué)生愛國行為的目的。

總之，學(xué)校是愛國主義教育的主陣地，是學(xué)生德育工作的主戰(zhàn)場。作為教育工作者，我們必須銘記育人的歷史使命，培養(yǎng)學(xué)生強烈的愛國教育意識，充分利用班級、團隊等組織，有目的，有計劃地開展內(nèi)容充實，形式靈活，能激發(fā)學(xué)生情感的活動。我們必須從青少年抓起，通過帶領(lǐng)學(xué)生聽愛國故事，參觀愛國主義基地等活動受感染，談體會，對幼小心靈“潤物細無聲”的滲透，培養(yǎng)他們形成愛國主義情懷。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)袖人物、民族英雄和勞動模范事跡的系列活動，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。通過手拉手，獻愛心等系列活動，不斷增強學(xué)生關(guān)愛人民的責(zé)任意識。我們學(xué)校要遵循愛國主義教育的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，提高民族自豪感和自信心，使學(xué)生能知國情，有報國志，履愛國行，成建國才。