如何提高學(xué)生品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效性

高麗宇

摘 要：開(kāi)設(shè)《品德與社會(huì)》這門(mén)課程的主要教學(xué)目標(biāo)為：不斷提高學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性朝著健康的方向發(fā)展，讓學(xué)生成為有愛(ài)心、有責(zé)任心的人，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要想達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)策略多加鉆研，以促進(jìn)該課程教學(xué)實(shí)效性的提升。本文對(duì)提升學(xué)生品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效性的方法進(jìn)行總結(jié)分享。

關(guān)鍵詞：品德與社會(huì) 教學(xué)實(shí)效性 實(shí)現(xiàn)策略

開(kāi)設(shè)《品德與社會(huì)》課程的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，同時(shí)也是為了讓學(xué)生今后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，使學(xué)生能夠終身受益，也有助于提升我國(guó)的人口素質(zhì)。但是在該課程的教學(xué)中，很多學(xué)校以及教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到課程開(kāi)設(shè)的重要性，因此對(duì)教學(xué)成果也不夠重視，使得品德與社會(huì)課程教學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。那么在進(jìn)行該課程的教學(xué)中，我們?cè)撊绾胃淖兘虒W(xué)策略，提升課程教學(xué)實(shí)效性呢？筆者結(jié)合自身的品德與社會(huì)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了總結(jié)，分享如下。

一、貼近生活、注重體驗(yàn)

學(xué)生良好品質(zhì)的形成是在生活中不斷總結(jié)、領(lǐng)悟得來(lái)的，老師在實(shí)施教育活動(dòng)的時(shí)候只有接近學(xué)生的生活實(shí)際才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，在實(shí)際生活中學(xué)生感受的才是真實(shí)的道德體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。品德與社會(huì)課程的教育核心就是幫助學(xué)生參與社會(huì)、熱愛(ài)生活，做一個(gè)品德高尚的人，由此，老師要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的照本宣科式的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的生活情景，讓學(xué)生在熟悉的情景中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，通過(guò)教育，讓學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，形成正確的三觀。

二、走進(jìn)社會(huì)、學(xué)會(huì)實(shí)踐

品德與社會(huì)教學(xué)不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于課堂內(nèi)，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，合理應(yīng)用校外的便利條件，使學(xué)生能夠走出課堂，走到生活中去，在社會(huì)中去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，以增長(zhǎng)智謀，擴(kuò)展興趣，在豐富多彩的社會(huì)生活體驗(yàn)中讓學(xué)社逐漸能夠認(rèn)識(shí)社會(huì)，以此不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。教材中有很多校外實(shí)踐設(shè)計(jì)，比如：我在教學(xué)《購(gòu)物有學(xué)問(wèn)》這節(jié)課的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去學(xué)校附近的集市、超市里，讓學(xué)生去感受價(jià)格，在實(shí)踐中感受購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。

德育教育在學(xué)生生活的各個(gè)方面均有所體現(xiàn)，那種與生活脫離的“道德”是不存在的，人要在生活中去體驗(yàn)、感悟。兒童品德的形成是來(lái)自他們對(duì)生活的感悟、實(shí)踐，所以，源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能真正觸動(dòng)他們的感情，引發(fā)道德感。

由此，要想讓學(xué)生形成良好的道德，必須要在實(shí)際生活中達(dá)成。我們?cè)趯?shí)際教育時(shí)，老師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，尋找每件事情的真實(shí)部分，深入了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受，這樣才能取得有效的教學(xué)效果。

三、組織討論、學(xué)會(huì)交流

學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的主要活動(dòng)形式為討論，討論的形式多種多樣，可以是小組討論，也可以是全班一起討論;討論可以是隨機(jī)生成的，也可以是事先安排的。開(kāi)展有效的討論能夠讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)表自己的想法，分享交流經(jīng)驗(yàn)，在其中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高。在品德與社會(huì)課上實(shí)施的討論，老師要在課前就準(zhǔn)備好，這樣能夠讓討論活動(dòng)更加有效。品德與社會(huì)課的教學(xué)內(nèi)容很多都可以當(dāng)做討論的切入點(diǎn)，目前討論已經(jīng)成為品德與社會(huì)最常用的教學(xué)方式之一，老師要有效地組織學(xué)生進(jìn)行討論，教給學(xué)生開(kāi)展討論最為有效的方式，通過(guò)討論讓學(xué)生深入了解知識(shí)，感受其中蘊(yùn)含的深刻道理。品德與社會(huì)和目前開(kāi)設(shè)的“思想品德”課和“社會(huì)”課進(jìn)行比較，其特點(diǎn)為：一是以育人為本，重點(diǎn)落在了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)上，最終的教學(xué)目的就是要將學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)高尚的人。二是關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)生活，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，教學(xué)的內(nèi)容和方式要讓學(xué)生能夠接受，使其更符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，因此兒童更加易于接受。三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過(guò)讓學(xué)生親身去實(shí)踐與老師正確的引導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的道德素質(zhì)，形成正確的三觀，摒棄“填鴨式”的說(shuō)教。該課程的開(kāi)設(shè)更加符合目前新課改背景下對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的新要求，有助于學(xué)生道德品質(zhì)得到更好的發(fā)展，同時(shí)也有助于促進(jìn)學(xué)生的心理健康，并能提升學(xué)生參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，可以為他們未來(lái)的社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。

四、注重綜合性，體現(xiàn)活動(dòng)性

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了“三活”（師生關(guān)系平等鮮活、教育內(nèi)容貼近生活、教學(xué)途徑多樣靈活）。

1.師生關(guān)系平等鮮活。在教育教學(xué)活動(dòng)中最基礎(chǔ)的人際關(guān)系就是老師與學(xué)生之間的交流。老師與學(xué)生雖然在教學(xué)關(guān)系中是一個(gè)教學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)，但是他們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊?，老師要尊重學(xué)生，處理好師生關(guān)系。

2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，使活動(dòng)形式與實(shí)際情況密切聯(lián)系。學(xué)生的實(shí)踐情況包括較多的內(nèi)容，例如：學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平等等。老師在實(shí)際的教學(xué)中，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的過(guò)程中要從這些方面入手：①依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)決定活動(dòng)的形式。②根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計(jì)活動(dòng)。這樣所設(shè)計(jì)出的活動(dòng)既能夠滿(mǎn)足教學(xué)要求，同時(shí)學(xué)生的接受度也較好，參與度較高，這對(duì)于提升教學(xué)實(shí)效性十分重要。

3.訓(xùn)練習(xí)慣，讓活動(dòng)具有實(shí)效性。在教學(xué)中設(shè)計(jì)大量的活動(dòng)，首先要重視的就是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練方面?；顒?dòng)給學(xué)生提供了動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間與空間，為他們施展才能提供了機(jī)會(huì)，并且也能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

綜上，品德與社會(huì)這門(mén)課程的設(shè)置是很有必要的。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師要了解學(xué)生的實(shí)際生活情況，融入其中，讓學(xué)生從生活中習(xí)得知識(shí)，并因地制宜，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型，不斷提升教學(xué)效果，提高學(xué)生的品德。

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