融傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中

王轉(zhuǎn)紅

一道考題：寫出你知道的傳統(tǒng)節(jié)日？學(xué)生的答案讓人匪夷所思：兒童節(jié)，圣誕節(jié)，母親節(jié)……這些錯(cuò)位的答案，讓人忍俊不禁的同時(shí)，也意識到：傳統(tǒng)文化的缺失，導(dǎo)致了學(xué)生人文精神的“缺氧”。

1988年76位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚集在巴黎開會(huì)，他們在宣言中呼吁：人類要在二十一世紀(jì)生存下去，必須回到2500年前去吸取孔子的智慧。由此可見，以儒家文化為主體的中國傳統(tǒng)文化的巨大價(jià)值。那怎樣看待和傳承傳統(tǒng)文化呢。

一、中國傳統(tǒng)文化是什么

中國傳統(tǒng)文化是指居住在中國地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。包括思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。像古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；甚至傳統(tǒng)節(jié)日及各種民俗也都是傳統(tǒng)文化的一部分?？梢哉f，傳統(tǒng)文化就在我們身邊，與我們生活緊密相連，并深深影響著我們的生活。

二、中國傳統(tǒng)文化有何特點(diǎn)

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，我們祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。就其最主要內(nèi)容而言，可以概括為三個(gè)特點(diǎn)：

1.自律、自強(qiáng)

克己自律、崇尚倫理。在中國傳統(tǒng)文化中，克己自律、追求崇高的思想品德，向往理想的道德人格，涵養(yǎng)美好的精神情操，是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)主導(dǎo)思想，也是我們一直以來所追求的。自強(qiáng)是中國傳統(tǒng)文化中的奮發(fā)圖強(qiáng)、孜孜不倦、堅(jiān)韌不拔、百折不撓、鍥而不舍的精神。

2.理智、智慧

中國先秦以來的儒、墨、道、法幾個(gè)最著名的學(xué)派，都十分重視理智和智慧，強(qiáng)調(diào)追求真理的重要性?！洞髮W(xué)》上說：“心正而后身修，身修而后齊家，家齊而后國治，國治而后平天下?！闭J(rèn)為人應(yīng)當(dāng)在完善自身的基礎(chǔ)上完善社會(huì)，在完善社會(huì)的過程中完善自身，永無止境。

如，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《論語》《孟子》《禮記》等課程的學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)略古人智慧，領(lǐng)悟先賢思想，創(chuàng)造性完善自己的人格和修養(yǎng)。

3.審美、人文

中國傳統(tǒng)文化在文學(xué)、藝術(shù)等各方面取得了輝煌的成就，是全人類文化中最重要、最寶貴的瑰寶之一。中國人歷來喜歡用詩歌表達(dá)情感?！对娊?jīng)》以其鞭撻社會(huì)丑惡、向往美好生活的特有的睿智；《楚辭》尤其是《離騷》等名篇，更是表現(xiàn)了關(guān)心人民、熱愛祖國、追求理想、改造現(xiàn)實(shí)的頑強(qiáng)斗爭精神。后來漢賦、唐詩、宋詞、元曲和明清小說等幾個(gè)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展高潮，創(chuàng)造了絢麗多彩、輝煌燦爛、具有永久魅力的文學(xué)藝術(shù)，并以其獨(dú)特的方式，孕育和熏陶著中華民族特有的人文素質(zhì)和民族精神。

帶領(lǐng)學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)，吸收，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、傳統(tǒng)文化如何滲透于教學(xué)

正如著名特級教師于漪老師所說，“母語教育絕不是識多少字，背多少詞，做多少練習(xí)，寫幾篇文章，而是在引導(dǎo)學(xué)生理解祖國語言文字的同時(shí)，受到民族文化的教育，受到民族精神的熏陶，民族情結(jié)的感染?！?/p>

1.誦讀先導(dǎo)，閱讀經(jīng)典

以經(jīng)典誦讀為先導(dǎo)。要求學(xué)生媒體早自習(xí)，閱讀古今優(yōu)秀作品中的語段，古體詩、樂府詩、唐詩、宋詞、散曲等。加強(qiáng)理解的同時(shí)，注重理論實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活和傳統(tǒng)文化發(fā)生聯(lián)系。

通過閱讀走進(jìn)經(jīng)典。閱讀整本書后，通過填寫閱讀報(bào)告單，表演話劇，召開班級讀書交流會(huì)，舉辦“向你推薦一本書”演講擂臺賽等各種形式演繹動(dòng)人的章節(jié)。如看完《三國演義》，可以話題交流“我心目中的英雄”；可以表演精彩章節(jié)“桃園三結(jié)義”等；看完《屈原》就讓學(xué)生表演歷史劇。

在閱讀中，努力復(fù)活每一部經(jīng)典，每一個(gè)傳奇?！侗P古開天辟地》《女媧補(bǔ)天》《夸父逐日》《后羿射日》《精衛(wèi)填?！贰粋€(gè)個(gè)故事，蘊(yùn)含著一個(gè)品族不屈的奮斗史，抗?fàn)幨?，以及整個(gè)民族改天換地的信心和決心。

2.校園文化，熏陶感染

用豐富多彩的校園文化熏陶學(xué)生的心靈，使傳統(tǒng)文化與美德深入學(xué)生心靈。為此，將每年六月確定為學(xué)校經(jīng)典展示月，在一年一度“走進(jìn)經(jīng)典，傳承文明”大型活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生背誦古詩詞，吟唱、演繹古詩詞，再將傳統(tǒng)文化元素融入古詩詞。選擇傳統(tǒng)文化中的禮儀、音樂、舞蹈、茶道、武術(shù)等元素和詩詞密接起來。將禮樂和孔子《論語》相結(jié)合；將高山流水之音和《關(guān)雎》相結(jié)合；將茶藝和《陋室銘》相結(jié)合；將舞蹈和《明月幾時(shí)有》相結(jié)合；將武術(shù)與岳飛《滿江紅》相結(jié)合，進(jìn)行動(dòng)人演繹的同時(shí)，進(jìn)一步吸收內(nèi)化。

此外，利用節(jié)日活動(dòng)，農(nóng)歷，二十四節(jié)氣……不失時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和中華美德教育。以此來豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。

3.多彩活動(dòng)，深入內(nèi)化

設(shè)計(jì)相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)方案并實(shí)施，如開展“談古論今話詩詞”“妙筆生花抒情懷”“惟妙惟肖繹人生”“繪聲繪色誦美文”等活動(dòng)。宣揚(yáng)剛毅奮進(jìn)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度；追求“天下為公”“世界大同”的理想境界；開闊各族一家、協(xié)和萬邦的坦蕩胸襟；感受憂國憂民、獻(xiàn)身祖國的愛國情懷；學(xué)習(xí)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷……在活動(dòng)中品味和積累祖國語言文字、解讀民族文化典籍。

總之，傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財(cái)富，“位卑未敢忘憂國”“天下興亡，匹夫有責(zé)”體現(xiàn)了炎黃子孫對國家、對民族的一片深情；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是超越功利的價(jià)值觀；“己所不欲，勿施于人”是加強(qiáng)自我修養(yǎng)、建立和諧人際關(guān)系的體現(xiàn)。

把傳統(tǒng)文化內(nèi)化為學(xué)生的思想內(nèi)涵，升華為做人的行為作為研究重點(diǎn)，結(jié)合新課程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)好相關(guān)的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)方案，為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而來尋求弘揚(yáng)民族文化的途徑和策略。只有明確了是非、善惡、美丑與榮辱，才能把青少年培養(yǎng)成具有崇高追求的社會(huì)主義新公民，才能使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代得到進(jìn)一步發(fā)展。