淺談小學(xué)班主任具備的素質(zhì)

王靜

教師隊伍已漸向年輕化方向發(fā)展。在一些小學(xué)，青年教師挑大梁的現(xiàn)象已不少見。對小學(xué)班主任而言，最大程度的獲取學(xué)生、家長、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可和信任，不僅是他人對自己認同的表現(xiàn)，更是自身價值的體現(xiàn)。但在實際教學(xué)活動過程中，小學(xué)班主任所面臨的情況既復(fù)雜又多變，這就要求我們要兼?zhèn)涠喾N素質(zhì)。

一、21世紀中小學(xué)班主任心理素質(zhì)的特點

1.教師的人格特點與專業(yè)技術(shù)人員有較大的差異，并受到性別、年齡等因素的影響；2.班主任和非班主任相比，除低M、高O外，其他各因子均沒有顯著差異。據(jù)此可以認為當(dāng)前我國中小學(xué)班主任的心理素質(zhì)和非班主任相比無明顯優(yōu)勢。

二、新世紀班主任的要求是

1。班主任要有敬業(yè)精神

2.班主任要淡化選拔意識，強化普及觀念，牢固確立面向全體學(xué)生的教學(xué)思想

3。班主任要刻苦自勵，“一專多能”，以自身素質(zhì)的全面提高和發(fā)展去指導(dǎo)學(xué)生實行全面發(fā)展。

4。班主任要發(fā)揮班集體的作用，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑、主動教育的教育氛圍

5。班主任要有較強的管理能力

總之，新世紀只有那些思想進步、業(yè)務(wù)精通、管理經(jīng)驗豐富，能起到表率作用的優(yōu)秀教師才能勝任班主任工作。

三、新時期的班主任需要具備哪些素質(zhì)

（一）要有高尚的道德情操與馬列主義的理論修養(yǎng)

德育的首要任務(wù)時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，做一名有責(zé)任感、有高尚品格的人。班主任的成功，首先應(yīng)該是品格上對學(xué)生影響的成功。其次，班主任的根本任務(wù)是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人。

（二）具有精深的專業(yè)知識

第一，以高尚的人格魅力影響學(xué)生，班主任的科學(xué)文化素質(zhì)和人格魅力是一種巨大的精神力量，具有很強的教育作用，它是影響學(xué)生的心理、行為、情感體驗的重要因素。

第二，班主任只要精通所任學(xué)科的專業(yè)知識，才能了解每一部分的知識在學(xué)科結(jié)構(gòu)中的地位、意義及其作用，才能輕松自如地把握每節(jié)課的重點、難點及知識聯(lián)結(jié)點，才能有目的的使學(xué)生形成本學(xué)科知識的框架和系統(tǒng)化，即掌握本學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。

（三）掌握基本的教育理論和科研興班的意識

教育工作是一項極其復(fù)雜的培養(yǎng)人的社會實踐活動，有其特殊的客觀規(guī)律。班主任要想用教育規(guī)律進行科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育史、社會學(xué)、人才學(xué)、教學(xué)法等基本理論，用以指導(dǎo)教育實踐。這些教育理論，是人們對教育現(xiàn)象深入研究的基礎(chǔ)上所揭示出來的客觀規(guī)律。而教育技巧是在教育理論指導(dǎo)下創(chuàng)造出來的教育藝術(shù)。掌握教育理論和教育藝術(shù)，才能做到科學(xué)育人，并獲得預(yù)期的教育效果，它是班主任順利進行教育工作的武器。

（四）以無私的真實情感關(guān)愛學(xué)生

班主任要有一顆慈母般的愛心，作學(xué)生的思想工作要動之以情，曉之以理。在和學(xué)生交談時要注意交往的技巧，講話的藝術(shù)。根據(jù)不同人的不同性格、情況等做好充分的準(zhǔn)備，要讓學(xué)生覺得與你相處能帶來輕松、愉悅的積極情感體驗，愿意和你說心里話，而不是不快、壓抑或反感。作為班主任首先要把自己放在和學(xué)生平等的地位。對學(xué)生要一視同仁，當(dāng)他們有病、有困難、有解不開的結(jié)的時候，班主任能及時地盡自己所能給予無私的關(guān)愛和幫助。只有進行感情投入才能與學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴，教師要用無私的師愛、豐富的情感營造一個和諧溫暖的班集體。要以博大的胸懷接納每個學(xué)生。遇事要冷靜、充滿自信，妥善地、公正無私地處理學(xué)生間發(fā)生的問題。班主任還應(yīng)真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。以一顆坦誠的心，去贏得學(xué)生的愛戴和尊敬。

（五）健康的身體、良好的心理是做好班主任工作的重要保證

健康的體魄、良好的心態(tài)、旺盛的精力、清醒的頭腦、認真的態(tài)度是做好班主任工作的基本條件和保證。班主任應(yīng)該注意自己的身體健康，因此有必要從繁忙的工作中抽出一定的時間鍛煉身體，精力充沛地去迎接每一天。同時還要保持健康的心理狀態(tài)，具備良好的心理素質(zhì)，即駕馭和把握心理情緒的能力。要不斷提高心理素質(zhì)必須首先提高文化、人格、精神和道德素質(zhì)。培養(yǎng)自己具有開朗的性格，寬容的胸懷，堅強的意志，積極的情緒，有較強的自我控制能力、自我完善能力、自我調(diào)節(jié)能力。

（六）具有良好的教育和說服能力

班主任要時刻保持清醒的頭腦，調(diào)節(jié)自己的感情和行為，遇到復(fù)雜問題和突發(fā)事件要沉得住氣，冷靜思考，找出解決問題的最佳辦法，面對不聽話的學(xué)生，班主任要豁達大度、熱情飽滿，具有良好的心態(tài)；為了使自己更具有說服教育的能力，必須了解和掌握教育特點規(guī)律，從內(nèi)容上講究綜合性，方法上采取靈活性，結(jié)果上力求有效性，對象上注重可塑性，計劃上表現(xiàn)出超前性和預(yù)見性，認識到位，措施到位，說話既哲理又趣味，既委婉又合理，既生動又活潑，既有理想的說服力，又有教育的預(yù)期效果。

（七）具有良好的說話藝術(shù)和演講能力

在日常行為規(guī)范教育過程中，班主任如果把名言、警句運用在幽默的話語、巧妙的交流、講話、講課、游戲、活動或演講的意境中，以藝術(shù)的語言、輕松愉快的情調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣，活躍班集體氣氛，提高育人實效，當(dāng)班主任都做到了這一系列藝術(shù)性的表演教育，就會得到學(xué)生的理解從而提高育人的功效。

（八）具有操行評定學(xué)生的能力

操行評語是班主任工作的重要內(nèi)容，是對學(xué)生進行德育教育的重要手段，每到學(xué)期結(jié)束，老師都要給學(xué)生進行操行評定。所以，班主任必須以發(fā)展的眼光，捕捉學(xué)生微小的閃光點，改革操行評語的老面目，以嶄新的姿態(tài)，評出學(xué)生的自信、自強、自尊、塑造學(xué)生的完美人格。

總之，班主任要在實際工作中根據(jù)教育對象的特點，有針對性地不斷研究育人規(guī)律，用高尚的人格力量感化人，用無私的奉獻精神塑造人，用科學(xué)的方法引導(dǎo)人，用高雅的氣質(zhì)影響人。加強自身道德、人格的修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識蘊涵。班主任要自覺地、不斷地提高和加強自身的綜合素質(zhì)，以培養(yǎng)合格的、現(xiàn)代化的有理想、有道德、有文化、高素質(zhì)的學(xué)生為己任。

綜上所述，作為現(xiàn)代班主任，要善于吸取他人的先進經(jīng)驗又要推廣他人的經(jīng)驗，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，才能為二十一世紀的社會主義教育事業(yè)奉獻一份力量。