論幼兒園趣味小籃球有效推廣模式的探索

何時(shí)平

【摘 要】“趣味小籃球活動(dòng)”是一項(xiàng)適合3-6歲幼兒的生理、心理特征的幼兒球類活動(dòng)。經(jīng)過調(diào)查與實(shí)踐，該項(xiàng)活動(dòng)對各級(jí)各類幼兒園都有適用性。我園從園內(nèi)、縣內(nèi)、縣外三大范圍入手，通過共享式、幫扶式和助推式三種推廣方式進(jìn)行，形成趣味小籃球活動(dòng)的“三式”推廣模式。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；趣味小籃球；推廣實(shí)踐

“趣味小籃球活動(dòng)”是一項(xiàng)娛樂性、健身性的幼兒球類活動(dòng)。將小籃球活動(dòng)與游戲相結(jié)合，非常適合3-6歲幼兒的生理、心理特征，有利于幼兒園大面積普及開展。自2009年開始，我們對“幼兒園趣味小籃球活動(dòng)”推廣的可行性進(jìn)行了研究，認(rèn)為小籃球運(yùn)動(dòng)不僅對我園適用，對各級(jí)各類幼兒園同樣具有可行性，主要依據(jù)有：一是小籃球的開展不受場地器材限制，所需要的場地小，設(shè)備簡單，投入少；二是小籃球技能要求不高、參與面廣，幼兒容易上手，能在較短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)成功；三是小籃球的師資培訓(xùn)方便，延續(xù)性強(qiáng)，活動(dòng)組織靈活。

基于上述認(rèn)識(shí)，自2009年10月起，我們進(jìn)行了幼兒園趣味小籃球活動(dòng)的“三式”推廣實(shí)踐，成果推廣工作取得預(yù)期的教育實(shí)效。

一、園內(nèi)“共享式”推廣

隨著小籃球活動(dòng)對象的不斷擴(kuò)大，家長群體也在不斷擴(kuò)大。因此，將小籃球研究成果在新的教育對象中進(jìn)行再運(yùn)用，通過對幼兒、家長、教師的共享推廣，促課題成果得到進(jìn)一步完善和發(fā)展。

（一）積極創(chuàng)境，營造活動(dòng)氛圍

結(jié)合小籃球開展的情況，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中進(jìn)一步提升，進(jìn)行“籃球文化”特色園的打造，營造濃厚的籃球運(yùn)動(dòng)氛圍，全面深入地開展小籃球。

1.物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒園加大對籃球項(xiàng)目的投入，重新構(gòu)建校園籃球環(huán)境，在運(yùn)動(dòng)場、走廊、櫥窗、教室等地方，設(shè)置與籃球文化相關(guān)的元素。如幼兒用球每年增至1000多個(gè)，公用球每年增至100個(gè)。購買可伸縮籃球架，鋪設(shè)腳丫狀塑膠籃球場，改建小山坡、健康走道，實(shí)現(xiàn)童趣化、標(biāo)準(zhǔn)化。

2.籃球文化的升華

幼兒園定期舉辦大型千人籃球秀活動(dòng)，如親陽光父子樂籃球聯(lián)賽、小籃球吉尼斯，還有評選“運(yùn)球之星”、“傳球之星”、“投籃之星”、“籃球之星”等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中向全園師生和家長傳播團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奮勇的籃球精神，強(qiáng)化籃球精神。將體育精神升華為幼兒園的精神，呈現(xiàn)在校園文化墻上，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)深度發(fā)展。

3.制度文化的建設(shè)

幼兒園全面制定小籃球晨間活動(dòng)制度、小籃球教學(xué)、年段技能過關(guān)、小籃球隊(duì)訓(xùn)練、各類競賽活動(dòng)、考核獎(jiǎng)勵(lì)等一系列規(guī)章制度，形成比較系統(tǒng)的制度文化，保證籃球運(yùn)動(dòng)全面深入地開展。

（二）重組研究隊(duì)伍，專攻不同研究方向

根據(jù)課題組成員的特長，建立研究“三小組”，即趣味小籃球研訓(xùn)組、趣味小籃球游戲組、趣味小籃球活動(dòng)策劃組。三組在相互配合中，進(jìn)一步推進(jìn)課題向縱深發(fā)展。

1.趣味小籃球研訓(xùn)組

具體負(fù)責(zé)幼兒園趣味小籃球活動(dòng)園本研訓(xùn)的研究。不斷挖掘趣味小籃球活動(dòng)，積極將籃球活動(dòng)與音樂、美術(shù)、語言有機(jī)結(jié)合，促使小籃球活動(dòng)呈多元化發(fā)展。如研訓(xùn)組實(shí)行教師分層研訓(xùn)活動(dòng)，形成創(chuàng)意“五步”，研發(fā)出小籃球研訓(xùn)模式。

第一步：準(zhǔn)備——全員參與、發(fā)現(xiàn)問題，自我診斷找難點(diǎn)。第二步：定位——分析局勢、抓住主題，理清頭緒細(xì)揣摩。第三步：共議——智慧碰撞、靈感閃耀，眾人拾柴火焰高。第四步：提升——引領(lǐng)提煉、聚焦中心，百花齊放為春紅。第五步：優(yōu)化——階梯跟進(jìn)、完美蛻變，周而復(fù)始獲新生。這“五步”有機(jī)循環(huán)，不斷推進(jìn)，螺旋上升，提高教師自身的籃球素質(zhì)。

2.趣味小籃球游戲創(chuàng)作組

游戲創(chuàng)作組以游戲生成為突破口，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和游戲內(nèi)容的不同，將小籃球活動(dòng)技能進(jìn)行游戲化處理，對已往游戲進(jìn)行選擇和改編，梳理出移植、拓展、組合、原創(chuàng)四種操作形式，從中孕育出新小籃球游戲，提高幼兒參與小籃球活動(dòng)的興趣。

比如，移植“老狼老狼幾點(diǎn)了”游戲到運(yùn)球游戲中，提高幼兒的運(yùn)球和控球能力，減輕幼兒練習(xí)時(shí)的枯燥感。又如，移植“炒黃豆”的游戲，根據(jù)每一句里對應(yīng)的動(dòng)作，完成傳球動(dòng)作，提高幼兒傳球的積極性。

3.趣味小籃球活動(dòng)策劃組

負(fù)責(zé)大型活動(dòng)的策劃，組織家長參加社團(tuán)活動(dòng)。充分利用社會(huì)資源，構(gòu)筑多元而豐富的平臺(tái)，讓孩子在展示的過程中建立自信。

比如，挖掘形式多樣的賽事活動(dòng)——小籃球吉尼斯，打破年級(jí)和班級(jí)的界限，全員挑戰(zhàn)，在快樂吉尼斯挑戰(zhàn)賽中，掌握拍球、投籃等基本動(dòng)作技能。開創(chuàng)家長球隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)——親情家園，運(yùn)動(dòng)同行。充分利用家長資源，吸納各行各業(yè)的籃球愛好者，組建超級(jí)爸爸籃球隊(duì)。定期組織形式多樣的家長籃球活動(dòng)，如半場運(yùn)球上籃賽、三人籃球?qū)官?、三分球大賽等?/p>

二、縣內(nèi)趣味小籃球的“幫扶式”推廣

在縣內(nèi)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和薄弱民辦園為主要推廣對象，根據(jù)實(shí)際的條件，通過創(chuàng)境、實(shí)施、評價(jià)三階段，開展幫扶式推廣小籃球活動(dòng)。

（一）與黃壇中心幼兒園結(jié)對推廣

在縣教科室牽頭下，黃壇中心幼兒園成為我園的小籃球推廣基地，我園想方法和出主意，幫扶黃壇中心幼兒園開展趣味小籃球活動(dòng)。通過該園活動(dòng)的推廣，帶動(dòng)縣內(nèi)更多中心園的參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面的形式，達(dá)成縣內(nèi)推廣。

1.創(chuàng)境階段

以黃壇中心幼兒園課題組、推廣園課題組成立趣味小籃球活動(dòng)幫扶推廣組，并提出幫扶設(shè)想。通過鼓勵(lì)投入，大力創(chuàng)設(shè)硬件設(shè)施。

2.實(shí)施階段

（1）分層培訓(xùn)

在推廣成果時(shí)，根據(jù)教師的實(shí)際情況，采用研修式、深造式、星火式三種不同的形式進(jìn)行活動(dòng)。

研修式：趣味小籃球課題幫扶組對該園骨干教師進(jìn)行答疑活動(dòng)，發(fā)揮該批教師的骨干作用。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建推廣園和應(yīng)用園，創(chuàng)建趣味小籃球活動(dòng)QQ群、微信群，為全體趣味小籃球活動(dòng)實(shí)踐成員建立資源平臺(tái)。深造式：派選小籃球骨干帶頭教師到推廣園掛職學(xué)習(xí)一學(xué)期，全面系統(tǒng)地了解實(shí)踐趣味小籃球活動(dòng)的運(yùn)作過程，使他能夠發(fā)揮關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。星火式：對廣大教師進(jìn)行普及式的培訓(xùn)。定期組織黃壇中心幼兒園教師培訓(xùn)，并且與我園的常規(guī)小籃球研訓(xùn)活動(dòng)融合，讓他們掌握趣味小籃球活動(dòng)的基本知識(shí)，將趣味小籃球活動(dòng)與日常教學(xué)工作結(jié)合起來。

（2）城鄉(xiāng)交流

現(xiàn)場示范課：定期派送骨干教師送教下鄉(xiāng)，發(fā)揮推廣園的技術(shù)指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，以提高教師的籃球水平為主要目標(biāo)。主要從三個(gè)方面展開。第一，上好示范課。第二，開展教師研討。第三，結(jié)合目前趣味小籃球活動(dòng)存在的問題，從而提出具體要求。

籃球小子交流活動(dòng)：組織豐富多彩的籃球小組，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園進(jìn)行交流活動(dòng)。通過籃球游戲、秀籃球技術(shù)、做籃球操節(jié)，觀籃球隊(duì)表演等活動(dòng)，增加彼此間的融合感、默契感，加深城鄉(xiāng)師生之間的技術(shù)、情感交流。

（3）策劃活動(dòng)

幫扶組策劃趣味小籃球活動(dòng)大活動(dòng)，提出以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，設(shè)計(jì)三層級(jí)活動(dòng)制，即班級(jí)、段級(jí)和園級(jí)。從各班到全園開展小籃球技能過關(guān)活動(dòng)、小籃球階段性成果展示活動(dòng)、外出慰問演出活動(dòng)等。

3.評價(jià)階段

為減少實(shí)踐園走彎路，我園推廣幫扶組從環(huán)境、實(shí)施、幼兒、教師四方面評價(jià)，通過評價(jià)分析的手段，對存在的問題及改進(jìn)措施給予實(shí)際性的指導(dǎo)與建議。

（二）與多所薄弱民辦園結(jié)對推廣

為了進(jìn)一步確認(rèn)成果的適用范圍，我們根據(jù)薄弱民辦園的實(shí)際條件，靈活性地調(diào)整課題成果，進(jìn)行難度分解，通過創(chuàng)境、實(shí)施、評價(jià)三階段，以適合的形式向“華山花園幼兒園、科技風(fēng)幼兒園、哈佛幼兒園、竹口中心幼兒園、艾彼西幼兒園”實(shí)施幫扶趣味小籃球。（具體見下表）

三、縣外趣味小籃球的“助推式”推廣

通過小籃球的影響力，吸引縣外同行來我園觀摩學(xué)習(xí)，以走出去、迎進(jìn)來的方式，促進(jìn)我園與縣外同行相互交流，為小籃球的推廣拓展更大的空間。

（一）走出去

精心打造小籃球隊(duì)，走出園內(nèi)，走向全國。開展大范圍的小籃球活動(dòng)，比如，全國幼兒基本體操開幕表演、市全運(yùn)會(huì)開幕表演、省體育大會(huì)特色體育推廣表演、省“運(yùn)動(dòng)與健康”現(xiàn)場會(huì)、省體育論壇等活動(dòng)?；@球小子現(xiàn)場示范，通過嫻熟的動(dòng)作、巧妙的編排、精湛的表演、活力四射，他們?yōu)樾』@球活動(dòng)的輻射推廣開拓廣闊的空間。

（二）迎進(jìn)來

以接納的態(tài)度迎接來自縣外組織、群體或個(gè)人。作為推廣園，我園從開放環(huán)境、現(xiàn)場展示、經(jīng)驗(yàn)介紹、發(fā)放音像、手冊資料等方面全面立體地推廣趣味小籃球活動(dòng)，讓省內(nèi)外學(xué)習(xí)老師們真正領(lǐng)略小籃球活動(dòng)的魅力所在。

幼兒園趣味小籃球活動(dòng)的推廣實(shí)踐促進(jìn)了幼兒使得教師能進(jìn)一步的發(fā)展，提升了幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)與品牌美譽(yù)度，同時(shí)帶動(dòng)了全省30多家幼兒園積極參與小籃球?qū)嵺`活動(dòng)，為趣味小籃球活動(dòng)拓展了更大的發(fā)展空間。

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