大學(xué)生理想信念教育的實(shí)證研究

摘要：理想信念教育是我國(guó)大學(xué)生教育事業(yè)的重要組成部分，在青少年的道德修養(yǎng)、思想品德、人生發(fā)展、社會(huì)價(jià)值方面起到了至關(guān)重要的作用。大學(xué)在人的理想信念教育的任務(wù)中有著突出的表現(xiàn)，也存在著一些明顯的問題，大專院校應(yīng)該加快探索的腳步，改革理想信念教育教學(xué)模式，去除弊端，充分挖掘創(chuàng)新發(fā)展理想信念教育的方法，促進(jìn)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而加強(qiáng)院校的思想建設(shè)。

關(guān)鍵詞：理想信念;實(shí)證研究;大學(xué)生教育

1、引言

理想信念教育是我國(guó)大學(xué)生思想道德教育事業(yè)的重要組成部分，在青少年的道德修養(yǎng)、思想品德、人生發(fā)展、社會(huì)價(jià)值方面起到了至關(guān)重要的作用。目前在社會(huì)高速發(fā)展，家國(guó)觀念逐漸喪失、利己主義在青少年中廣泛流行的大背景下，在大學(xué)院校展開理想信念教育顯得尤為重要。

2、理想信念教育現(xiàn)狀及存在的問題

2.1、理想信念教育遠(yuǎn)離生活實(shí)際

目前大學(xué)院校開展理想信念教育課程盡留存在課堂之上，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，盡管理論知識(shí)基礎(chǔ)已經(jīng)相當(dāng)完善，但是現(xiàn)有的教學(xué)方式和體系還是限制了理想信念教育得到進(jìn)一步的發(fā)展，所以我們需要將理想信念教育理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，不光重視學(xué)生的理想信念教育的理論知識(shí)的傳授，還要重視學(xué)生的價(jià)值觀的完善和道德修養(yǎng)的提高。在目前的情況下，學(xué)生很難將課堂上的理想信念教育理論知識(shí)與自身實(shí)踐相聯(lián)系起來，也沒有機(jī)會(huì)和意識(shí)將兩者結(jié)合。這將對(duì)于學(xué)生來講，理想信念教育效果不明顯。而且，在某些方面，學(xué)生只學(xué)習(xí)理想信念的理論知識(shí)，有可能會(huì)形成錯(cuò)誤的思想，這是與我們理想信念教育背道而馳的。

2.2、理想信念教育方法單一

目前部分高校教師都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即在課堂上以教師為主體，采用說教的方式，向?qū)W生傳授課本上的知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)接受，而且在歷年的教學(xué)方法和內(nèi)容上都是不做改變的，沒有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在目前的死板教學(xué)方式下，我們的教學(xué)課堂會(huì)變得越來越死板，讓學(xué)生對(duì)理想信念教育教喪失積極性。教師講、學(xué)生聽的模式忽視了新課改下要求學(xué)生作為的主體地位，無法讓學(xué)生參與到課堂的教學(xué)當(dāng)中去，教師依然是教學(xué)的主要關(guān)鍵角色。而且在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生個(gè)體之間存在有差異性，采用單一的教學(xué)方法無法做到因材施教，讓我們的理想信念教育效果不顯著。

2.3、理想信念教育體系發(fā)展動(dòng)力不足????目前應(yīng)試教育思想在師生之間廣泛傳播，其影響也使得部分學(xué)校只注重學(xué)生的專業(yè)課程考試成績(jī)，而忽略了學(xué)生的思想品德教育，沒有一個(gè)準(zhǔn)確的考核標(biāo)準(zhǔn)來考察學(xué)生的理想信念教育的接受程度。從現(xiàn)在的教育時(shí)代背景上來看，這種方法已經(jīng)過于陳舊，不符合當(dāng)下時(shí)代要求我們教育學(xué)生的需求。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式缺乏對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，在目前的考試制度下，學(xué)生和老師單純地注重考試成績(jī)和書本知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生理想信念思想道德修養(yǎng)建設(shè)的重視，導(dǎo)致了大學(xué)生理想信念教育工作很難做出成效，無法提高大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，給素質(zhì)教育增添了阻力。

3、理想信念教育促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)證研究

3.1、理想信念教育培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷

大學(xué)理想信念教育的開展，其目的之一就是加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。愛國(guó)能讓一個(gè)人充分認(rèn)識(shí)到自己的祖國(guó)，能認(rèn)識(shí)國(guó)家的長(zhǎng)處和不足，能正確看待問題，能理性面對(duì)困但。理想信念教育能培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的沖滿國(guó)家自豪感和民族自豪感，進(jìn)而加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2、理想信念教育提高學(xué)生堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格

理想信念教育由于其教育內(nèi)容的特殊性，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅頑強(qiáng)不屈的美好品德，這對(duì)于大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)有著顯著的提高。

3.3、理想信念教育提高學(xué)生的思想道德

理想信念教育培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，主要是指培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛國(guó)的思想觀念，在大學(xué)的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)，以及幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀人生觀，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家這一概念理解的更加透徹清晰，提升學(xué)生的家國(guó)情懷，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，提生學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4、開展理想信念教學(xué)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

在大專院校的理想信念教育中，教師在其中應(yīng)扮演著極為重要的角色。教師作為大專院校理論教育的執(zhí)行人和負(fù)責(zé)人，只有對(duì)理想信念教育工作擁有高度的認(rèn)知與重視，使用正確的教學(xué)方式方法，才能保證理想信念教育工作的順利實(shí)施，這要求我們的教室需要做到幾點(diǎn)要求：首先，教師要給學(xué)生起到良好的師范作用。教室起到了帶頭示范作用，學(xué)生就會(huì)被引導(dǎo)到正確的道路上，學(xué)生的思想品德和理想信念教育也就能順利展開。教師要深刻理解理想信念教育的功能，強(qiáng)化對(duì)理想信念教育的學(xué)習(xí)，整合現(xiàn)有資源，了解學(xué)生目前的思想道德需求，用通俗易懂的方式將理想信念教育思想表現(xiàn)出來。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的日常交流，結(jié)合實(shí)際情況來確定教育方法，要富有針對(duì)性、時(shí)代性，適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展水平，并且不要搞形式主義，要和學(xué)生建立平等和諧的關(guān)系，給予學(xué)生理解、關(guān)懷和尊重。

5、結(jié)束語

大專院校的理想信念教學(xué)是我國(guó)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)思想文化強(qiáng)國(guó)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生思想的健康發(fā)展，正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀的樹立具有重要作用。大專院校在理想信念教學(xué)的任務(wù)中有著突出的表現(xiàn)，也存在著一些明顯的問題，大專院校應(yīng)該加快探索的腳步，改革德育教學(xué)模式，去除弊端，充分挖掘創(chuàng)新發(fā)展理想信念教育教學(xué)的方法，從而加強(qiáng)院校的思想建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

陳煜??1977.6.19?男?漢?陜西咸陽??大學(xué)本科??講師??思想政治?電子商務(wù)

（作者單位：石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系）