小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中感恩教育的滲透

李永梅

【摘 要】 感恩之心是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)前社會(huì)中也是很重要的，因此在教育中滲透感恩教學(xué)，是有利于培養(yǎng)學(xué)生感恩的傳統(tǒng)美德。語(yǔ)文是小學(xué)教育中一門非常重要的課，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要求老師通過(guò)課程目標(biāo)讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，最終學(xué)生能夠理解，而且最重要的是語(yǔ)文是小學(xué)所有課程中融入情感最多的課程，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中把感恩教育滲透進(jìn)去是非常正確的。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文教育;感恩教育;滲透

感恩本身就是一種情感，而語(yǔ)文教育中富含豐富的情感，所以在語(yǔ)文教學(xué)中融入感恩教育是十分正確且有必要的，此時(shí)就需要老師在教育中去運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)中的這一特點(diǎn)，將感恩教育融入日常的教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化中擁有一顆感恩的心，成為一個(gè)懂得感恩的人。本文就是從課本文章內(nèi)容講述故事，從感恩之心的訴說(shuō)（作文）以及課后的實(shí)踐活動(dòng)這幾個(gè)方面，講述老師如何在語(yǔ)文教學(xué)中將感恩教育滲透其中，讓學(xué)生理解感恩，學(xué)習(xí)感恩，懂得感恩，成為一個(gè)知道要感恩的人。

一、滲透感恩教育的重要性

懂得感恩是一種優(yōu)秀的品格，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中將感恩滲透進(jìn)來(lái)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。小學(xué)生年齡比較小，思想不成熟，老師的教育也更容易影響學(xué)生。老師在語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，將感恩教育融入其中，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生擁有一顆感恩之心，成為一個(gè)懂得感恩的人。學(xué)生懂得對(duì)父母感恩，使學(xué)生了解父母的不易，使學(xué)生懂得了回報(bào)父母，是學(xué)生對(duì)父母愛(ài)的表現(xiàn);學(xué)生懂得感恩老師，就會(huì)為別人著想，理解老師的良苦用心，平時(shí)學(xué)習(xí)也會(huì)更加努力;學(xué)生懂得對(duì)社會(huì)感恩，這具體表現(xiàn)在：當(dāng)受到他人的幫助時(shí)，要對(duì)別人有一顆感恩的心，知道去感謝別人的幫助，并因此想要主動(dòng)去幫助需要幫助的人。最重要的是，學(xué)生成為懂得感恩的人，并影響親近的人，讓他們也有一顆感恩的心。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育

1.老師在課本的教學(xué)中給學(xué)生講述有關(guān)故事

老師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)課本，所學(xué)的知識(shí)也是在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上更高于課本的內(nèi)容，所以老師在教學(xué)生相關(guān)的基礎(chǔ)課文時(shí)，就可以通過(guò)講故事的方式將感恩滲透其中，向?qū)W生傳達(dá)感恩之情，讓學(xué)生體會(huì)如何感恩。“烏鴉反哺，羔羊跪乳”的典故很多人都知道，這個(gè)故事講述了小羊?yàn)榱烁卸髌淠赣H的喂養(yǎng)之恩，于是就跪下吃奶，而烏鴉長(zhǎng)大了懂得去“贍養(yǎng)”老烏鴉，這體現(xiàn)了對(duì)父母的感恩之情。老師在講述這個(gè)故事的時(shí)候，可以給學(xué)生放映相關(guān)視頻，給學(xué)生很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，引起學(xué)生心靈的震撼和共鳴，老師再加以引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們：動(dòng)物都知道要感恩父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)生作為子女更應(yīng)如此，以此讓學(xué)生進(jìn)行思考如何感恩。

2.將感恩教育融入寫(xiě)作課中

作文課是小學(xué)語(yǔ)文的課程之一，也是語(yǔ)文教學(xué)中的重要課程，所以老師可以將感恩教育滲透到寫(xiě)作課中，通過(guò)老師引導(dǎo)講解課堂討論和學(xué)生完成寫(xiě)作的這種模式，將感恩無(wú)形中傳達(dá)給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生對(duì)感恩進(jìn)行思考和理解。開(kāi)設(shè)有關(guān)感恩的寫(xiě)作課，通過(guò)多媒體播放視頻，老師再根據(jù)視頻內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和討論，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的感想，老師再對(duì)學(xué)生的理解進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。在這個(gè)討論與回答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生不僅會(huì)對(duì)感恩有自己的思考和理解，還會(huì)思考如何成為一個(gè)心懷感恩的人，最后再讓學(xué)生以感恩為話題，結(jié)合所看的視頻，談?wù)剬?duì)感恩的感想，寫(xiě)一篇作文上交給老師，老師對(duì)他們的作文進(jìn)行修改和評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)短的幾句點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以此讓學(xué)生加深對(duì)感恩的印象。

3.感恩教育主題課堂的開(kāi)設(shè)

為更好地將感恩教育滲透到語(yǔ)文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生的同理心，產(chǎn)生情感上的共鳴，老師可以采取開(kāi)設(shè)感恩教育主題課堂的方式，通過(guò)課堂上的講解和引導(dǎo)以及課后的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)感恩之心，并將感恩的心用于生活實(shí)踐中，用行動(dòng)對(duì)父母，對(duì)老師表達(dá)自己的感恩之情。在主題課堂上，老師通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，給予學(xué)生展示生動(dòng)形象的畫(huà)面，真實(shí)發(fā)生的社會(huì)事件，去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論思考，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。通過(guò)在課堂上做小游戲的方式，讓學(xué)生懂得感恩周圍的人，受到他人的幫助，要對(duì)他人心存感恩，以此讓感恩在學(xué)生心里留下深刻的印象。在課后，老師給同學(xué)布置實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母和老師的感恩之情。表達(dá)感恩所做的事不需要多么轟動(dòng)，可能只是一句簡(jiǎn)單的辛苦了，一件很小的事兒，父母和老師都會(huì)很開(kāi)心，這種情況下，學(xué)生能夠體會(huì)到感恩他人那種幸福的心情，這將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，讓學(xué)生用感恩的心去待人、去做事。主題課堂的開(kāi)展，使得學(xué)生從心理和實(shí)踐這兩方面體會(huì)到感恩之情，讓學(xué)生心懷感恩，成為一個(gè)懂得感恩的人，這才是開(kāi)設(shè)主題課堂的意義所在。

綜上所述，擁有一顆感恩的心，成為一個(gè)懂得感恩的人，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分有必要的。無(wú)論是對(duì)父母、老師，還是社會(huì)都是有重要作用的，讓學(xué)生身處在感恩的氛圍中，學(xué)會(huì)感恩，用一個(gè)同理心去對(duì)待他人，站在他人的角度去想問(wèn)題，懂得用感恩之心去對(duì)待身邊的人，所以老師要十分重視感恩教育，讓感恩教育滲透到小學(xué)語(yǔ)文的教育中，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

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