小學六年級語文與初中語文順利銜接的教學策略

趙國平

【摘 要】 小升初是學生學習生涯中的第一個轉折點，在從小學剛剛進入初中學習時，或多或少都會有些許的不適應，在語文學習中更是如此。隨著初中語文中學習難度的增加，作業(yè)量的加劇，以及小學初中語文教學時教師使用的方式方法不同，極易造成學生語文學習脫節(jié)的現(xiàn)象。為了避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，本文著重探討了中小學語文教學的銜接，希望幫助同學在小學畢業(yè)前做好進入初中學習的準備。

【關鍵詞】 小學語文;初中語文;銜接工作

在傳統(tǒng)語文教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多同學在從小學升到初中時，難以迅速接受初中語文學習的知識。其中大部分學生表示初中語文知識太難了，小學學到的知識在初中能用到的并不多，還有部分學生認為小學時老師講得很慢，可以慢慢學，到了初中，老師授課方式瞬間發(fā)生變化，難以適應。究其原因，一方面是學生積累知識不達標，另一方面是教師教學方法的快速轉變。因此，我們在小學高年級語文教學過程中，就應該適當改變教學模式，與初中有一定的銜接，從而保證學生的學習順利進行。

一、小升初語文教學銜接的意義

對比于小學語文，初中語文涵蓋的知識面更廣，難度更大。如果說小學語文是以字詞句的認識為主，解釋的多是語文基礎知識，那么初中語文就是以文章的語句分析、文言文解譯為主，而且對作文的要求也更高。但是在大部分的小學階段，許多教師并沒有注重在六年級時期就對學生進行中小的銜接，所以在小學六年級階段還是采用傳統(tǒng)的教學模式，并沒有將六年級的知識更好地和初中的知識進行銜接和結合，使學生的學習習慣和思路還停留在小學階段，這樣學生在進入初中時期時，則會很難跟上教師的教學進度，久而久之，學生就會喪失對語文學習的興趣，最終導致厭學情況的發(fā)生。因此，小升初語文教學銜接對于學生語文學習有極大的影響，能夠幫助學生更加順利地從小學學習模式轉變?yōu)槌踔袑W習模式，使學生能夠掌握最簡單的基礎知識，進而不斷提升自己的邏輯思維能力和語言表達能力，使自己的學習能力提高。

二、小升初語文教學銜接方法

1.加強知識的運用理解

對于小升初語文教學銜接來說，首要目標是幫助學生了解小學語文與初中語文有哪些差異。眾所周知，小學語文是以語文基礎教學為目標，教師在教學過程中多注重基礎教學，幫助學生掌握記憶類的知識點，而對于需要思考重難點，多以學生年紀輕，學習能力不足而搪塞過去，因此學生的自主學習能力較弱。而到了初中語文教學中，教師的教學難度便有了明顯的上升，知識量也更多，對學生的要求全方面提高，適應了小學語文學習過程的學生對這些課程內容接受程度較低，課堂興趣也隨之減少。因此，在六年級語文教學過程中，教師應當在鞏固基礎的同時，適當?shù)靥岣邔W生的學習能力，其中最主要的就是自主學習和歸納總結的能力，幫助學生提升其知識儲備的同時擁有運用理解這些知識的能力，只有這樣，才能幫助學生適應接下來的初中語文學習。

2.對初中知識提前了解

在小升初過程中，對于學生而言最主要的差異便是教材內容的不同。語文對于學生而言是最主要的學科之一，它貫穿著學生從小學到大學的整個學習生涯。因此在教學過程中，教師應當結合小學和初中語文教材中的內容，區(qū)分其中最主要的異同點，為教學銜接工作做好充分的準備。例如學生在小學六年級課本中的部分內容可以與初中教材中的部分內容結合，將初中教材作為小學的延伸內容進行展開式教學，幫助學生提前了解一些初中課程。要想更好地做到這點，對于小學六年級教師的要求則會比較大，因為這需要小學六年級教師在熟悉六年級課文教材的同時，也要對初中課本進行大致的分析和了解，從而能夠更好地發(fā)掘其中相互銜接的部分，能夠在小學六年級教學當中就向學生滲透一些初中的教學內容，使學生在升入初中時能夠更好地接受初中的教學模式和教學內容。

3.教師要轉變教學方式

在傳統(tǒng)的小學六年級教學過程中，教師應采取填鴨式或滿堂灌的教學方式，這種方式由教師主導，將知識機械地灌輸給學生，學生在這種學習過程中無法得到思維能力的提升，只能被動地接受知識，不利于學生學習能力的提高和思維能力的培養(yǎng)。但是在小升初的過程中，就是要注意到中學的學習特點和小學有較大的不同，所以要轉變傳統(tǒng)的教學模式，更多地讓學生發(fā)揮在課堂當中的主體地位，使學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，從而使學生在進入初中學習時能夠更好地跟上課堂學習進度，由于很多學生在升入初中時對初中教師的教學模式和方法并不熟悉，因此會產(chǎn)生不適應的感情，如果在小學六年級階段就培養(yǎng)學生自主學習的能力，這樣在初中時學生盡管有不懂的內容，也可以通過自己的自主學習來進行預習、復習和鞏固，從而跟上初中教師的教學進度。

綜上所述，通過本文的探究，我們主要了解了在小學六年級階段如何做好與初中語文順利銜接的任務，通過采取一系列有效的措施，幫助學生在升入初中時更好地適應初中的學習生活，使學生能夠平穩(wěn)地度過這段過渡期，從而學習能力能夠得到更大的提高。

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