如何做一名“表里不一、旁觀不袖手”的智慧型班主任

唐小蘭

摘 要：嚴(yán)師常言道，“無規(guī)矩難以成方圓”。班級工作首先應(yīng)從建立健全班級各項規(guī)章制度入手，強(qiáng)化常規(guī)管理。而抓班級常規(guī)管理，個人覺得應(yīng)當(dāng)從一個“嚴(yán)”字入手。對學(xué)生嚴(yán)于要求和寬容大度都是出于一個共同的教育目的，二者并不矛盾。嚴(yán)而不苛刻、袖手而不旁觀、寬而有限度此等“表里不一”的工作原則，是我們當(dāng)代班主任的工作藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：智慧型班主任；表里不一；旁觀不袖手

一、班主任要“表里不一”

我很榮幸，從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，更幸運(yùn)的是，從教10年以來一直擔(dān)任班主任管理工作，在十年班主任生涯中，有辛酸、有喜悅、有成功、有失敗，也有說不完的故事。

剛開始做班主任是苦澀的。記得有一年我接了一個新班，當(dāng)時初出茅廬的我對學(xué)生百般呵護(hù)，和他們打成一片，由于班級男生比較多，性格也偏向活躍，當(dāng)時在我的“慈母”形象下，我們班男生宿舍竟然集體從五樓宿舍滑水管下樓，偷偷去外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)，半夜接到電話，主任要求我去網(wǎng)吧把他們找回來，頂著寒風(fēng)懷著怒火沖天的心情，我一個個把他們拉回德育處，看著一個個小腦袋耷拉著委屈的樣子，我的怒火像火山爆發(fā)后流著熔巖漿，緩緩流著......燙著發(fā)疼卻說不出一個罵字。也許這就是年輕時做班主任的熱情和無能為力。經(jīng)過這事情后，我反思了自己的班級管理方式。我父親曾經(jīng)說過一句讓我畢生難忘的一句話，做父母要“表里不一，袖手不旁觀”，疼在心里，愛在心里，同理做老師也一樣。做老師接手一個新班，給學(xué)生第一印象最好是嚴(yán)師型，起到“事半功倍”的好開頭。智慧型班主任是教育思想、教育智慧、教育行動在教育實踐情景中的統(tǒng)一。因此，我決定“轉(zhuǎn)型”，做一個“表里不一”的班主任。

慈母前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機(jī)器?！蔽簳蠋熢跁姓f，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。說不定后進(jìn)生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。作為老師，尤其是班主任，面對一些突發(fā)性事件，面對學(xué)生的過失，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持嚴(yán)而不苛刻、袖手而不旁觀、寬而有限度的工作原則的態(tài)度，以理智控制自己的言行。這就需要多一份“慈母心”。學(xué)生，在老師的眼中永遠(yuǎn)是長不大的孩子！我們在對待學(xué)生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會了寬容，在面對學(xué)生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。因此，嚴(yán)而不苛刻的“表里不一”是我所追求的班主任工作原則之一。

二、班主任要“旁觀不袖手”

班主任要想達(dá)到“袖手”的程度，必須建立一批優(yōu)秀得力的班干部隊伍。有這樣一種說法：一個先進(jìn)的班集體，必然是因為有一位好的班主任。我認(rèn)為，這只說對了一半，作為一名中學(xué)班主任的我，深深體會到這一點(diǎn)，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”。魏書生老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。

（1）樹威信就是要求班主任要為班干部樹立起他們在其他學(xué)生中的威信。首先教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)；其次在適當(dāng)?shù)臅r候找一個班級急需解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚(yáng)，這有助于樹立班干的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。學(xué)生有信心管，班主任可以“袖手”在旁。

（2）常指導(dǎo)就是要求班主任注重培養(yǎng)班干部開展工作的方法。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在鼓勵班干部們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上能取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用，從而起到“以點(diǎn)帶面”的作用。

（3）勤關(guān)心就是要求班主任經(jīng)常關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是采取定期召開班干部會議，這是鼓勵和指導(dǎo)的良機(jī)，總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。

（4）齊合作就是要求班主任注重培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作就要有“大雁”精神，無論何時何地都做到行動一致，團(tuán)結(jié)合作，有一定的紀(jì)律性和協(xié)作精神。班干部雖有明確分工，各司其職，有管衛(wèi)生的，有管紀(jì)律的，有抓學(xué)習(xí)的，有抓體育的，但這些工作不能分割。

只要認(rèn)真落實到樹威信、常指導(dǎo)、勤關(guān)心、齊合作這四點(diǎn)，班主任基本可以“袖手不旁觀”，輕松自在。

魏書生老師說過：“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，給與我很多班級管理的啟示。以前的教書先生，學(xué)生回答問題錯誤，拿出戒尺責(zé)打，現(xiàn)在還可以這樣做嗎？最近我讀了好多關(guān)于教育方面的書籍，對很多觀點(diǎn)很感興趣。比如：“讓批評也“溫柔”；“教育有點(diǎn)神奇但不是傳說”；“教育有時候也需要遺忘”；“換個視角你會看到不同的風(fēng)景”“老師要蹲下來和孩子講話”等等，讓我感觸頗多。智慧的班主任教育是鮮活的，有生成有碰撞才會有智慧的火光；智慧的班主任教育是嚴(yán)厲的且民主的，暢所欲言、充分交流是展示才華的保障；智慧的班主任教育是深刻的，共同的合作才能釀造香甜的成功果漿；愿我們每一位班主任都能成為一名“表里不一、旁觀不袖手”智慧型的班主任！

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：廣東省佛山市外國語學(xué)校）