鋼琴演奏教學(xué)中綜合能力的培養(yǎng)策略研究

劉戈

摘 要：鋼琴演奏課程作為音樂(lè)教育中不可缺少的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)與個(gè)人發(fā)展具有十分重要的意義，因此應(yīng)重視鋼琴演奏教學(xué)的科學(xué)性、合理性。就以往來(lái)看，鋼琴演奏教學(xué)中通常選用傳統(tǒng)模式，過(guò)度重視學(xué)生鋼琴演奏技巧水平的提升，而忽略了綜合能力的培養(yǎng)，因此應(yīng)不斷改進(jìn)與創(chuàng)新鋼琴演奏教學(xué)方法。本文主要針對(duì)鋼琴演奏教學(xué)中綜合能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行深入分析，旨在培養(yǎng)綜合型鋼琴人才。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；綜合能力；培養(yǎng)；策略

鋼琴演奏作為一種藝術(shù)表演形式，要求鋼琴演奏者具備豐富的音樂(lè)感覺(jué)、靈活的應(yīng)變能力、良好的心理素質(zhì)及扎實(shí)的樂(lè)理知識(shí)，在此基礎(chǔ)上確保鋼琴演奏具有強(qiáng)大的生命力與感染力，因此鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講解鋼琴演奏知識(shí)、技巧，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

1 鋼琴演奏理論素養(yǎng)培養(yǎng)策略分析

鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視學(xué)生理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)其積極“閱讀”鋼琴作用，主要包括以下幾點(diǎn)，即：

1.1 個(gè)人演奏美學(xué)理念培養(yǎng)。由于不同的鋼琴演奏作品在藝術(shù)風(fēng)格上存在一定差異，而不同鋼琴演奏作品在演繹過(guò)程中均應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)創(chuàng)作者、演奏者的藝術(shù)水平，所以教師在鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步挖掘?qū)W生在鋼琴演奏方面的優(yōu)勢(shì)，使其形成自身的鋼琴演奏風(fēng)格，并對(duì)其美學(xué)老年予以拓展，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生的鋼琴演奏理論素養(yǎng)得以提升。

1.2 音樂(lè)作品研究。教師在鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)囑咐學(xué)生在音樂(lè)作品演奏期間，基于音樂(lè)創(chuàng)作角度，對(duì)鋼琴演奏作用的和聲、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)及旋律等予以深入剖析，加深學(xué)生對(duì)這些元素所具備作用的認(rèn)知，保證鋼琴演奏作品的完整性。

1.3 鋼琴演奏作品創(chuàng)作背景介紹。由于不同鋼琴演奏作品代表著不同時(shí)代的歷史痕跡，因此教師在鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)囑咐學(xué)生注重“復(fù)現(xiàn)”鋼琴演奏作品，盡可能還原至創(chuàng)作時(shí)期的歷史語(yǔ)境中，并對(duì)鋼琴演奏作品予以深入分析，分析過(guò)程中應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史狀況，例如：教師在鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中，傳授肖邦創(chuàng)作的音樂(lè)作品時(shí)，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品歷史背景深入了解，如波蘭在1830年期間的歷史情況，在此基礎(chǔ)上體會(huì)作品中包含的愛國(guó)之情。

2 鋼琴演奏技術(shù)培養(yǎng)策略分析

鋼琴演奏的基本前提為演奏技術(shù)，而演奏技術(shù)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

2.1 技術(shù)全面性

鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)囑咐與指導(dǎo)學(xué)生重視指法、和弦及音階等多種技術(shù)之間的權(quán)衡，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，通過(guò)不同的技術(shù)訓(xùn)練提升學(xué)生的技術(shù)水平，還應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同學(xué)生在鋼琴演奏方面的薄弱環(huán)節(jié)予以重點(diǎn)培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)生的鋼琴演奏技術(shù)水平，確保其技術(shù)全面性。

2.2 技術(shù)扎實(shí)性

由于一部分學(xué)生并沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)、系統(tǒng)的鋼琴演奏訓(xùn)練，其基礎(chǔ)的鋼琴演奏技術(shù)并不扎實(shí)，因此教師在鋼琴演奏教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展基本功訓(xùn)練，并對(duì)其實(shí)際掌握情況予以考核，使其認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)的重要性。

3 鋼琴演奏心理、人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略分析

良好的人文素養(yǎng)是學(xué)生在鋼琴演奏過(guò)程中準(zhǔn)確表達(dá)作品內(nèi)涵、思想感情的前提，因此教師在鋼琴演奏教學(xué)期間應(yīng)對(duì)自身具備的組織、引導(dǎo)作用予以充分發(fā)揮，加大自身人文素養(yǎng)培養(yǎng)的力度，不斷改進(jìn)自身存在的不足之處，在此基礎(chǔ)上將自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，教師在鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生加大專業(yè)技能與音樂(lè)本體的學(xué)習(xí)力度，掌握多個(gè)學(xué)科知識(shí)，如文史哲、藝術(shù)等，增加課外書籍閱讀量，在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步提升其人文素養(yǎng)，并對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)更好的感悟。除此之外，就學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)知識(shí)的學(xué)生而言，其在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中可對(duì)自身的水準(zhǔn)予以充分發(fā)揮，但是在公開場(chǎng)合中進(jìn)行鋼琴演奏過(guò)程中極易產(chǎn)生不良情緒，如緊張、焦慮等，對(duì)其鋼琴演奏水平的發(fā)揮會(huì)產(chǎn)生影響，甚至導(dǎo)致鋼琴演奏無(wú)法順利完成，因此教師在鋼琴演奏教學(xué)期間應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生心理素質(zhì)的進(jìn)一步培養(yǎng)，為其創(chuàng)造更多的鋼琴演奏實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升其實(shí)踐能力，并積極鼓勵(lì)、支持學(xué)生參加鋼琴演奏比賽等多種活動(dòng)，提升自身的心理素質(zhì)，使其實(shí)踐經(jīng)歷得以豐富，避免由于不良情緒導(dǎo)致鋼琴演奏受到影響。

4 鋼琴即興伴奏、視奏能力培養(yǎng)策略分析

鋼琴即興伴奏作為鋼琴演奏者必須具備的一種基本能力，而鋼琴即興伴奏水平高低與鋼琴演奏者的音樂(lè)感覺(jué)、演奏技法及音樂(lè)創(chuàng)造能力具有十分密切的聯(lián)系，且對(duì)鋼琴演奏者的音樂(lè)綜合素質(zhì)也有比較高的要求，因此教師在鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的提升，開展針對(duì)性訓(xùn)練，以鋼琴即興伴奏的特征、規(guī)律為依據(jù)，制定并實(shí)施不同訓(xùn)練方案，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的認(rèn)知，積極鼓勵(lì)與支持學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中提升自身的鋼琴技藝水平，完善自身在鋼琴演奏方面的不足之處。同時(shí)，鋼琴視奏能力是演奏者通過(guò)瀏覽樂(lè)譜開展即時(shí)演奏，而這一能力水平的高低可對(duì)鋼琴演奏者的綜合水準(zhǔn)予以反映，因此教師在鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生鋼琴視奏能力的提升，積極鼓勵(lì)與支持學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)增加自身的樂(lè)譜閱讀量，在此基礎(chǔ)上獲取更多的音樂(lè)信息，提升學(xué)生的樂(lè)譜閱讀能力，為音樂(lè)表達(dá)提供更好的條件。

5 結(jié)語(yǔ)

鋼琴演奏作為音樂(lè)專業(yè)教學(xué)中不可缺少的一門重要課程，在演奏、排練及作曲等多個(gè)方面具有非常強(qiáng)的優(yōu)越性與魅力。教師在鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方法，加大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)力度，提升學(xué)生的鋼琴演奏技術(shù)、人文素養(yǎng)、心理素質(zhì)、鋼琴視奏能力及鋼琴即興伴奏能力，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)鋼琴演奏作品的情感內(nèi)涵表達(dá)與表達(dá)形式有一個(gè)充分認(rèn)知與整體把握，提升鋼琴作品的感染力、表現(xiàn)力，提升其鋼琴演奏綜合能力。

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（作者單位：湖北省荊州市長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）