高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的策略研究

許金元

摘要：高職院校作為國家培養(yǎng)人才不可缺少的部分，它負擔(dān)著對為社會提供更多的高技能型實用人才，為促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展而做出了巨大貢獻，反之經(jīng)濟的發(fā)展也為高職院校的提升提供了基礎(chǔ)。為了更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，高職教育可以從院校布局、專業(yè)增加、師資力量提升、校企合作、就業(yè)率提高等方面來調(diào)整。

關(guān)鍵詞：高職教育；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；策略

引言

高職院校作為國家培養(yǎng)人才不可缺少的部分，它負擔(dān)著對為社會提供更多的高技能型實用人才，彌補了教育體系中重研究而忽略技術(shù)的現(xiàn)狀。高職教育是主體，應(yīng)該具有主人意識，積極服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟，反之，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展也應(yīng)反哺高職院校的發(fā)展，長此以往，彼此促進，共同發(fā)展。

一、高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的關(guān)系

（一）高職教育作用于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展

湖南省高職院校的數(shù)量不僅很多，專業(yè)分類也涉及廣泛。就湖南的發(fā)展來說，院校的設(shè)計專業(yè)緊隨城市的發(fā)展需求，從教育事業(yè)到土木建設(shè)，從科技產(chǎn)業(yè)到醫(yī)療衛(wèi)生，從第一產(chǎn)業(yè)到第三產(chǎn)業(yè)，滿足城市發(fā)展對各行業(yè)的人才的需求。

學(xué)校的教育評價體系很多時候取決于學(xué)校的師資水平，人才的引入，院校的建筑等。無論從外源人才的引入，還是高級教師的培養(yǎng)，又或者是美化院校進行的投資，無不彰顯著高職教育的被政府的認(rèn)可度和當(dāng)?shù)厝藗儗Ω呗毥逃恼J(rèn)可程度。高職教育發(fā)展良好可以作為地方吸引人才，增加社會發(fā)展動力的不可獲取因素。高職院校是區(qū)域城市院校的補充，滿足區(qū)域企業(yè)對不同類型技術(shù)人才的需求，高職院校所提供的人才的數(shù)量、質(zhì)量和種類，對于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。

高職教育可以帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，我國從南到北，每個省市都有各自的特色民間文化和優(yōu)秀的民族傳承。高職教育結(jié)合院校發(fā)展，充分利用本地的優(yōu)勢，創(chuàng)造符合區(qū)域發(fā)展的特色文化，極大的催動了經(jīng)濟。

作為學(xué)校的各種創(chuàng)新成果，高職院校通過政府的扶持，相關(guān)企業(yè)的幫助，利用創(chuàng)新成果，直接作用于企業(yè)的發(fā)展，從而變相地為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。

（二）區(qū)域經(jīng)濟反作用于高職教育的發(fā)展

良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)，充足的資金支持對于高職院校的建設(shè)、師資隊伍的擴充、學(xué)校的宣傳都有很大的幫助，院校的發(fā)展對于經(jīng)濟的需求是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的必然。經(jīng)濟發(fā)展必然需要引入大量的企業(yè)和不同品種的產(chǎn)品進入市場，而企業(yè)的到來也需要大量的人才，反應(yīng)在人才市場的上符合專業(yè)要求的人才緊缺。人才緊缺的情況下，政府協(xié)調(diào)，高職院校配合，從專業(yè)添加，學(xué)科分支增設(shè)，生源招生宣傳上做努力，讓學(xué)生對高職院校的選擇性增強，促進了院校的發(fā)展和擴增。

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展隨著政策和科技的進步也在不斷的調(diào)整，而其在發(fā)展的同時，增加了不同的技術(shù)需求和新興事物的發(fā)展，無形之中牽引著對相關(guān)人才的需求。比如區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要適應(yīng)性強的人才，傳遞給高等院校要求后，學(xué)校及時做調(diào)整，加大對學(xué)生相應(yīng)才能的培訓(xùn)，從而提高了高等院校的就業(yè)率。

二、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展需求

我國目前已經(jīng)基本實現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會的總目標(biāo)，但是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡。比如16年，全國的GDP排名，北京市排名第二，年GDP在24899.3，而排名30位的云南省的GDP為14869.2。結(jié)合湖南省的發(fā)展策略，建立具有特色的區(qū)縣，就永州市的祁陽縣為例，縣中僅有中專院校，而永州市的高職院校僅有2所，不能滿足對人才的需求。

三、積極促進高職教育發(fā)展，更好服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

（一）政府對高職院校的調(diào)整

高職院校的分布、發(fā)展規(guī)模的大小要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要進行調(diào)整，不要扎堆在省會城市。新老院校的更替，是時代的需求，但在過程中應(yīng)該注意方法，不能一味的固守，也不能一味的求新，應(yīng)該與時俱進，從實際需求出發(fā)。在高職教育中有些院校會結(jié)合地方特色，形成特色專業(yè)。也有些院校會就傳統(tǒng)的民族藝術(shù)傳承而開設(shè)具有本地特色的專業(yè)，而這些院校在布局上，就需要政府積極調(diào)配，在滿足經(jīng)濟發(fā)展的同時，促進地方特色的發(fā)展。

（二）高職院校自身的改革

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的同時，高職教育專業(yè)的開設(shè)應(yīng)該滿足產(chǎn)業(yè)需要，同時結(jié)合自身高職院校的特色專業(yè)，積極提高就業(yè)率。比如二胎政策的放開，導(dǎo)致了新生兒數(shù)量的增加，護理對人才的需求量增大，同時幼兒相關(guān)教育人才也應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾?。高職教育傳統(tǒng)的專業(yè)主要集中在護理和第三產(chǎn)業(yè)上，很大的程度不能滿足區(qū)域發(fā)展需求。比如國家在“絲綢之路”的建設(shè)上，明確指出對人才的需求，那么建筑、機電、城市規(guī)劃等專業(yè)人才培養(yǎng)就顯得很有必要，因此高職教育專業(yè)的增加依據(jù)政策的同時，也離不開區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求。高職院校應(yīng)該具有敏銳的市場調(diào)查能力，定期地開展新學(xué)科的學(xué)習(xí)，不斷地滿足社會對人才的需求。

高職院校雖然占據(jù)了國家一半的教育人才培訓(xùn)，但是就數(shù)據(jù)表明國家雖然增加了對高職院校的資金投入，但是遠不能滿足學(xué)校發(fā)展的需求。因此高職院校為了自身發(fā)展需求，更應(yīng)該積極的擁抱市場，配合經(jīng)濟的發(fā)展，謀求出路，增加學(xué)校發(fā)展的機會。

（三）增加企業(yè)對高職院校的幫扶

企業(yè)在政府引入?yún)^(qū)域后，對本地經(jīng)濟起到促進作用。同時作為企業(yè)自身，也應(yīng)該盡到相應(yīng)的義務(wù)，更多的服務(wù)社會，為學(xué)生的就業(yè)率提高和學(xué)生實習(xí)場地的提供。校企合作的最大作用在于學(xué)生的定向培養(yǎng)，高職院校的人才向企業(yè)進行對口直接輸出，提高了企業(yè)的招聘準(zhǔn)確率，也縮短了培訓(xùn)時間，提高了產(chǎn)能，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展起到促進作用。企業(yè)在提供一定的就業(yè)崗位的同時，也應(yīng)積極向高職院校的學(xué)生進行宣講，宣傳國家的政策方針，提供學(xué)生就業(yè)的技巧，并對院校人才的培養(yǎng)提出明確的要求，為彼此之間的互動深入合作打下良好的基礎(chǔ)。

（四）結(jié)合政策，輔助高職教育提高

高職院校開設(shè)的專業(yè)繁多，但并不是每個專業(yè)的就業(yè)率都能達到理想的水平。結(jié)合國家對畢業(yè)生的就業(yè)政策，高職院校應(yīng)該積極鼓勵畢業(yè)生進行相關(guān)政策學(xué)習(xí)，提供創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)的機會。而就業(yè)率低的專業(yè)，政府的加入也很有必要，政府可以提供再次培訓(xùn)等方式加大學(xué)生的就業(yè)機會，讓人才流向需要的地點。同時高職教育應(yīng)該加強對區(qū)域經(jīng)濟的調(diào)查，及時地根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展需要，調(diào)整學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，增加畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢。技術(shù)型人才的培養(yǎng)也應(yīng)該多與企業(yè)合作，進行定向培養(yǎng)，及時簽訂畢業(yè)協(xié)議，提高畢業(yè)生對工作的滿意度，從而對高職教育的促進和經(jīng)濟的發(fā)展起到正向的促進作用。

結(jié)束語：

總之，高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展相互促進、相互影響。高職教育作為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的主體，應(yīng)該具備主動性，同時政府部門也應(yīng)積極引導(dǎo)、配合高職院校的發(fā)展，從學(xué)校分布、專業(yè)選擇、就業(yè)率等方面努力，共同促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

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