淺談家庭教育對小學(xué)生成長的作用、問題及對策

楊樂

【摘要】：在目前眾多學(xué)生家庭中，家長只重視孩子學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子各方面能力尤其是思想上的培養(yǎng)和提高，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。家庭對小學(xué)生的成長起表率作用、和諧的家庭文化對小學(xué)生的心理具有熏陶作用。作為家長，不能忽視對孩子的成長教育應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

【關(guān)鍵詞】：家庭教育 父母 小學(xué)生 成長

一、家庭教育中關(guān)于小學(xué)生成長的具體問題

（一）家長的家庭教育觀念問題

正確認(rèn)識孩子的能力，對孩子的期望值適度。作為父母都希望自己的孩子成龍成鳳。為達(dá)到這個目的，有的父母不惜一切代價實施各種智力開發(fā)或技能培訓(xùn)，并且不滿足學(xué)校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時間給孩子請家教，如學(xué)琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動地學(xué)習(xí)，對所學(xué)的知識缺乏興趣，即便是參加了學(xué)習(xí)，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，得不償失?；诖耍瑢⒆拥钠谕颠m度，根據(jù)他的專長、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，尊重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（二）父母與孩子的交往與溝通問題

“孩子與家長的相處最容易出現(xiàn)問題?！睆埓笊f，現(xiàn)在父母與孩子的交往溝通上存在很多問題，現(xiàn)在動手打孩子的逐漸減少了，但“語言暴力”的越來越多，不計后果的責(zé)怪孩子，認(rèn)為自己是長輩有足夠的話語權(quán)，發(fā)起火來什么難聽的話都說，這樣對孩子的傷害可能比打孩子還大。其次，對孩子存有過高期望也是一種虐待，給孩子定很難實現(xiàn)的目標(biāo)，整天苦口婆心的說父母的付出，恨鐵不成鋼的責(zé)備，這些都會成為“虐心”的手段，讓孩子逐漸對自己失去信心，甚至產(chǎn)生逆反心理。還有一些家長由于工作忙，沒有時間與孩子談心，往往用物質(zhì)獎勵彌補精神上的溝通，對孩子過于冷漠、忽視孩子的存在，同樣也是一種冷暴力。

（三）家庭教育中孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的問題

美國著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉.詹姆斯曾經(jīng)說過這樣一段流傳千古的話：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！睆倪@句話中可以看出，習(xí)慣對于一個人的重要性。對此，英國著名哲學(xué)家培根也表示贊同，他說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”教育專家認(rèn)為，孩子成長早期是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時期，而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對孩子的一生都具有決定性的意義。

（四）家長對孩子學(xué)習(xí)自信心培養(yǎng)的問題

首先，讓孩子能干起來，才能使孩子樹立自信心。家長必須對孩子有信心，相信孩子能夠做成事情。其次，家長對孩子批評也應(yīng)就事論事，避免感情用事，并注意措辭。許多家長在孩子犯了錯誤或遭遇暫時的失敗時，不假思索脫口而出對孩子能力和前途作出負(fù)面的結(jié)論，孩子即使表面上不服氣，心底里卻會信以為真，并因此降低自己的評價和期望。所以，家長必須戒除這類的口頭禪：“沒見過你這么笨的?！薄澳氵@輩子都不會有出息?！薄袄拱桑?。”在客觀地指出孩子不足的同時，給孩子正面的鼓勵，幫孩子找出克服弱點的方法。

二、指導(dǎo)家庭關(guān)注小學(xué)生成長的對策

（一）父母要多與孩子交流、溝通，成為孩子心聲的忠實傾聽者

孩子雖小，但他也有獨立的人格尊嚴(yán)，有表達(dá)內(nèi)心感受和闡述自己看法的自由，當(dāng)父母和子女溝通時，可以讓孩子把話說完，孩子說得有理時應(yīng)該贊賞，孩子說得不合理，可以進(jìn)一步交換意見，直到解開孩子心中的疙瘩為止，這樣既可以以自己的生活經(jīng)驗來幫助孩子認(rèn)識生活，解決實際生活中困擾孩子情緒的問題，又可以讓孩子過得輕松、快樂。同時許多家長與孩子溝通時感覺很苦惱，明明自己的想法很正確也有道理，但孩子就是聽不進(jìn)去。談來談去，不僅沒有效果，彼此的關(guān)系也搞得很僵。那么，怎樣解決家長所要堅持的正確原則與孩子的錯誤行為邏輯的沖突呢？有時可以用跳出邏輯的方法解決。

（二）父母自己要保持積極的情緒，言行要得體

每一天，家長的情緒、言行都影響著孩子。每次開家長會的時候，有的家長就會對我說，我們家長小學(xué)都沒有上完，沒有文化，給孩子輔導(dǎo)不了作業(yè)，希望老師多關(guān)注他。聽到這樣的話，我很失望，家長把自己的沒文化掛在嘴邊當(dāng)借口，把責(zé)任都推到老師身上，而自己在家只會不停地叮囑孩子要好好學(xué)習(xí)，不要像自己一樣沒有文化。說這話的時候，家長都在干些什么，不是看電視就是在聊天，這樣孩子只會應(yīng)付。在家長的這些不良情緒、不得體語言、不恰當(dāng)行為的影響下，孩子心中充滿了恐懼、悲觀、憎恨與不自信，這會直接影響到他們的情緒，影響到他們對生活的態(tài)度，影響到他們的心境。

（三）父母要用“賞識”的眼光看待孩子

現(xiàn)在許多父母教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人的孩子的長處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人的孩子。到后來他的孩子也覺得自己一無是處，情緒始終處于緊張之中，就怕自己做不好，更有甚者，還會產(chǎn)生對別人成績的嫉妒。

（四）培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對孩子許諾要慎重

家庭教育是小學(xué)生接受教育的開端，對小學(xué)生的成長起著極為重要的作用。那么，孩子的成長，就根本不是只靠教學(xué)制度的約束、老師的管理和學(xué)生的自覺，家庭的教育，也同樣是不可忽略的要素。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實實地做好家庭教育工作，才是當(dāng)務(wù)之需。應(yīng)該說，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化充分的情感內(nèi)化及熏陶。傳統(tǒng)的文化家園模塑了各民族青年的深層氣質(zhì)，時代不斷塑造著青年的共時個性。正是深層氣質(zhì)引導(dǎo)著個性，才使民族文化在各個特定時代各呈異彩。

【參考文獻(xiàn)】

【1】陳鶴琴.家庭教育.華東師范大學(xué)出版社，2005年9月

【2】高玉祥.個性心理學(xué)，出版社，出版時間，第317-318頁