新課程改革下的初中政治教學(xué)微探

許家君

初中階段的政治教學(xué)方式主要是采用理論傳輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，很多學(xué)生對這種理論的教學(xué)方式非常抵制，不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)的效果不是很好，因此，對教學(xué)方式進(jìn)行改革就顯得的尤其重要，本文對初中政治教學(xué)在新課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，提出了自己的見解。

為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，新課程改革的目標(biāo)是全力的將探究性學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系。近日，教育部發(fā)布了基礎(chǔ)教育大綱，重點(diǎn)突出對傳統(tǒng)教育課程方式進(jìn)行改革，舍棄死記硬背的學(xué)習(xí)方法和反復(fù)教學(xué)的方法，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性能夠得到發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展積極學(xué)習(xí)和愛去探索的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生搜索和處理信息的能力，獲取新知識(shí)、分析和解決問題和交流討論的能力。目前教育界提倡的教育理念是：“學(xué)生最重要的不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的一切，而是要在日常生活中能夠使用它們”。教師要將學(xué)生放在主體地位，積極發(fā)揮其主導(dǎo)作用。

1將學(xué)生的主體作用充分展現(xiàn)

在以新課程為改革的前提下，進(jìn)行教學(xué)時(shí)要突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，學(xué)到新的知識(shí)，以此來提高自身能力。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中通過創(chuàng)新來改變教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的興趣來開展教學(xué)使得整體教學(xué)的質(zhì)量得到提升。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，大部分教師都非常重視教學(xué)成果，并在課堂上只是不斷重復(fù)分向?qū)W生講解教材上的知識(shí)，按照課本上寫的來講述給學(xué)生，并要求學(xué)生將所有的知識(shí)都記下來。這樣的教學(xué)方法對老師來講是很不容易的，對學(xué)生來講也是十分痛苦的，學(xué)生只靠死記硬背的方式將學(xué)到的知識(shí)記住，對學(xué)生的能力提升方面卻沒有任何效果。所以，老師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生占有的主體地位，使他們能夠在自我探索的途中，學(xué)習(xí)到對他們的能力提高有幫助的知識(shí)。這不僅僅是新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，還是學(xué)生能夠更好發(fā)展的需求。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師積極做好自己的本質(zhì)工作，引導(dǎo)學(xué)生走向正確學(xué)習(xí)的路途上。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生也應(yīng)有足夠的時(shí)間來通過自我探索和學(xué)習(xí)獲得新的知識(shí)。這樣一來，不僅讓學(xué)生的主導(dǎo)作用得到體現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)效率得以提高，還可以讓學(xué)生提高探究能力和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)過程中吸引學(xué)生的注意，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去思考，做更深入的培訓(xùn)，根據(jù)其能力教給學(xué)生知識(shí)，并重視和接受學(xué)生的創(chuàng)新思想，讓學(xué)生可以積極參與獲取知識(shí)和技能的實(shí)踐中去，讓學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)獲得知識(shí)。

2在教學(xué)方式上合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方式

隨著新課程改革的發(fā)展和信息時(shí)代的影響，現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備越來越多地應(yīng)用于課堂教學(xué)。作為中學(xué)政治教學(xué)老師，我們必須跟上時(shí)代，不但要?jiǎng)?chuàng)造一種全新的教學(xué)概念，還要把新課程的理念應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中，要在課堂教學(xué)中大力融入現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法。在應(yīng)試教育的影響下，現(xiàn)在的課堂教學(xué)早已被囚禁在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，讓學(xué)生感到政治課不是有趣的，政治知識(shí)是無趣的，不想去學(xué)習(xí)政治知識(shí)。但是多媒體教學(xué)可以將一些很難理解的知識(shí)、用一種很容易接受的方式表現(xiàn)出來。它不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，還能有效解決困難的教學(xué)問題，使學(xué)生感到政治化的教學(xué)不枯燥。應(yīng)該指出的是，中學(xué)教師應(yīng)該以科學(xué)有效的方式運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，根據(jù)具體的教學(xué)需求作出合理的選擇，不應(yīng)盲目追隨潮流，采取“一刀切”的做法，而不依據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況。所以，中學(xué)政治老師可以把這些方面結(jié)合起來進(jìn)行考慮：首先，中學(xué)政治教師要深入學(xué)習(xí)課本，多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)困難的情況下使用，從而通過多媒體教學(xué)方法將困難的知識(shí)體現(xiàn)出來，引起學(xué)生的重視；其次，中學(xué)政治老師要全面認(rèn)識(shí)到學(xué)生的能力、思想狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，使多媒體教學(xué)能夠更好的滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生能更深入地了解知識(shí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)通過教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的技能和提升學(xué)生的思想素質(zhì)的目標(biāo)；最后，中學(xué)政治教師需要充分認(rèn)識(shí)和理解多媒體的優(yōu)點(diǎn)，通過多媒體將教學(xué)將枯燥乏味的政治知識(shí)轉(zhuǎn)化成一些有趣的、容易被學(xué)生接受的、學(xué)生容易理解的知識(shí)，提高學(xué)生對政治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

3教學(xué)時(shí)應(yīng)該重視聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐

理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與社會(huì)相結(jié)合的方式是促進(jìn)初中政治課素質(zhì)教育的重要方法。主要采用的手段是“走出去”以及“請進(jìn)來”。 “走出去”是指按照教學(xué)的需求可以組織學(xué)生參觀工廠、在農(nóng)村進(jìn)行訪談，經(jīng)過對社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查來拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生能夠更好的了解社會(huì)主義建設(shè)理論的本質(zhì)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)好政治的重要性。 “請進(jìn)來”是指按照教學(xué)的需要，請那些為社會(huì)主義的建設(shè)發(fā)揮作用、并且具有一定名聲的人來為學(xué)生講座。同時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況在進(jìn)行課外活動(dòng)過程中進(jìn)行現(xiàn)場演講等。這樣一來，可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩，使得在思想政治教育過程中獲得的知識(shí)經(jīng)過了測試和升華。還有效的提升了學(xué)生們對政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，很好的提升了政治課程的理論素質(zhì)和思想道德素質(zhì)水平，能夠有效的提升學(xué)生的素質(zhì)。對于厭倦學(xué)習(xí)和浪費(fèi)時(shí)間的學(xué)生，老師可以讓學(xué)生去困難的學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，讓他們能夠夠體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠了解到別人學(xué)習(xí)的刻苦，以此來提高他們對學(xué)習(xí)的渴望。

4結(jié)語

綜上所述，初中政治的教學(xué)，應(yīng)該以新課程改革為背景，老師與學(xué)生一起努力，并結(jié)合現(xiàn)代的科技技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對政治知識(shí)感興趣，提高教學(xué)的效果。

（作者單位：湖北省荊州市荊州區(qū)李埠中學(xué)）