加強師德師風建設(shè)，促進辦學效益提高

王兆榮

臨濟九年制學校地處邛崍邊陲，毗鄰雅安市名山區(qū)，缺編教師18名，教師工作量重，超負荷工作，但教職員工沒有任何怨言，始終堅持勤奮工作，教育教學質(zhì)量一直處于全市前列，近十年來，年年受到上級部門的表彰。

1 計劃引領(lǐng)，制度落實

思想是精神、是綱領(lǐng)，先進的思想是干好一切工作的靈魂。我校非常重視職工們的師德師風建設(shè)，不僅把這項工作列入年度考核和績效考核，還列入每學期的工作計劃，要求教師在工作中要以德治教、以德修身、以德育人、依法執(zhí)教、敬業(yè)愛崗、博學多能、為人師表。為此，我校制定了相應規(guī)章制度，如：《教學常規(guī)管理考核細則》、《備課制度》、《作業(yè)批改制度》、《學生的輔導制度》、《年級組長考核細則》、《教研考核制度》、《教師結(jié)對》、《教師業(yè)務(wù)培訓》《獎勵制度》等制度，努力營造出教師“用心工作、愛心育人、進步提高”的制度氛圍，構(gòu)建科學的課堂管理體系。根據(jù)各項規(guī)章制度在實施過程中的反饋情況，學校組織班子成員、教代會成員及時對現(xiàn)行的管理制度進行修訂完善，剔除不合理條款，充分體現(xiàn)人文性和可操作性，最大限度地調(diào)動教師的教學工作積極性。

有了計劃和要求，還需要抓落實。以規(guī)章制度保障各項工作的順利開展，并堅持不懈的細抓常規(guī)，落實制度，促生成效，讓良好的師德師風在各處開花、結(jié)果。比如：

（1）堅持不懈的細抓常規(guī)，將教學“八認真”落到實處。按照學校的教學常規(guī)管理考核細則對各教師在教育教學工作的各個階段提出了詳細的要求，在開學初、每周、每月進行檢查落實，提出各教師教學常規(guī)工作中優(yōu)點和需要改進的教學方式方法等，促進教師逐步形成規(guī)范教學，促進課堂教學效益的提高。

（2）教導處堅持每日一巡課，按教學“八認真”要求每天巡查各班的上課教學、實驗實踐開展情況，并對巡查到的優(yōu)點和不足及時與教師交換意見，加強常態(tài)課的管理。

（3）嚴格作業(yè)管理制度，作業(yè)是課堂教學的延伸，作業(yè)的質(zhì)量必然影響課堂的效益。所以學校非常重視對作業(yè)情況的管理。學校的各個年級、各個學科的作業(yè)都分別安排了行政成員每月抽查。抽查作業(yè)布置量是否符合規(guī)定，作業(yè)批改是否及時，糾正錯誤是否到位等，并對檢查情況詳細記載，及時與教師交換意見，從作業(yè)上來規(guī)范教師的教學工作，提高課堂效益。

（4）嚴格月考、期末考試及能力測試紀律，以嚴格的考風促教風。學校每月開展一次學月檢測，教師針對本月教學情況認真命題對學生的學習進行檢測，學校統(tǒng)一在每月最后一周進行檢測，合理安排監(jiān)考，嚴格考試紀律，檢測完要求教師認真批改試卷，分析學生學習、教師教學開展情況。

對小學語文、英語、科學開放性檢測，教育質(zhì)量監(jiān)測和九年級體考、信息技術(shù)等測試；學校都會嚴格按教育局要求認真組織，。至于期末考試等主要考試更是一絲不茍，絕對嚴格，學校的宗旨是以嚴格的考風促教風，促進課堂效益的提高。

（5）堅持聽課評課制度

每期每個教師聽評課至少20節(jié)。校長、學校班子成員更要帶頭聽課，在聽評課中教師相互學習課堂教學藝術(shù)，最得了較好的效果。、

（6）善始善還終，每個期末，各學科任課教師都要認真寫好各工作總結(jié)，教導處對各教師的總結(jié)認真檢查、記錄，對于需要修改、完善的向教師提出合理的建議。學校希教師在這回顧總結(jié)中，歸納出經(jīng)驗，為以后課堂效益的提高作鋪墊。

（7）組織開展各種活動評比，例如錄制一師一優(yōu)課的微視頻、撰寫優(yōu)秀教學案例、教育教學論文、反思文章等競賽活動來激發(fā)教師的工作積極性，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（8）設(shè)立獎勵機制，調(diào)動教師工作積極性

每學期期末考試后，在能夠排出片名次時，學校就會在全校學生會、教師會上對期末考試中進入片前列的優(yōu)秀的教師進行表揚，在下期開學初，對進入全市前十名的初中科任教師，進入全市前十四名的小學教師進行表揚獎勵。獎品經(jīng)常雖然是只有不足三百元的一些紀念品，但對教師們產(chǎn)生的鼓舞作用是巨大的，對全校教學工作的促進是有作用的，對課堂效益的提高是有幫助的。我曾聽到一個教師感慨的說：“獎品管錢的多少不重要，重要的是教師的辛勤工作、高效工作得到了認可！

2 思想引領(lǐng)，純潔靈魂

2.1 周會學習中引領(lǐng)

我們在周會時候，除了歸納、安排常規(guī)工作，我們會及時學習各種綱領(lǐng)性的文件，對當下迥異的思想認識問題進行解釋說明，切實提高統(tǒng)一認識。如前段時間十三個月的工資與年終績效的問題，成了教職員工階段性的談點、熱點，行政班子立即組織全校教職工學習相關(guān)文件，教師思想得到了疏導，從而全身心、愉悅地投入到工作中。

2.2 閑談閑說中引領(lǐng)

學校行政和老師在談工作之余，還愛談?wù)搰H、國家大事。在這種談?wù)撝幸粋€人的視野不知不覺就開闊了，胸襟敞亮了，立足點就高了，看很多問題就不會只關(guān)注自己的利益得失，而會從全局的角度去分析、思考、理解。如從美國對中國的打壓、圍堵上，既看到了中國的強大，也看到了中國的危機，作為有良知的中國人不能沒有憂患意識，不能沒有使國家強大的愿望。作為教師，認真教學教育，提高教學質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多的人才，就是愛國的表現(xiàn)，就是一名稱職的人民教師。

我們還談家鄉(xiāng)的變化，在談到邛崍河濱公園的打造時，教師無不稱贊，幸福感與感恩情油然而生。家是小的國，國是大的家，在這種感慨與理解中，大部分教師對自身的績效問題、工資問題也就不再斤斤計較、耿耿于懷了。

2.3 網(wǎng)絡(luò)平臺中引領(lǐng)

我校建有教師qq群、微信群，教職工愛在上面轉(zhuǎn)發(fā)信息、發(fā)表感受。如果大家發(fā)的是娛樂的段子，我也就跟著大家愉悅愉悅、開心開心；如果是正能量的文章或信息，我會跟帖或點贊，如前幾天有位英語老師發(fā)了一則贊嘆中華文化精深、奇妙的段子，我便點贊道：搞了這么久的英語，原來還是流的中國血、長的中國心、存的中國魂！還有一位老師發(fā)了首《擼起袖子加油干》的qq音樂，我跟帖道：為了明天，擼起袖子加油干喲！

當網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)消極思想時，如果是共通的問題，我會在教師會上解釋、提醒，或者私下找到發(fā)帖人交流。如前段時間，有個教師發(fā)了偏激的言論，我晚上十點過看到，第二天一上班，就找他溝通、交流，并指出他的不當之處，他紅著臉說：不好意思，昨天喝酒喝多了。以后一定注意，再不會有這樣的事發(fā)生了。網(wǎng)絡(luò)架起了學校領(lǐng)導與老師，老師與老師之間又一座互相了解、溝通的橋梁。

3 榜樣引領(lǐng)，感染激勵

3.1 行政班子的榜樣引領(lǐng)

在敬業(yè)奉獻和服從學校工作安排方面，凡是要求教職工做到的，行政成員都要率先做到，有些教職工做不到的，行政班子成員也要做到，而且要做到優(yōu)秀。如：在參與住校生管理時，值夜班和早班是件艱辛的事，很多老師不愿參與。所以行政班子就身先士卒帶起頭，全部參與到住校生的管理中。我們按時管理學生就寢，有時候，深夜了還在查房，或處理學生問題。早上六點半起床組織學生晨練。

老師們看到行政班子盡心盡力，其他參與值班的老師也就沒有怨言了。我校有的行政班子成員既干行政工作，還兼任班主任和雙班大科教學，這極大地鼓舞和調(diào)動了其他老師的積極性，使得我校在缺編嚴重的情況下很多工作都能順利安排、順利完成。

3.2 中老年教師的榜樣引領(lǐng)

我們學校有一批很有實干精神、非常敬業(yè)認真的中老年教師，有的到了將近退休年齡還主動挑起初中長線科目的教學，有的不辭辛苦，利用休息時間輔導學生。年輕老師與他們一起工作，受到感染，工作認真敬業(yè)，剛開學，就怕教學時間不夠，主動積極工作，課后輔導學生跑得比誰都快。下班了，夜深了，還有老師在輔導學生！看到老師們的敬業(yè)奉獻，看到中老年教師們的無私，看到青年教師的成長，我感動不已，默默告誡自己：在這樣的教師群體中工作，只有努力努力再努力，才有資格帶領(lǐng)大家，才無愧于大家。

3.3 不同崗位教師的榜樣引領(lǐng)

在工作中，我校能隨時發(fā)現(xiàn)榜樣的存在。如天天堅持巡視衛(wèi)生區(qū)域的老師，對學生關(guān)懷備至的老師，與家長交流溝通講技巧的老師，教學成績優(yōu)秀的老師，管理班務(wù)能干的老師……學校會在適當?shù)膱龊辖o與表揚甚至物質(zhì)的獎勵。如每個周會上，學校都會表揚本周工作做得好的教師；每學期初，會為上期教學優(yōu)秀的老師和教育工作成績突出的班主任發(fā)給一點紀念品以資鼓勵。我們學校的評優(yōu)選先、職稱的晉升等都要跟各種優(yōu)秀尤其是教學工作的優(yōu)秀結(jié)合起來。我們要讓榜樣的正能量引領(lǐng)學校的工作，在全校形成愛崗敬業(yè)、爭優(yōu)創(chuàng)先的師德師風。

一個單位風氣正了，就什么事都好辦了。臨濟學校的風氣就跟臨濟鄉(xiāng)村的空氣一樣，臨濟學校的教育教學生命力將在如此清新怡人的環(huán)境中蘊育、成長。

（作者單位：邛崍市臨濟九年制學校）