提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考

李青蔓

摘要：研讀教材，研究學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)及重難點，優(yōu)化教學(xué)方式是提高課堂教學(xué)有效性的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：研讀;研究;優(yōu)化;有效

中圖分類號：G623.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 - 9129（2018）12 - 0293 - 01

數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)應(yīng)該在課堂中完成，因此如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，一直是我研究的問題。下面結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

1 研讀教材是提高數(shù)學(xué)課堂有效性的基礎(chǔ)

教師要把握教材的內(nèi)涵，就要深入研讀教材，以保障教學(xué)活動有效的開展。

1.1 研讀課標(biāo)必不可少。新課程理念倡導(dǎo)讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！钡哪繕?biāo)。只有明確了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，才能確定教學(xué)行動的方向。

1.2 領(lǐng)會教材編寫意圖。各冊教材各單元教材之間有較為嚴(yán)密的知識體系和承接關(guān)系。因此，作為教師必須要認(rèn)真研讀教材，認(rèn)識教材特點，了解教材體系，掌握知識結(jié)構(gòu)，理解編寫意圖，把握思想方法。只有這樣才能有的放矢，創(chuàng)造性使用教材，實現(xiàn)用教材教的目標(biāo)。

2 研究學(xué)生是提高課堂實效性的保障 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。因此，充分了解學(xué)生，對于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性至關(guān)重要。

2.1 備課要首先了解學(xué)生。備課首先在了解教材內(nèi)容的情況下，最重要的是要了解學(xué)生的知識儲備，在教學(xué)前對學(xué)生摸摸底。要了解每一名學(xué)生對學(xué)習(xí)這部分知識有哪些基礎(chǔ)，還有哪些困難？需要老師做哪些輔助等。只有這樣，才有利于教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，才有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于有效地解決教學(xué)難點。

2.2 課堂中要關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。傳統(tǒng)的教學(xué)只重結(jié)果，不重過程?，F(xiàn)代的教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。在組織課堂教學(xué)的過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過觀察學(xué)生的表情、動作，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學(xué)策略。讓學(xué)生在積極參與教學(xué)活動的過程中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3 明確教學(xué)目標(biāo)及重難點是提高課堂有效性的重點

我們都知道，教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是教師對學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)行為的明確闡述。課堂教學(xué)中的一切活動都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來展開的，它是教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的基本依據(jù)。同時，教學(xué)的重點和難點要做到心中有數(shù)。

3.1 確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)設(shè)計的起點，一要確定學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容在課堂上所達(dá)到的程度，明確教學(xué)方向;二要給是否完成教學(xué)任務(wù)提供評價的標(biāo)準(zhǔn)。因此，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，制定完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)是重點，要注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識、基本技能、思想感情教育等項的要求。這樣就能使學(xué)生在知識、能力、情感等方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，完成課堂教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)。

3.2 明確教學(xué)重點和難點。確立教學(xué)重難點也是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。教學(xué)重點是指教學(xué)中的需要解決的主要矛盾，它包含重點知識和具有深刻教育性的學(xué)科內(nèi)容。教學(xué)的難點是指學(xué)生不易理解的知識或不易掌握的技能技巧。

4 優(yōu)化教學(xué)方式是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵

優(yōu)化課堂教學(xué)就是使教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。做到以生為本，以學(xué)定教。同時還要遵循循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的過程，確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。

4.1 優(yōu)化教學(xué)手段。傳統(tǒng)教學(xué)使用的是粉筆、黑板。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，這種單調(diào)的教學(xué)手段，已經(jīng)不被學(xué)生喜愛。因此，提高課堂教學(xué)效率，要注意教學(xué)手段的優(yōu)化。合理地進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。對于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、解決問題等能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，都具有十分重要的意義。

4.2 改進(jìn)教學(xué)方法。

（1）小組合作學(xué)習(xí)要講實效性。在教學(xué)過程中，采用自主互助學(xué)習(xí)模式，把班級學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組，小組成員合理分工，對于適合進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師就要設(shè)計好學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生帶著問題展開自學(xué)，開展小組互學(xué)，再進(jìn)行全班交流，相互補(bǔ)充。這樣，每個人都有思維上的參與，實現(xiàn)人人學(xué)數(shù)學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高課堂實效。

（2）多種感官參與學(xué)習(xí)活動。要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，教師在教學(xué)過程中就要引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達(dá)啟迪學(xué)生思維，達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生既長知識又長技能的目的。

4.3 做到聯(lián)系生活。教學(xué)要做到以“用”引“算”，以“算”激“用，以“用”促“算”。真正做到“算用結(jié)合”，讓學(xué)生的思維活躍，學(xué)習(xí)主動性提高，讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

總之，要想提高數(shù)學(xué)課堂實效性，教師必須在備課上下功夫，既要備教材、備學(xué)生，還要備教學(xué)手段、教學(xué)流程。這樣才能為有效教學(xué)打好基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中才能關(guān)注全體學(xué)生，應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，及時反饋教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，為全面提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定扎實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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