試論高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提高的有效方法

獨(dú)放春

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中已經(jīng)逐漸變的無(wú)可替代。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能是促進(jìn)自身全面發(fā)展以及適應(yīng)社會(huì)的必備能力，所以高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量會(huì)在很大程度決定學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的效果。然而，我國(guó)高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)依然存在著一些問(wèn)題，教師教育理念和教學(xué)模式滯后等，都使得高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量一直處于比較差的狀態(tài)。基于此，本文就簡(jiǎn)單探討了提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效方法，以期為相關(guān)教育工作者提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高中;計(jì)算機(jī)教學(xué);質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G712;TP3 -4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 - 9129（2018）12 - 0199 - 02

引言：近些年來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，我們的生活、工作和學(xué)習(xí)都對(duì)計(jì)算機(jī)有了非常大的依賴性，而高中階段作為培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的發(fā)展有著非常大的影響。因此，提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量是非常有必要的，也是高中教育教學(xué)階段重要的目標(biāo)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展有著不可忽視的作用。

1 目前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 教育理念滯后，不夠重視高中計(jì)算機(jī)課程。在過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間里，我國(guó)教育教學(xué)都是應(yīng)試教學(xué)，忽視了學(xué)生的全面健康發(fā)展，隨著新課程改革的不斷深入，這種情況有了較大改觀。但是，大部分改觀都只是在于高考科目的教學(xué)中，對(duì)于計(jì)算機(jī)課程，依然存在教育理念落后，教學(xué)內(nèi)容單一以及對(duì)于計(jì)算機(jī)課程不夠重視。尤其是部分計(jì)算機(jī)教師會(huì)認(rèn)為，計(jì)算機(jī)課程又不是高考的必考項(xiàng)目，沒(méi)有必要花費(fèi)那么多時(shí)間和精力，在實(shí)際教學(xué)中也根本不重視學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，知識(shí)按照以往的教學(xué)方式和內(nèi)容開展教學(xué)。但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需求已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，在現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)比較普及的時(shí)代，這些可能很多學(xué)生早已自學(xué)掌握，使得教師的教學(xué)沒(méi)有任何吸引力，教學(xué)的質(zhì)量自然而然也就不理想。同時(shí)，由于大部分學(xué)生深受傳統(tǒng)教育理念的影響，在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少主動(dòng)性和學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要的學(xué)習(xí)目的也是為了應(yīng)付教師的考試和作業(yè)，導(dǎo)致高中計(jì)算機(jī)教學(xué)陷入一個(gè)惡性循環(huán)。

1.2 計(jì)算機(jī)教學(xué)形式不夠豐富。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程不是高考的必考科目，教師也沒(méi)有足夠的動(dòng)力去優(yōu)化和創(chuàng)新高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容和模式，大多數(shù)教師還是采用以往的教學(xué)方式和內(nèi)容來(lái)完成教學(xué)，不僅教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有新意，教學(xué)模式也比較單一，使得學(xué)生在上課過(guò)程中缺乏足夠的興趣，致使高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量比較差。隨著新課程的改革深入，素質(zhì)教育逐漸成為了基本教學(xué)思想，而計(jì)算機(jī)教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，其單一的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)于知識(shí)的求知欲望，缺乏足夠的興趣，使得他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展受到了阻礙，不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升，也不利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

1.3 學(xué)生的主體地位被忽視，實(shí)際操作時(shí)間不足。計(jì)算機(jī)課程作為實(shí)踐性比較強(qiáng)的一門科目，學(xué)生只有多進(jìn)行實(shí)踐才可以提升自己的計(jì)算機(jī)能力，才能夠提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。但是，高中計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)中，往往更多時(shí)候都是教師講一些理論知識(shí)，認(rèn)為學(xué)生死記硬背就可以提高他們的計(jì)算機(jī)能力。忽視了學(xué)生的主體地位，需要在教學(xué)的過(guò)程中以學(xué)生為主，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，這樣才能有效提升高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。

2 提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效措施

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，增強(qiáng)對(duì)高中計(jì)算機(jī)課程的重視。隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先要提高對(duì)于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不能認(rèn)為不是高考科目就不需要重視，不去投入過(guò)多的精力，并且需要加大對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配備相應(yīng)的就是教學(xué)設(shè)施。其次，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，要以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)能力為目標(biāo)，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中重視與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和需求，在教學(xué)中要做到因材施教。最后，要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不能忽視計(jì)算機(jī)能力的提升，要讓他們明白計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能對(duì)于他們今后的生活學(xué)習(xí)具有重要的意義。通過(guò)學(xué)校各方面的努力，才可以最大程度提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容單一、形式單一也是影響計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。這就要求教師必須摒棄以往傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，去結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求只制定合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，教師應(yīng)該明白現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)已經(jīng)比較普及，并且在初中階段也有短暫的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，基本內(nèi)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能已經(jīng)遠(yuǎn)比教師想的更多，需要通過(guò)對(duì)學(xué)生的充分了解之后在選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中要盡可能為教學(xué)增加一些樂(lè)趣，要去激發(fā)學(xué)生的興趣。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)于人才的要求是掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力，便于相關(guān)工作的順利開展。但是，作為培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量一直以來(lái)都比較不理想，其中重要的原因是教師的教學(xué)理念和教學(xué)模式比較滯后，不能滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，從而有效提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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