淺析基層體育教師專業(yè)素養(yǎng)對學生終身體育的影響

賀曉娟

摘要：體育是中學教育體系中非常重要的一部分。培養(yǎng)學生終身體育意識是最終目標。體育教師的專業(yè)素養(yǎng)對中學生體育興趣的影響很大，對教學效果起著決定性的作用。因此，只有體育教師提高自身修養(yǎng)能力，掌握教學技能，才能充分調(diào)動學生的體育學習積極性，促進終身體育觀念的形成，為提高整體身體素質(zhì)莫定基礎。

關鍵詞：基層體育教師;專業(yè)素養(yǎng);學生終身體育;影響分析

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0033-01

1.體育教師職業(yè)素質(zhì)對體育興趣的影響

1.1教師的道德

教師道德是指教師在教書育人的職業(yè)生涯中體現(xiàn)的教育理念，也是人類的道德標準。在體育教育過程中，教師的師德素養(yǎng)占有非常重要的地位。體育教師不僅要傳授專業(yè)知識，還要重視學生的思想狀況。特別是對于中學生，他們的身心發(fā)展仍處于趨于成熟階段。體育教師應以身作則，注重自身形象建設，以贏得學生的尊重，運用榜樣的力量潛移默化地影響學生，激發(fā)學生對體育運動課程的興趣。同時，體育教師應充分把握學生的特點，分析共性與差異，要做到因材施教，提高學生們完成體育項目的成就感，培養(yǎng)學生參與體育的自信心。此外，在實踐教學中，體育教師還可以利用體育競賽的相關信息培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使他們進一步了解體育精神，激發(fā)他們對體育鍛煉的興趣，進.步為體育教學效果的提高打好基礎。

1.2 教學技能

教學技能素質(zhì)是教學效果的重要保證，是充分發(fā)揮相關知識的前提。體育教師應有能力合理安排教學任務，有效組織體育活動。同時，要充分了解教材，調(diào)動學生參加體育鍛煉的積極性。體育教師需要充分了解學生的人格特質(zhì)，家庭背景，愛好等，然后根據(jù)具體情況，因人而異，制定有針對性的教學計劃。具體而言，那些外向，愿意展示自我，情緒容易激動的學生，不宜過度表揚，應對其嚴格要求，注重引導其發(fā)揮體育特長，對專業(yè)技術動作精益求精;而對于膽小不自信，怯于嘗試新領域的學生，則要多加鼓勵，幫助其建立參與體育活動的自信心;對于某些不善交際、體育素質(zhì)較差的學生，體育教師也需給予足夠的重視，充分發(fā)揮自身的教學技能，采用科學的手段，堅持循序漸進的理念，不斷吸引這類學生的運動興趣，培養(yǎng)其養(yǎng)成刻苦拼搏的毅力。同時，在實際教學中，還要注重培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識，強化集體榮譽感，進而激發(fā)學生參與體育活動的信念，使其對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.3 專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)素養(yǎng)是影響學生體育興趣的另一個因素。體育教育工作者應為學生提供健美和準確的動作示范，并利用富有感染力的語言，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。體育教師必須要有良好的職業(yè)態(tài)度，真正對學生負責，不斷充實自己，不斷進行自我反省和自我批評，與學生共同進步。與此同時，體育教師不僅是教學任務的領導者，有時更應該是體育活動的參與者。只有身臨其境，與學生們打成一片，我們才能更準確地體驗教學計劃，這樣我們才能及時發(fā)現(xiàn)缺點和缺陷，以便以學生為核心，想學生之所想，對體育活動進行動態(tài)控制，增強學生對體育課程的興趣，進而有效提高教學效果，培養(yǎng)學生終身健身的觀念。

2.提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑

2.1 我們必須加強教師與外界的交流

學校要重視學校體育的發(fā)展，積極組織體育教師參加各種教學和科研教學活動。對于中青年教師來說，學校應該創(chuàng)造條件并鼓勵他們繼續(xù)深造。通過“走出去，請進來”的方法，開闊體育教師的視野，豐富他們的知識面。

2.2 因材施教，寓教于樂

體育教師在不斷充實自我的同時，還應充分了解學生的情況，并根據(jù)每個學生的不同特點，制定有針對性的教學計劃，以最大限度地提高學生的體育活動參與感和成就感，提高他們對體育的自信心。同時，體育教師還應通過各種媒介，及時更新教學理念，進而構(gòu)建滿足學生要求的教學模式，而不再只是按照教材，照本宣科。通過將專業(yè)動作與游戲項目進行有效融合，增強體育課程的趣味性，寓教于樂，充分調(diào)動學生對于體育項目的興趣。

2.3 提高教師運用現(xiàn)代教學方法的能力

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，大量現(xiàn)代教學媒體應運而生。近年來，一些學校使用的電化教學是傳統(tǒng)教學方法的創(chuàng)新。這些現(xiàn)代化的教學方法應用于體育教學過程，為學生提供了生動的圖像數(shù)據(jù)，激發(fā)了學習的興趣，彌補了傳統(tǒng)體育教學方法的不足和缺陷，提高教學質(zhì)量，挽救教學質(zhì)量和節(jié)省教學課時的雙重效果。

2.4 評估方法

對學生學習成果的評估應該改變“一刀切”的方法。在量化評估的基礎上，還要充分考慮每個學生的實際情況，把注意力從成績轉(zhuǎn)向發(fā)展上，客觀而又全面的評價每一名學生，使其都能體會到成就感以及被教師表揚的幸福感，增強對體育的熱愛。

3.結(jié)語

體育教師的專業(yè)素養(yǎng)在學生未來參與體育運動中起著至關重要的作用。良好的體育素養(yǎng)是終身體育的基礎;，因此，優(yōu)秀的體育教師需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，不斷學習先進的教學理念，豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式，增強體育課程的興趣，進而充分激發(fā)學生參與體育教學的興趣。為體育教學的效果奠定基礎。為體育教學效果奠定良好基礎，促進學生德智體美全面、健康地發(fā)展。

參考文獻：

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