高中生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

尚子淇

高中物理是高中文化課的重要組成部分，學(xué)習(xí)的興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要前提，因此學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤為重要。筆者在下文就高中生的物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行分析，促進(jìn)高中物理學(xué)習(xí)任務(wù)穩(wěn)步高效推進(jìn)。

物理是一項(xiàng)思維性極強(qiáng)的學(xué)科，在物理學(xué)習(xí)過程中需要正確的方法和濃厚的興趣才能夠?qū)崿F(xiàn)物理學(xué)習(xí)任務(wù)高效完成。但是在現(xiàn)階段的高中物理學(xué)習(xí)過程中部分院校教師及其學(xué)生忽視了其重要性，從而使得學(xué)生對物理學(xué)習(xí)失去信心，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)是現(xiàn)階段高中物理教學(xué)工作的首要任務(wù)。

1 高中物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

物理是思維性較強(qiáng)的一門學(xué)科，因此在物理學(xué)習(xí)過程中需要較高的積極性才能夠確保學(xué)習(xí)保質(zhì)保量完成。但是在現(xiàn)階段的高中物理學(xué)習(xí)過程中，普遍存在學(xué)生對物理學(xué)習(xí)興趣偏低，從而造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸下降，甚至出現(xiàn)厭學(xué)行為。因此在高中物理教學(xué)過程中通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，其可以緩解傳統(tǒng)物理教學(xué)過程中存在的厭學(xué)等問題。

1.2提升學(xué)習(xí)效率

較濃厚的學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主要因素之一，因此只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而進(jìn)一步有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使得高中物理教學(xué)工作穩(wěn)步高效推進(jìn)。由此可見，在高中物理學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有著重要作用。

1.3營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

濃厚的興趣是確保學(xué)習(xí)高效進(jìn)行的重要因素之一，在現(xiàn)階段的物理教學(xué)過程中只有通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而使得更多的學(xué)生走進(jìn)物理學(xué)習(xí)的圈子中，營造良好的物理學(xué)習(xí)氛圍，有效避免了過去存在的學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生的膽怯等心理。因此，高中生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是對高中物理學(xué)習(xí)的效率有著重要影響。

2 培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的主要途徑

2.1教師應(yīng)該多做演示性實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)習(xí)是通過生活中的例子從而揭露萬物的規(guī)律，因此在現(xiàn)階段的物理教學(xué)過程中老師可以多進(jìn)行演示性實(shí)驗(yàn)，從而不斷激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。比如在高中物理楞次定律學(xué)習(xí)過程中，好多同學(xué)對“阻礙”難以理解，因此在這種狀況下。老師可以通過演示，在演示過程中使得學(xué)生對引起感應(yīng)電路的電路和產(chǎn)生感應(yīng)電流的電路有著較好的理解，從而使得學(xué)生對對這個定律進(jìn)一步理解，避免過去枯燥的純理論教學(xué)，促進(jìn)高中物理學(xué)習(xí)任務(wù)高效完成。

2.2老師應(yīng)該采用多元化授課方式

在現(xiàn)階段的高中授課過程中，大部分地區(qū)教學(xué)環(huán)境有了較好的改善，因此在物理教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用現(xiàn)階段有的教學(xué)資源。在物理教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)，使得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源得以充分運(yùn)用，比如微課堂等多種教學(xué)途徑，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提升。除此之外，教師應(yīng)該注重授課方式的改進(jìn)，比如在“機(jī)械運(yùn)動”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，引入在二戰(zhàn)過程中，一名勇敢的飛行員在3000米高空飛行時候，有一顆子彈飛過，但是他安然無恙，通過這個案例的引出，從而使得學(xué)生對機(jī)械運(yùn)動的學(xué)習(xí)充滿好奇心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣。

2.3學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)驗(yàn)

在物理學(xué)習(xí)過程中通過僅有的課堂實(shí)驗(yàn)是不能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在物理學(xué)習(xí)過程中老師可以組織和鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主化設(shè)計實(shí)驗(yàn)，將課堂學(xué)習(xí)的知識與日常生活密切結(jié)合。同時老師可以成立專門的興趣實(shí)驗(yàn)小組，通過實(shí)驗(yàn)使得學(xué)生能夠?qū)φn本知識進(jìn)一步深刻理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引更多的同學(xué)積極參與到物理學(xué)習(xí)的隊伍中，因此鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的重要動力。

2.4學(xué)生應(yīng)該及時與老師交流

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師在課堂教學(xué)過程中占有主導(dǎo)地位，因此使得學(xué)生的主觀能動性不能夠得到很好的發(fā)揮，在此情況下，在現(xiàn)階段的高中物理教學(xué)過程中，老師應(yīng)該時刻鼓舞學(xué)生，使得學(xué)生樹立較好的信心，同時在課后學(xué)生應(yīng)該及時與老師交流，針對于在課堂學(xué)習(xí)過程中存在的問題及時解決，消除傳統(tǒng)教學(xué)過程中的不利學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，確保高中物理教學(xué)工作高效開展。

2.5學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

高中物理學(xué)習(xí)過程中理論較多，因此在現(xiàn)階段的高中物理教學(xué)過程中出現(xiàn)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)和膽怯心理，在長期惡性循環(huán)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不良影響。因此在現(xiàn)階段的物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該緊跟老師的教學(xué)思路，同時在課下及時認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，只有這樣在不斷學(xué)習(xí)過程中才能夠發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的樂趣，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在現(xiàn)階段的物理學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3 總結(jié)

本文主要通過對高中物理學(xué)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及其質(zhì)量有著重要的影響。因此在現(xiàn)階段的高中物理學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注重實(shí)踐，在不斷實(shí)踐過程中進(jìn)一步理解課本中的理論知識，使得高中物理學(xué)習(xí)高效完成。

（作者單位：汝陽縣第一高級中學(xué)）