探析高校輔導員在“中國夢”教育中的角色定位

庹林

如今，隨著我國對教育發(fā)展模式的不斷改革，我國的不少高職院校也開始對輔導員這一教育角色進行定位。尤其是在如今中國夢的影響下，高校的輔導員在教育中扮演著十分重要的角色。把中國夢與高校的輔導員工作相結(jié)合，有利于高校思政工作的深入發(fā)展，同時也有利于高校思想政治教育工作的順利發(fā)展，通過輔導員做好教育角色定位，使思想政治教育工作真正得到落實。本來就基于這一發(fā)展狀況，對于高校輔導員在中國夢教育中的角色定位進行分析。

目前，在眾多高校的發(fā)展中，輔導員要深入貫徹落實對每一個學生的思想道德教育，認真的做好輔導員的思想教育工作。將當前高校的教育發(fā)展模式與當前中國夢的思想相結(jié)合。中國夢的實現(xiàn)不是一朝一夕的，需要我們用終生的時間去貫徹落實，這時就需要發(fā)揮輔導員的作用，將中國夢的思想傳達給每一個學生，同時，高校輔導員也要以身作則，不斷的提高自我修養(yǎng)，在中國夢的影響下，認真做好對自身教育角色的定位。只有在高校輔導員對自身教育角色的定位準確的情況下，才可以做好高校學生的思想教育工作。

一、對中國夢教育中高校輔導員的教育者角色進行分析

目前隨著我國對現(xiàn)在教育發(fā)展模式的不斷改革，使學校教育為人成才的方法有很多，但是想要促進學生的德智體美全面發(fā)展，不僅僅知識方面，還有思想道德素質(zhì)方面的提高，就需要依靠德育。在學校發(fā)展中，高校的輔導員不應該只講究學生理論知識的提高，還應當注重學生思想教育方面的提高，對學生要不斷的實行德育教育。目前，我國部分高校做的這些思想教育措施就比較好，“山東大學“青島科技大學””等在大學期間開設了一些思想教育課程，此課程是學生的必修課程，開設該課程，有利于學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。同時這些高校也不斷注重輔導員的政治教育工作，不僅僅抓住課堂部分，對學生進行思想道德教育，同時也通過輔導員對學生進行思想教育工作。將課堂教師的教學模式與輔導員的思想教育模式相結(jié)合，共同促進大學生思想道德素質(zhì)的提高。

二、對中國夢教育中高校輔導員管理角色進行分析

在我國的一些高校的中國夢教育期間，高校輔導員扮演著十分重要的角色。高校輔導員不僅僅對于學生的思想教育工作具有十分重要的作用，能夠促進大學生在大學期間形成正確的價值觀，世界觀，提高學生的思想道德素質(zhì)，同時高校輔導員還起著學生與學校之間的紐帶作用，把學生與學校緊密的聯(lián)系在一起，要學生與學校進行溝通，了解。高校輔導員在某一程度上也是作為大學生的管理者，組織者和領(lǐng)導者。我國部分高校對于輔導員的教育工作貫徹落實的十分到位，例如，“山東大學”就一貫秉承著以人為本的辦學理念，不僅僅將培養(yǎng)人才作為大學教育的主要任務，同時，也十分重視大學生思想道德素質(zhì)教育，該學校一改以往的傳統(tǒng)的教學模式，對于教學模式進行改革創(chuàng)新，向多元化的方向發(fā)展，將當前的中國夢與高校輔導員的教育工作相結(jié)合，提高了學生的學習積極性。

三、對中國夢教育中的高校輔導員服務者角色進行分析

在我國的高校中，輔導員不僅僅是一個教育者和管理者的角色，同時也起著十分重要的服務角色的作用。輔導員在履行對學生進行教育組織管理責任的同時，也要做好相應的為學生服務的工作。學校是學生進行思想教育培養(yǎng)的地方，因此應該以學生為主導，輔導員要認真做好輔導員的輔助作用，不僅僅要做好一個教育者的角色，對學生進行思想道德教育，提高學生的基本思想道德素養(yǎng)，同時也要做好輔導員的服務工作。眾所周知，如今大學生的心理健康十分重要，但是，如今我國的部分高校生也出現(xiàn)了許多大學生心理不健康的情況，這些均是由于大學生心智不成熟、輔導員服務工作不到位等形成的。因此在大學期間，導員要認真做好學生的思想道德教育工作，認真疏導學生的心理，確保每一個學生都能夠形成一個健康的心態(tài)。當學生在日常學習和生活中出現(xiàn)問題而個人又無法解決時，輔導員就要及時的處理好這些問題。同時，在當今中國夢的影響下，輔導員也要加大對學生今后就業(yè)問題的重視程度，做好為學生服務的工作，不斷結(jié)合當今社會工作崗位的變化給學生提供相關(guān)的數(shù)據(jù)，不斷的鼓勵，引導學生根據(jù)自己的專業(yè)，找到自己今后的發(fā)展方向。

中國夢對于高校輔導員正確定位具有十分重要的作用，將中國夢與輔導員工作相結(jié)合，不僅僅能夠幫助高校輔導員找準自己的正確定位，促進高校輔導員做好自身的教育、管理和服務的工作，同時還能夠幫助學生提高自身的思想道德素養(yǎng)，改變以往的傳統(tǒng)教學模式，促進教學模式多樣化。

（作者單位：武漢軟件工程職業(yè)學院）