紀(jì)冬蕾
摘要:在美術(shù)教育上出現(xiàn)了一種新型的美術(shù)叫做“借行想象”,意思是延伸想象現(xiàn)有的圖片,從而產(chǎn)生另一種畫面效果?!敖栊蜗胂蟆辈⒉皇俏覀冇∠笾械拿佬g(shù)教育,它的主要目的是提升幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很有幫助。所以老師們需要對(duì)幼兒的活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備,例如準(zhǔn)備多元材料,這樣有助于小孩子形成愛(ài)思考的好習(xí)慣,在遇到難題的時(shí)候可以突破思維定式的獨(dú)辟蹊徑。
關(guān)鍵詞:借形想象;美術(shù)活動(dòng);教學(xué)策略
“借形想象”,是指幼兒借助物體的外形或圖形進(jìn)行想象和創(chuàng)作的過(guò)程。是根據(jù)建立在相似的基礎(chǔ)上繼而進(jìn)行想象的??赡苤皇且粋€(gè)簡(jiǎn)單普通的圖片,色彩單調(diào)的線條,但是通過(guò)想象,讓小朋友們通過(guò)添畫進(jìn)行繼續(xù)創(chuàng)作,完全由他們自己進(jìn)行創(chuàng)造改編,盡情的發(fā)揮自己的想象力?!敖栊蜗胂蟆痹诮虒W(xué)中除了可以對(duì)孩子們的想象力進(jìn)行開(kāi)發(fā)以外,同樣會(huì)開(kāi)發(fā)他們的個(gè)性發(fā)展。根據(jù)每個(gè)孩子不同的愛(ài)好與興趣,開(kāi)展這樣的活動(dòng),將他的教育價(jià)值發(fā)揮到最大,針對(duì)如此有以下方法。
一、借助游戲,引入“借形想象”創(chuàng)作活動(dòng)
在活動(dòng)中如果使情景更有趣味性,添加一些小活動(dòng),則對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更容易感興趣。所以,老師們應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的習(xí)慣和愛(ài)好精心安排情景,使情景更容易帶入和引人入勝。小班《有趣的皮球》就是老師引導(dǎo)幼兒去拍皮球,在和諧的氛圍里老師提問(wèn)小朋友們皮球的外觀是什么,有什么性質(zhì),可以聯(lián)想到什么(袋鼠、超人、飛機(jī)...),幼兒們便可以在游戲中聯(lián)系到與之相關(guān)聯(lián)的事物,并且在老師的幫助下畫在紙上,這樣就達(dá)到了練習(xí)的目的。有這些簡(jiǎn)單的事物或者游戲促使孩子們開(kāi)啟自己的想象開(kāi)關(guān),盡情的思考,慢慢的孩子們就會(huì)根據(jù)這些簡(jiǎn)單的東西可以聯(lián)想到更多有趣的事物。通過(guò)這種方法刺激小朋友們創(chuàng)作出有趣新奇的事物,這樣就達(dá)到了“借行想象”的目的。
二、優(yōu)化環(huán)境,營(yíng)造“借形想象”氛圍
《指南》指出:“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造?!苯?jīng)驗(yàn)告訴我們:創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由、和諧的創(chuàng)作氛圍,是保證幼兒美術(shù)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和能力差異,我們可以在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)“涂鴉墻”“藝術(shù)暢想”以及“創(chuàng)意空間”等美術(shù)區(qū)角,結(jié)合主題活動(dòng),利用本土資源開(kāi)展“借形水粉畫”、“借形拓印畫”、 “借形粘貼畫”、“借廢為寶畫”等豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)。
三、精心選材,設(shè)計(jì)“借形想象”活動(dòng)
在美術(shù)活動(dòng)中,我們根據(jù)小朋友們感興趣的材料進(jìn)行從形的轉(zhuǎn)換、立體制作、組合創(chuàng)造三方面開(kāi)展“借形想象”活動(dòng),為小朋友們打開(kāi)一扇全新的門。
1.色塊、字符中的借形想象
小朋友在進(jìn)入學(xué)校掌握的美術(shù)知識(shí)少之又少,不過(guò)“借形想象”是本能的想法。正因?yàn)槭潜灸埽涂梢宰畲蠡拈_(kāi)發(fā)這種能力。例如活動(dòng)《小勺子的一天》,我們可選擇幼兒生活中每天要使用的小勺子作為繪畫工具,舀色后以小勺子在“泡泡樂(lè)園”(其實(shí)是一張玻璃紙,上面有凹凸不平的小圓粒,幼兒稱之為“泡泡樂(lè)園”)跳一跳、走迷宮、休息的游戲情境,再進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。由拓印等方法,再繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察紙上留下的各種色塊、線條和點(diǎn),由小朋友們自行聯(lián)想,根據(jù)想象到的事物繼而變成一個(gè)完整的故事。
2.立體制作中的借形想象
小朋友十分喜愛(ài)的一個(gè)環(huán)節(jié),便是立體制作。這些很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可以充分訓(xùn)練孩子們的肌肉和身體靈敏性。在立體制作中通過(guò)對(duì)這些事物的外表進(jìn)行聯(lián)想。就像長(zhǎng)方形可以想象成房子,圓形可以想成太陽(yáng)或者月餅,梯形可以想成樓梯。根據(jù)自己聯(lián)想到的這些物體,就可以自由組合并且最后畫成一個(gè)成品,畫出來(lái)以后是很有成就感的。
3.組合創(chuàng)造中的借形想象
我們可以鼓勵(lì)孩子們觀察周邊的事物,因?yàn)樗囆g(shù)素材其實(shí)無(wú)處不在。如:房子,云朵,藍(lán)天,水果,草坪等等,其實(shí)都是很普通的,卻可以使孩子們產(chǎn)生很多的想象。因?yàn)檫@些事物都比較普通且常見(jiàn),所以小朋友們會(huì)感覺(jué)很親切并且更容易產(chǎn)生聯(lián)想。
家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊摹敖栊邢胂蟆边^(guò)于簡(jiǎn)單就不重視或者不想聽(tīng)他們分享,但家長(zhǎng)不能以自己成人的眼光去看待他們的想法,每位孩子都有無(wú)限的潛力,只要他們用心地想象了,就是最好的。在未來(lái),每天的生活里我們都需要給孩子們一些啟示,使他們也可以有感而發(fā),會(huì)面對(duì)事物就會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想,這是一個(gè)好習(xí)慣,并且這會(huì)使孩子們可以在未來(lái)更好的感受這個(gè)世界。
參考文獻(xiàn)
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