談讀書(shū)方法

張美娟

我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。

（節(jié)選自尤安·艾肯《走遍天下書(shū)為侶》）

我先說(shuō)

林海音在《竊讀記》中說(shuō)：“人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”可見(jiàn)一個(gè)人的成長(zhǎng)，讀書(shū)和吃飯一樣重要。因?yàn)橐粋€(gè)人成長(zhǎng)不僅僅是身體的長(zhǎng)大，還需要心理的成長(zhǎng)。而心理成長(zhǎng)就要我們積累知識(shí)，那就必須要讀書(shū)。那英國(guó)作家尤安·艾肯到底是怎么讀書(shū)的呢？該選段就給出了作者的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)：把一本書(shū)讀透就要讀很多很多遍，每一遍都要帶著不同的問(wèn)題思考，或解讀故事中的人，或續(xù)寫(xiě)故事，或想象作者的樣子，等等。這也就告訴我們要從不同的角度去反復(fù)地讀，只有將讀書(shū)與思考相結(jié)合才能有所受益。

該你了

數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他每看一本書(shū)，不是一上來(lái)就從頭至尾地去讀，而是對(duì)著書(shū)本閉目沉思，猜想書(shū)中寫(xiě)了些什么，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考后再打開(kāi)書(shū)。如果書(shū)的內(nèi)容與自己的猜想一致，他就不再讀了；如果與猜想的不同，他就認(rèn)真地去讀。華羅庚的這種“猜讀法”，不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象能力。

（節(jié)選自《名人讀書(shū)的逸事》）

小小提問(wèn)

小朋友，你從華羅庚的“猜讀法”中明白了什么呢？你喜歡這種讀書(shū)方法嗎？你平時(shí)是怎樣讀書(shū)的呢？