我在教學路上

魏新月

作為一名教師，要心懷使命，身有擔當，目光遠大，努力向前。

小時候，爸爸是我的榜樣，心里想著像他一樣去做事情。

長大后，心里想著，我要成為爸爸的驕傲，所以我要從小事做起，把平凡的事做出有意義的回憶。

這不只是一句話，當你把這些話說給你的學生聽時，學生會怎么做？沒反應，不以為然，還是你繼續(xù)強調這不只是一句話。當你認真去做的時候，你會發(fā)現(xiàn)，這并是一件簡單的事，為此，學生開始喜歡你，開始相信你，開始學會思考，思考我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，思考在這之外的環(huán)境會是什么樣。開始認真用心地去學習，去做事情，去向你指引她去的方向發(fā)展。建設家園：一個干凈、自然、優(yōu)美的家園，不是太大，充滿美和諧和的村落。成為一個有用的人，成為一個有夢想的人。

作為一名教師，我想為我的家鄉(xiāng)：寶峰學區(qū)教育貢獻一份力量。

我愿意將我這8年摸索的教學方法與大家分享，希望能為你提供一份教學資源。

針對成武鄉(xiāng)村教學環(huán)境，我認為給學生一堂實惠的課最好。實惠就是通俗易懂、風趣、益智、經濟耐用。

作為一名教師，要心中有責任，心中有目標，正直善良，要無要求地幫助學生。

師要心懷夢想，方能引導學生開始小小的夢，樹立遠大正確的方向。

師要以身作則，方能看到一棵棵小樹苗，充滿陽光，滿懷希望，成就未來！

作為一名教師，要心中有愛，一愛學生，一愛教學，兩者都不可或缺。

作為一名教師，你對家校共育怎么理解？

孩子的培養(yǎng)，是學校的事，也是家庭的事；是老師的事，也是家長的事。

我想由于家長對孩子的期望值不一樣，有的家長想把自己的孩子培養(yǎng)成大學生，有的家長想孩子認識幾個字就算了，又不想讓他考大學，咋過不是一輩子？或者是認識幾個字后做生意，比考上大學還強呢！還有的家長會說，想讓孩子繼續(xù)上學，他不好好學，長大后吃苦受累，也不能怨誰。有的甚至這樣說，考上大學留在外地，這不是給別人家養(yǎng)孩子嗎？我的天呢，啥年代了。但是，我還想說，不論將來讓孩子干什么，讓學生多學一些知識，多養(yǎng)成一些好的行為習慣，應該沒有錯吧！

說到習慣，從小學一年級至二年級，就是孩子養(yǎng)成行為習慣，好的日常習慣、學習習慣的黃金時節(jié)?？墒?，恰恰大部分老師都為了考試分數(shù)、做題，做過了，再做幾遍。背書，不會背，罰，抄寫吧，再寫幾遍吧，反正是為了學生好。

可是，你卻忽略了孩子的玩耍時間，放棄了孩子的大腦開發(fā)時間，吹滅了孩子的自由成長的空間，省略了孩子的行為培養(yǎng)的階段，課堂上除了上課授識，你給孩子的感情是什么，你給孩子的思想是什么，你給孩子的夢想又是什么？

老師們，孩子學習的興趣跑哪里去了，孩子學習頭腦靈活勁兒在哪里？一提上學，啊，媽媽上學好累呀，什么是爸爸工作很辛苦，不理解。什么是爺爺奶奶守著空巢，要人關愛？他們不是已經是大人了嗎？什么是清明節(jié)，我只知道圣誕老人。愛祖國，愛朋友，愛家人，那么誰來愛我呀？理想，什么是理想，我只想著有好玩的，好吃的，不被人管教，不被老師盯著，不被同學嘲笑，就夠了。

老師們，你在上課的時候，你和孩子溝通過嗎？在孩子學習不懂或是勞累或是需要幫助的時候，你用心了解過嗎？你換個方式去做了嗎，你做到了嗎？

而我將繼續(xù)用我的愛心和責任心，用心地呵護孩子，陪伴他們一起成長。當然我也希望能得到家長的理解和支持，讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里快樂、健康地成長。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的未來肯定是美好的，也一定會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生！

作為一名英語教師，肢體語言要美要豐富，能歌善舞最好。英語口語要標準，能夠用英語組織課堂和駕馭課堂的能力，書寫要優(yōu)美規(guī)范，低年級英語書寫要放入四線三格內。英語板書設計要美，簡潔、夸張、新奇，能夠呈現(xiàn)本課時的重點，板書呈現(xiàn)時間可以長達30或40分鐘。關于課件我有自己的觀點：課件是人操控的，所以要讓課件發(fā)揮出輔助作用就夠了。

我們雖身為教師，但不僅僅是傳道授業(yè)者，而是教育思想家：孩子的行為，我們可以培養(yǎng)孩子的夢想，我們可以播種，種子是不同的，夢想可以是多樣的。孩子的思想，我們可以開潛，孩子的思維品質，我們可以培養(yǎng)。

作為一名教師，要具有超前的思維，新穎、突出，要讓同學們感到你思維的新奇。從而引導學生的思維方向，開潛學生的思維活力，培養(yǎng)學生的思維品質。

決定你前程的不是能力，不是知識，而是你的思想，所以我們要做教育思想家。

學習英語還要了解西方文化，并不是盲目地崇尚西方文化，了解西方文化的同時，我們要滲透中國文化，只是因為我們是中國人，我們要愛國，我們要愛祖國傳統(tǒng)文化，我們要滲透傳承我們的祖國傳統(tǒng)文化。不只是解讀，你做到了嗎？

學生學習，不只是學習文化知識，是學會做人，是學會做事，是學習某項技能，是學會生活，是學會學習，是學會具有學習能力，這一點，也是我們教師應該具有的。比如整堂課展現(xiàn)了教師的教學機智，調控操作課堂的本領，同時還能看出學生自學、追蹤、接受新知的學習情況。

作為一名教師，要有不斷學習新知識的心，還要有自我反思的習慣：怎么樣運用？這樣做可以嗎？哪個方法會更好？因為只有這樣，在教師的道路上，你才會成長，你才會更優(yōu)秀。

掌握課時目標，熟讀課本教材，專心研備學生學習狀況，課后平衡布置作業(yè)檢查的能力，針對每一年級都應該有相應的合適的交本作業(yè)和補空作業(yè)。進行教學反思，揣摩教學，課看似有形，實際無形，無形中存在有形。

在不久的將來，你會發(fā)現(xiàn)另一個自己：擁有創(chuàng)新，自信的你。