關(guān)于加強企業(yè)黨委中心組學習規(guī)范化制度化的幾點思考

賈勇 曹瑞 張慶昌 高海麗

摘要：黨委中心組學習是企業(yè)領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部政治理論學習的重要組織形式，也是學習貫徹上級領(lǐng)導講話精神推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的重要抓手。一直以來，渤海鉆探第二固井公司將黨委中心組學習作為加強領(lǐng)導班子思想政治工作的重要抓手，并持續(xù)改進提升，做到了規(guī)范化制度化運行。本文針對加強黨委中心組學習規(guī)范化制度化工作進行了探索和研究，在此作為參考交流。

關(guān)鍵詞：黨委中心組學習；規(guī)范化；制度化

一、黨委中心組學習規(guī)范化制度化重要意義

高度重視理論學習，是我們黨一直以來的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，進一步加強黨委中心組學習規(guī)范化制度化，用最新理論成果指導工作實踐，是推進各項工作順利開展的有效途徑及主要方法。其重要意義主要有兩點：一是推動領(lǐng)導班子理論學習深入開展的重要保障。一直以來，黨委中心組學習是領(lǐng)導干部日常學習的主要形式，學習內(nèi)容涵蓋了黨的最新理論成果、上級領(lǐng)導講話及公司各專業(yè)路工作重要會議精神。強化黨委中心組學習規(guī)范化制度化，既能營造了班子成員間良好學習氛圍，又可通過定期自學、集中學習研討等方式，進一步助力領(lǐng)導干部學習自覺性的養(yǎng)成。二是提高領(lǐng)導干部工作能力和決策水平的重要途徑。企業(yè)間競爭很大程度上是企業(yè)領(lǐng)導干部綜合素質(zhì)上的競爭，也是決策水平、管理能力上的競爭。領(lǐng)導干部抱負眼光能力水平和實干精神如何，決定著企業(yè)發(fā)展的快慢，其學習狀況更是直接影響企業(yè)發(fā)展的成效。加強和改進黨委中心組規(guī)范化制度化對于提升領(lǐng)導干部綜合素質(zhì)和決策水平，增強領(lǐng)導干部事業(yè)心和責任感，有著巨大的促進作用。

二、黨委中心組學習存在不足與現(xiàn)狀

一是重工作輕學習。少數(shù)黨委中心組成員以日常工作繁忙為由，對集體學習重視程度還不夠，部分領(lǐng)導還存在理論學習是“軟任務(wù)”，完成生產(chǎn)經(jīng)營指標才是硬杠杠的思想。

二是學習方法單一。在黨委集中學習上采取傳達會議精神、讀文件的形式，有時只是簡單傳達上級領(lǐng)導講話或者照本宣科地介紹理論知識，未能有效結(jié)合本單位實際在學習中創(chuàng)新，學習方式較為單一。

三是學習針對性不強。少數(shù)黨委中心組成員在集中學習后，未能對所學內(nèi)容進行反復消化，導致學習內(nèi)容與工作聯(lián)系不緊密，缺乏用理論學習指導工作實際的思維方式和能力，未能達到預期學習效果。

三、黨委中心組學習規(guī)范化制度化對策與研究

（一）加強領(lǐng)導，推進理論學習制度化

一是持續(xù)完善制度建設(shè)。分公司黨委建立了《第二固井公司黨委理論中心組學習制度》，對黨委成員、基層班子學習計劃、學習筆記、學時要求均做出了明確規(guī)定，并建立了考核檢查機制，形成了黨委中心組學習有計劃、有制度、有督查、有考核的工作體系。此外，分公司黨委還針對學習制度執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，及時進行總結(jié)改進提升，積極推動理論學習規(guī)范化運行。

二是定期開展學習考核驗收。分公司黨委完善了中心組成員集中學習的請假、簽到、補課、學習記錄等工作的流程模板，進一步保證學習的嚴肅性。同時，定期對班子成員學習情況進行檢查通報，并以每季度制發(fā)黨委工作督查簡報的形式進行監(jiān)督，形成了年初有部署、月度有安排、季度有通報的運行機制。

（二）注重細節(jié)，推動理論學習深入化

一是做好學習內(nèi)容選題。分公司黨委除執(zhí)行上級黨委要求的學習內(nèi)容外，在學習內(nèi)容的遴選上，主動地做好有預見性的超前工作，做到預見在前，謀劃在先，既有長遠計劃，又有短期安排，所學內(nèi)容涵蓋了黨的十九大精神、習總書記系列重要講話精神、上級領(lǐng)導講話精神、專業(yè)路文件精神等內(nèi)容，學習內(nèi)容實現(xiàn)了全覆蓋。

二是認真做好學習組織。分公司黨委在每次學習前都安排黨委中心組學習秘書，做好會前通知、資料準備、會議記錄、宣傳報道等工作，讓中心組成員對每次學習做到心中有數(shù)，預先做好學習前準備工作。此外，分公司黨委特別是專題發(fā)言環(huán)節(jié)進行強化，通過提前下發(fā)學習資料，黨委書記總體把關(guān)發(fā)言材料等多種方式，確保黨委班子成員發(fā)言既是集中學習的主要內(nèi)容，也是公司階段性或全局性重點工作，從而提高學習實效，做到學以致用。

三是努力形成示范效應(yīng)。分公司黨委中心組學習嚴格按照每月2次集中學習頻次開展，對學習計劃、學習資料編制、學習服務(wù)、學習補課記錄等進行規(guī)范化操作和模板化管理。此外，分公司黨委明確將黨委中心組學習納入年度黨委工作重點，并將其作為領(lǐng)導干部民主生活會、年度述職的重要內(nèi)容，構(gòu)建了激勵有效、約束有力、考核有據(jù)的學習評價機制，為加強基層黨支部班子理論學習，起到了示范帶頭作用，營造了良好學習氛圍。

（三）創(chuàng)新載體，推動理論學習高效化

一是強化中心組成員發(fā)言環(huán)節(jié)。分公司黨委為幫助中心組成員提高學習實效，在堅持拓寬學習的有效途徑上進行了積極探索，每年為中心組班子成員訂購《習近平新時代中國特色社會主義三十講》《黨員就該這么干》《黨建工作調(diào)查研究》《黨課》等學習輔導書籍30余冊，為黨委成員發(fā)言材料撰寫提供幫助。此外，分公司黨委在黨委中心組學習安排上增加了研討交流次數(shù)，變“被動學”為“互動說”，使理論學習更加生動活潑，并且促進了實際問題的有效解決。

二是扎實推進理論學習調(diào)查研究。理論學習與調(diào)研相結(jié)合是中心組學習的有效形式，是推動理論學習高效化的有效途徑。近年來，分公司黨委堅持將中心組學習與政治理論調(diào)研工作相結(jié)合，將中心組成員作為理論學習調(diào)查研究工作的主體，并通過多次深入基層開展調(diào)研，完成上級政研課題論文等方式，鼓勵成員帶著問題學、帶著標準做。同時，分公司黨委要求中心組成員在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上形成理論調(diào)研報告，并提交上級進行審核評定。