裝飾繪畫在不同材料上的藝術(shù)創(chuàng)新研究

陳岫嵐

摘 要：裝飾繪畫在不同材料上表達最具有創(chuàng)新性，是一種概括性很強的繪畫，非常講究與材料、環(huán)境的協(xié)調(diào)和美化效果，因此，是一門最具有創(chuàng)新表達的藝術(shù)作品。通過該課的有主題性練習，使學生掌握傳統(tǒng)裝飾繪畫的表現(xiàn)技法，探索民辦高校在教改上的一種全新突出的“應用型”教學模式， 為市場包品牌繪畫及承接壁畫項目實踐，使裝飾繪畫在不同材料上表達最具有創(chuàng)新性，從而把創(chuàng)新推向新高度。

關(guān)鍵詞：應用型教學模式；包品牌的繪畫；壁畫項目實踐；不同材料上表達最具有創(chuàng)新性

裝飾繪畫在不同材料上表達最具有創(chuàng)新性裝飾繪畫是一種概括性很強的繪畫，非常講究與材料、環(huán)境的協(xié)調(diào)和美化效果，因此是一門最具有創(chuàng)新表達的藝術(shù)作品。裝飾畫的起源可以追溯到新石器時代彩陶上的裝飾性紋樣，如動物紋、幾何紋，都是經(jīng)過夸張變形的圖形，更確切的起源是戰(zhàn)國時期的帛畫藝術(shù)。一些洞窟壁畫、墓室壁畫、宮殿裝飾壁畫藝術(shù)對當今裝飾畫創(chuàng)作發(fā)展影響很大，為裝飾繪畫提供了優(yōu)秀范例。

一、裝飾繪畫最具有創(chuàng)新性表達的意義及目的

自古以來傳統(tǒng)的裝飾繪畫多是依附在器物上，強調(diào)實用性、美觀性、觀賞性。例如：陶器上的繪畫、建筑上的繪畫、家具上的繪畫、服裝上的繪畫、漆器上的繪畫、巖畫、綜合材料運用等都是裝飾繪畫，因與不同材料協(xié)調(diào)，創(chuàng)作的裝飾繪畫都最具有創(chuàng)新性表達。例：通過該課有主題性的練習，使學生掌握傳統(tǒng)裝飾繪畫的表現(xiàn)技法，其目的是通過教學，幫助學生從崗位人的角度初步了解裝飾繪畫的發(fā)展歷史，了解工藝美術(shù)品設計的背景知識和借鑒技能，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。教學的重點是學生掌握裝飾繪畫各種形式及綜合材料創(chuàng)作與綜合材料制作。要求熟練運用各種技法、表現(xiàn)自然對象裝飾繪畫和進行裝飾繪畫藝術(shù)創(chuàng)作。裝飾繪畫課的教學目的就是從理性的角度和傳統(tǒng)美學、裝飾繪畫的審美原理和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式培養(yǎng)學生的審美情感，開拓學生的視野。為各種專業(yè)、工藝美術(shù)品設計與制作工作提供傳統(tǒng)美學的理論依據(jù)和理論指導。

課程立足于實際能力培養(yǎng)，對課程內(nèi)容的選擇標準進行創(chuàng)新改革，打破以書本知識傳授為主的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變成以工作室化的實際教學為特征的教學模式，讓學生結(jié)合完成的具體項目，構(gòu)建相關(guān)理論知識，從而進一步提升職業(yè)能力。

二、與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，推向裝飾繪畫新臺階

1.萬信達集團《芙蓉春曉》“弟子規(guī)”壁畫項目

美術(shù)設計系積極鼓勵學生“進課室﹑進圖書館、進體育場、進實訓室、進社會”，抓學風建設、創(chuàng)新教學模式、培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍及學生，并在教學方面打造具有特色的人才培養(yǎng)模式，為服務社會及環(huán)境建設做出一系列的探索，其成果有目共睹。例：美術(shù)設計系承接并繪制的萬信達集團《芙蓉春曉》“弟子規(guī)”壁畫項目，由筆者組織美術(shù)設計系師生進行壁畫原創(chuàng)設計工作，所有創(chuàng)意作品皆由美術(shù)設計系師生原創(chuàng)，贏得了校企領(lǐng)導的認可和贊許，是民辦高校在教改上探索的一種新的突出“應用型”教學模式。學生通過此活動提升了品德修養(yǎng)——弟子規(guī)是傳統(tǒng)的啟蒙教育理論依據(jù)，通過文字解析，在畫的過程中學生得到了品質(zhì)方面的熏陶和教育，同時，學生也對“工具文化、材料創(chuàng)新”有了充分的認識和提高。

2.裝飾繪畫與市場包品牌結(jié)合，把創(chuàng)新推向新臺階

與市場包品牌結(jié)合，把創(chuàng)新推向新臺階。為了培訓優(yōu)秀人才，學校成立了“大家皮具設計研究院”，并對包品牌 “廣尚花”進行商標注冊。品牌體現(xiàn)了地方文化和時尚，“花”讓人聯(lián)想到大自然，是人與大自然 “和合”的理念?！昂秃稀弊钤缭诩坠俏闹谐霈F(xiàn)。人與自然和睦共處，以和為美，守護和平，是嶄新的時代文化。用實際案例課堂上讓學生在包包上進行不同的裝飾繪畫，讓學生在實踐中掌握裝飾畫構(gòu)圖及審美法則。同時，借助平臺合作企業(yè)、團隊和研發(fā)人員資源，通過與國際獅嶺皮具城皮具行業(yè)協(xié)會等方方面面的合作，營造“時尚皮具”的創(chuàng)新環(huán)境推進皮具產(chǎn)業(yè)的升級，擦亮獅嶺皮具之都品牌，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益，同時促進產(chǎn)學研的有機結(jié)合，培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型、技能型、國家未來發(fā)展急需的皮具設計研究類專業(yè)人才。

三、結(jié)論

綜上所述，裝飾繪畫課展現(xiàn)了同學們的智慧和繪畫技巧，突出了材質(zhì)肌理美，作品具有創(chuàng)新性與時尚感，“材料的物質(zhì)特性為藝術(shù)表現(xiàn)提供了更多的可能性……人的本質(zhì)力量對象化、物化為造型藝術(shù)品，而人反過來又從造型藝術(shù)作品上欣賞自己的勞動創(chuàng)造，直觀自身的本質(zhì)力量，在情感上獲得愉悅，這就是技巧美的欣賞” 裝飾繪畫教學目的是幫助學生從崗位人的角度讓掌握裝飾繪畫的知識、技法與材料肌理，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，同樣對其它專業(yè)課程的教學也有相當大的作用。實踐證明，裝飾繪畫有著極強的概括性、協(xié)調(diào)性、美化和時尚感，因此，它是最具有創(chuàng)新表達的一門藝術(shù)，其在不同材料上表達都具有藝術(shù)創(chuàng)新性。

參考文獻：

[1] 王菊生.造型藝術(shù)原理[M].黑龍江美術(shù)出版社出版，2000（3）：48.