淺談貴州花燈戲《云上紅梅》中音樂(lè)對(duì)人物情感的烘托

馮彬

【摘 要】貴州原創(chuàng)大型花燈戲《云上紅梅》是一部以貴州省道德模范、“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”李金梅為人物原型進(jìn)行創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)題材地方戲，作為一出情感大戲，音樂(lè)在戲中對(duì)人物情感的烘托起到了重要作用。

【關(guān)鍵詞】貴州花燈戲；《云上紅梅》；音樂(lè)；情感；烘托

中圖分類號(hào)：J825 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）21-0034-01

貴州原創(chuàng)大型花燈戲《云上紅梅》是一部以貴州省道德模范、“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”李金梅為人物原型進(jìn)行創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)題材地方戲。該戲講述了正值花季的李紅梅家逢巨變，不得已放棄了大學(xué)夢(mèng)和萌芽的愛(ài)情，來(lái)到貴州黔東南丹寨縣的羊物村，在偏僻落后的苗寨里當(dāng)起“赤腳醫(yī)生”的故事。她的行醫(yī)之路上有困苦、有糾結(jié)、有無(wú)奈、有失落……面對(duì)去留，她“不忘初心”，領(lǐng)悟了“行醫(yī)之路不在天邊在眼前”的真諦。

作為一出情感大戲，音樂(lè)在戲中對(duì)人物情感的烘托起到了重要作用。戲中除了大量的貴州花燈音樂(lè)，還根據(jù)故事發(fā)生的地域特性，將花燈音樂(lè)與苗族音樂(lè)元素進(jìn)行了融合，把李紅梅的內(nèi)心成長(zhǎng)及情感變化，借助音樂(lè)，通過(guò)表演，生動(dòng)地展現(xiàn)在觀眾的面前。

“青春的熱情”——第一場(chǎng)戲中《畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)》音樂(lè)采用了苗族蘆笙舞和銅鼓舞的音樂(lè)元素，節(jié)奏感和地域感很強(qiáng)。通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)了苗族青年們畢業(yè)時(shí)的歡慶情緒，展現(xiàn)了李紅梅和同學(xué)們之間的青春友誼，歡快的節(jié)奏表現(xiàn)出了青春的熱情和對(duì)夢(mèng)想的勇敢追求。第一場(chǎng)戲中《燦爛耀眼好神往》唱腔則采用了思南花燈《四平調(diào)》，通過(guò)音樂(lè)把李紅梅對(duì)大學(xué)夢(mèng)寐以求的美好憧憬展現(xiàn)在了觀眾面前。一個(gè)年輕的懷揣夢(mèng)想的女孩還不知道自己的大學(xué)夢(mèng)即將破碎……這刻的美好，反而凸顯了之后大學(xué)夢(mèng)破碎的悲傷。

“朦朧的愛(ài)情”——第一場(chǎng)戲中《不躍龍門不成雙》唱腔里樂(lè)句慢起漸快頓音的處理，將李紅梅見(jiàn)到心愛(ài)之人面紅耳赤、心跳加快，那種青澀害羞的少女形象用音樂(lè)表現(xiàn)了出來(lái)。唱腔旋律甜美悠揚(yáng)，以男女對(duì)唱、重唱，加入伴唱合唱的形式，表現(xiàn)了方文俊與李紅梅朦朧的愛(ài)情如新發(fā)的春芽，美好而讓人向往。第一場(chǎng)戲中《命運(yùn)似謎團(tuán)》用角調(diào)式獨(dú)具的小調(diào)色彩凸顯了方文俊和李紅梅愛(ài)情夭折破碎的悲傷感。因?yàn)槟赣H重病，不得不放棄學(xué)業(yè)、舍棄愛(ài)情的李紅梅，內(nèi)心的哀傷被音樂(lè)渲染得格外揪心。第三場(chǎng)戲中的《勿忘初衷》唱段，則是通過(guò)讀信回憶的場(chǎng)景，用男女深情對(duì)唱表現(xiàn)出隔空思念、情誼欲斷未斷的兩難。三段描寫二人的音樂(lè)，給觀眾展現(xiàn)了二人不同的情緒狀態(tài)，從感情的萌芽到分離，再到思念，最后是無(wú)奈。

“摯深的親情”——第一場(chǎng)戲中《涌泉相報(bào)終有期》是耿大明和李紅梅的對(duì)唱，大明的唱段取材于花燈調(diào)《十二姊妹進(jìn)花園》，唱腔主要表達(dá)了耿大明欲報(bào)恩李家的情意和對(duì)紅梅的暗自情愫。而紅梅的唱段則是取材于花燈《四平調(diào)》，在上板之后，節(jié)奏緊催，表現(xiàn)出她想留下來(lái)照顧母親的堅(jiān)定決心。在拖腔處，情深意切，表達(dá)出李紅梅對(duì)母親血脈相連的摯深親情。李紅梅正因是一個(gè)有孝心的人，才會(huì)用博愛(ài)的胸懷去關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)親們，守望鄉(xiāng)親們，陪伴鄉(xiāng)親們。

“濃濃的鄉(xiāng)情”——第二場(chǎng)戲中《走鄉(xiāng)串寨送疫苗》曲調(diào)歡快活潑，描繪出李紅梅這名年輕的衛(wèi)生員滿腔熱情的行醫(yī)之路。前八后十六、切分音和休止符的運(yùn)用，把送藥山路崎嶇的場(chǎng)面，表現(xiàn)得很鮮活。第二場(chǎng)戲中《竭力救助大過(guò)天》是一段描寫在村中李紅梅幫助阿華嬢接生小孩的場(chǎng)景音樂(lè)。音樂(lè)開(kāi)始的細(xì)密顫音和慢起漸快的重復(fù)音型，描繪出孩子即將臨盆的緊張感。樂(lè)曲中連續(xù)的帶滑音的甩腔，刻畫出李紅梅不畏閑言碎語(yǔ)，勇于救人的直爽性格形象。第三場(chǎng)戲中《九死之中搶一生》是一段描寫在雷電交加中紅梅搶救普嘎老爹的場(chǎng)景音樂(lè)。音樂(lè)形象地把風(fēng)雨雷電交加的場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)，打擊樂(lè)的出現(xiàn)更是增強(qiáng)了緊迫感。普嘎老爹一直與李紅梅觀念相悖，處處刁難她，在緊要關(guān)頭，李紅梅不計(jì)前嫌，用柔弱的身體救他于風(fēng)雨。合唱漸快漸強(qiáng)，凸顯了紅梅分秒必爭(zhēng)的救人心切。這三段描寫紅梅行醫(yī)救人的音樂(lè)，給我們呈現(xiàn)出了從初出茅廬的年輕衛(wèi)生員到有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村女醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。

“行醫(yī)的真情”——第三場(chǎng)中《醫(yī)者仁心大過(guò)天》是李紅梅的核心唱段。樂(lè)曲開(kāi)始以《十二姊妹進(jìn)花園》為素材展開(kāi)，緩慢而抒情，旋律中群眾臺(tái)詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)響起“李醫(yī)生，你要是走了，誰(shuí)來(lái)給我們看病啊？”話音剛落，女生伴唱響起，徵調(diào)式的一板三眼，催人淚下。紅梅的唱段板式變化較多，散板和搖板流露出她內(nèi)心的糾結(jié)，是留下行醫(yī)還是去圓大學(xué)夢(mèng)？《月亮船》童謠的出現(xiàn)，喚醒了她“行醫(yī)之路不在天邊在眼前?！卑⒌慕陶d在耳畔。1/4拍的跺板是她內(nèi)心“不忘初心”，堅(jiān)定信念的聲聲吶喊。最后再次響起《月亮船》，預(yù)示著她會(huì)成為照亮苗鄉(xiāng)的明月，堅(jiān)守在她的行醫(yī)之路上。

“最終的愛(ài)情”——第四場(chǎng)中《只將此心系今生》是該戲中“好人有好報(bào)”的幸福樂(lè)章。李紅梅終于知曉了耿大明對(duì)她的深情付出與犧牲，唱腔開(kāi)始以花燈調(diào)引入清板，就像紅梅內(nèi)心獨(dú)白，溫暖而深情。大明的唱腔娓娓道來(lái)，表明了他的心意。守得云開(kāi)見(jiàn)月明，唱腔最后以詠嘆調(diào)式的男女對(duì)唱將情緒推向高潮，耿大明的長(zhǎng)情陪伴與等待，終于得到了紅梅愛(ài)的回應(yīng)。

音樂(lè)貫穿全戲，情感在音樂(lè)中流淌。清亮的童謠、優(yōu)美的花燈、歡慶的蘆笙、動(dòng)感的銅鼓、嘹亮的飛歌……音樂(lè)讓這個(gè)戲更加豐滿，對(duì)人物情感中的“友情”“親情”“愛(ài)情”“鄉(xiāng)情”給予了最佳的詮釋。通過(guò)這個(gè)主動(dòng)扎根大山、奉獻(xiàn)青春歲月堅(jiān)守的鄉(xiāng)村醫(yī)生的故事，告訴我們，平凡而普通的人，只要“不忘初心”，堅(jiān)持追夢(mèng)和奮斗，就會(huì)如明月般發(fā)光。