走向特色品牌之路

鄢志勇 李慕絢

每到下午最后一節(jié)課，黃梅縣小池鎮(zhèn)第一小學便熱鬧非凡：三十多個活動教室里，孩子們有的學唱黃梅戲，有的拉二胡，有的吹響葫蘆絲，熱愛舞蹈的同學則在歡快的音樂聲中翩翩起舞……全校2100多名學生分散在48個活動小組，在老師們的精心指導下拓展興趣，發(fā)展特長。

從2015年5月全面啟動特色學校創(chuàng)建活動以來，無論晴天還是下雨，小池一小的校園里總是充滿了蓬勃的生命活力?！皥猿志褪翘厣?，積淀方顯成果。三年砥礪奮進，培養(yǎng)‘合格+特長學生的辦學目標初步實現(xiàn)。特色活動所取得的教育效果讓百姓對學校的滿意度逐年遞增，讓市縣各級教育領導對小池一小刮目相看?！毙ｉL張家飛無限深情地說，“我們竭力讓學生快樂地度過在校的每一天，我們竭力讓農村的孩子享受高品質的藝術教育，我們竭力為孩子們終生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎！”

創(chuàng)設豐富多彩的特色課程，讓每一個孩子的潛能和天賦得到施展

六（5）班的張子怡同學是個文靜的女孩，受爺爺?shù)母腥?，從小對黃梅戲有著濃厚的興趣。自從學校開設特色課程以來，她就堅持學黃梅戲。學習黃梅戲是個苦差事，有時一個動作得練十幾遍，經(jīng)常練得手酸腳麻，汗流浹背，但她從沒打過退堂鼓。在去年舉辦的黃梅縣美育節(jié)的舞臺上，張子怡的表現(xiàn)驚艷了全場觀眾。

在小池一小，像張子怡這樣找到自己的興趣點，潛能和天賦得到激發(fā)的孩子還有很多。

目前，小池一小共開設了書法、語言、繪畫手工、器樂、動作、棋類、球類等7大類23個活動項目，共計48個活動小組。全校2000多名學生打破年級和班級界限，全員參與“選課走班”。

豐富多彩的特色課程讓有天賦的孩子得到施展的舞臺，每個學生都能在興趣課中找到快樂，變得陽光自信。五（1）班的張心緣同學很會跳舞，但一年前黃梅縣美育節(jié)舞蹈項目她沒被選上，失落的同時心里更是憋了一股勁。不服輸?shù)乃贿吋颖毒毩?，一邊積極求教于老師，慢慢地，她的舞跳得越來越好，如今面對再多的觀眾，都能大大方方地展示自己。

校長張家飛說，讀死書、死讀書的學校教育已嚴重脫離當今社會對人才培養(yǎng)的要求?！芭囵B(yǎng)合格加特長的學生，讓孩子們從小掌握一門特長，應該成為鄉(xiāng)村教育的職責之一?！?/p>

老師們會什么我們就教什么，有什么老師我們就開什么課程

特色教育在小池一小結出了豐碩的果實。2017年第19屆黃梅縣美育節(jié)上，學校斬獲六塊獎牌，學校被評為“美育工作先進單位”。沒有人能隨隨便便成功，任何成績的取得一定伴隨著汗水和付出。張家飛回顧特色學校創(chuàng)建行動三年來走過的歷程，內心充滿了感慨。

“特色創(chuàng)建啟動之初，學校沒有專業(yè)的輔導老師，沒有專門的功能教室，沒有充裕的活動經(jīng)費，許多家長和部分教師應試觀念太濃?！睆埣绎w坦承，自己一度也感到困難重重，一籌莫展。“但是認準的事就要盡最大努力去做，認定的方向就要堅定信念堅持下去。這是教育人應有的擔當?！?/p>

觀念決定行動。轉變教育觀念，必須統(tǒng)一辦學思想。2015年春季開學后，學校多次召開校長辦公會和行政成員會，班子成員達成共識，堅定開展特色創(chuàng)建的決心。學校還組織教師到先進地區(qū)、優(yōu)質名校參觀交流，從而認識到自身的不足和奮起直追的方向。

為了讓特色學校創(chuàng)建工作得到家長、社會的認同和支持，從而形成教育合力，學校通過家長會、QQ群、微信朋友圈等方式廣泛宣傳充分交流，取得家長認同；為了打消家長顧慮，印發(fā)《小池鎮(zhèn)一小特色教育——致家長一封信》，鄭重承諾：學校開展的特色創(chuàng)建活動，不額外收取學生一分錢……一系列真誠的行動和舉措最終轉變了教師和家長們的觀念，贏得了大家的支持。

觀念上的障礙克服了，如何解決師資的問題呢？張家飛的策略是十六個字：因地制宜，設置項目；上下聯(lián)動，全員參與。

“沒有小提琴老師，我們就上葫蘆絲；沒有鋼琴老師，我們就上電子琴；沒有二胡老師，我們就去請民間藝人……老師們會什么我們就教什么，學校有什么特長老師我們就開什么課程，必須要開而老師們又不擅長的課程，我們就適當?shù)匾M人才?！碧厣珓?chuàng)建邁開了第一步，再棘手的問題都迎刃而解。

“我們要求全體教師都要參與到特色創(chuàng)建活動中來?！睆埣绎w說，有特長的老師就擔任主教，負責授課和指導；特長實在不突出的老師，就讓他當助教，負責活動小組的考勤、安全、紀律、衛(wèi)生及校產管理。

全員參與的剛性規(guī)定讓老師們都感受到了壓力。2016年，學校成立了“黃梅戲特色活動小組”，教數(shù)學的洪萍、尹桂蘭老師被推選為小組的輔導老師。洪萍老師說，自己雖然對黃梅戲有一點愛好，但從沒系統(tǒng)地學過，很擔心不能勝任。為了不在學生面前露怯，兩位老師私下里刻苦訓練邊學邊教。休息時間，她們還專門跑到小鎮(zhèn)上的黃梅戲會館拜師學藝，碰到有難度的環(huán)節(jié)就把自己的師傅請到學校來傳經(jīng)送寶。功夫不負有心人，如今黃梅戲小組的學生唱腔日益精準，韻味十足。黃梅戲小組可不是個案。教語文的徐朝暉、雷紅霞老師，電子琴就彈得挺好；教語文的駱謙老師擅長吹葫蘆絲；語文教研組長徐永紅是學校公認的舞蹈達人……在學?！敖ㄔO一支有一定專業(yè)技能的教師隊伍”的號召下，不少老師都利用業(yè)余時間勤奮練習，讓自己成為了多面手。

砥礪前行，打造“湖北農村教育品牌”

激勵教師向內挖潛的同時，為確保特色學校創(chuàng)建活動得到持續(xù)推進，學校還從制度上進行了設計。

首先，活動課進課程表，確保時間。學校規(guī)定，從周一到周四，每天下午最后一節(jié)課為特色活動時間，時長一小時，不論晴雨。

其次，充分尊重學生意愿，實行科學分組。23個活動大項48個小組，學生和家長每人選擇5個大項作為志愿項目，學校再依據(jù)學生志愿順序，協(xié)商確定參與項目，確保人人都能參與自己感興趣的課程。

此外，學校以全面考核強化管理。第一是到崗考核，學校實行專項考勤，將輔導教師的出勤與津貼掛鉤；第二是學生參與率考核，以活動小組學生穩(wěn)定性作為考核依據(jù)，促使教師注重過程管理；第三是成效考核，學期結束時，學校請外校骨干老師和家長代表當評委，評出不同等次，給予一定的物質和精神獎勵。這些都極大地調動了輔導教師參與創(chuàng)建工作的積極性。

特色學校創(chuàng)建不僅沒有影響教學質量，反而促進了教學質量的提升。連續(xù)三年，小池一小的基礎年級質量檢測和畢業(yè)班初考成績在全縣均位居前列。對此，省級骨干教師、小池一小語文教研大組長梅俊霞老師說，事實再次證明“玩得好才能學得好”，興趣的發(fā)展讓孩子們愛上學校，提升了學生的學習動力。

三年磨一劍，小池一小的特色學校創(chuàng)建已有所成，但張家飛十分清醒?！皩ξ覀兌?，這只是萬里長征邁開的第一步，未來的路還很長?！?/p>

張家飛的清醒或許源自于對小池的戰(zhàn)略地位。

小池作為湖北長江經(jīng)濟帶開放開發(fā)的“橋頭堡”、長江中游城市集群建設的示范區(qū)、湖北跨越式發(fā)展的“經(jīng)濟特區(qū)”、長江經(jīng)濟帶特色鮮明的濱江明星城鎮(zhèn)，戰(zhàn)略地位、窗口效應不言而喻。從教育人的視角來解讀，讓小池教育事業(yè)的發(fā)展匹配小池經(jīng)濟社會發(fā)展水平和人民群眾對優(yōu)質教育的需求，才是教育人應有的擔當和作為。為此，小池鎮(zhèn)中心學校提出了“創(chuàng)建湖北省農村教育品牌”的發(fā)展愿景和目標。

作為黃梅縣素質教育試點窗口學校，小池一小理當有所作為。張家飛說，未來學校一班人將努力踐行“教育三大理念”（教育質量是教育之命脈，教書育人是教育之職責，教育平安是教育之基石），把特色創(chuàng)建持續(xù)開展下去，用特色創(chuàng)建促進教學質量的不斷提高，用特色創(chuàng)建促進學生的健康成長，堅持辦“適合的教育”，爭創(chuàng)“湖北省農村教育品牌”，將學校的特色教育推向新高。

責任編輯/李慕絢