慕課在工作犬訓練行業(yè)的建設與運行
—— 以《愛犬警用素質培養(yǎng)》慕課為例

于汝清 劉 帥

當前，在教育信息化浪潮地不斷推動下，教學模式和方法較以往有了深刻的變化。自2012年“慕課元年”以來，這種互聯(lián)網(wǎng)+教育的新型教育模式開始在全國風靡起來，并在基礎教育和高等教育領域取得了良好效果。

一、慕課簡介

慕課是英文MOOC的音譯，其全稱為Massive Open Online Course，即大規(guī)模在線開放課程。與傳統(tǒng)課程只有幾十個或幾百個學生不同，一門MOOC課程動輒上千人、上萬人，最多達16萬人，具有以興趣導向、有教無類、準學門檻低、不受時空限制的特點。良好的開放性、透明性和互動性，使得慕課這種新型教學模式在移動互聯(lián)網(wǎng)時代大受社會學習者和在校學生的接受和歡迎。

二、工作犬訓練慕課建設的背景

建設好一門慕課是需要多重因素的，例如政策導向、資金支持和技術支撐。工作犬訓練慕課——《愛犬警用素質培養(yǎng)》就是在以下背景下成功建設的。

(一) 國家層面政策導向

2018年1月，中共中央國務院印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出，教師應主動適應信息化、人工智能等新技術變革。4月13日，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設。5月3日習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話指出：“隨著信息化的不斷發(fā)展，知識獲取的方式和傳授方式、教與學關系都發(fā)生了革命性的變化。這也對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求?！眱H通過2018年的一組報道就可以看出，開展慕課建設是各個學科順應時代發(fā)展的必由之路。

（二）單位層面的政策支持

2019年5月，中國刑事警察學院選派50名骨干教師赴清華大學學習以慕課為代表的新型智慧教學形式。6月即啟動第一輪慕課建設項目，項目要求非保密課程申報，學院予以資金、技術、宣傳等方面支持。在申報和建設前后，《愛犬警用素質培養(yǎng)》得到了中國刑事警察學院、警犬技術學院領導的大力支持，有幸成為了刑警學院首批在線開放課程、全國首門工作犬訓練慕課。

(三)本專業(yè)本身發(fā)展的內在需求

無論是傳統(tǒng)學科，還是新型學科，在社會高速發(fā)展的的今天都需要緊跟時代步伐，否則必然被淘汰。作為公安傳統(tǒng)技術的警犬技術更應如此，借助慕課資源可以更高效地進行知識的傳播和講授，極大程度地迎合了逐漸碎片化學習習慣的廣大學習者，同時促進了本專業(yè)和學科的發(fā)展。這種發(fā)展體現(xiàn)在了對知識點的整合和重構，使教學設計更加科學合理；體現(xiàn)在受眾的學習效果提升；體現(xiàn)在教學的實時性，讓教與學無縫連接。

三、建設工作犬訓練行業(yè)慕課的意義

建設工作犬訓練行業(yè)的的慕課具有較為深刻的意義，具體有以下3個方面：

(一)宣傳警犬技術，增強影響力

警犬技術作為刑事技術的一部分，曾經在偵查破案中起到過巨大作用，但近年來由于一些主客觀因素導致了警犬技術在一些地方受重視程度不夠，進而導致警犬技術的使用受到局限。工作犬訓練行業(yè)慕課的制作可以在一定程度上引起公安行業(yè)領導的注意，同時在公安教育行業(yè)中引起一定的關注，讓其他公安專業(yè)教育工作者從教學角度影響其本專業(yè)的從事人員，間接起到宣傳警犬技術、增強影響力的作用。

（二） 促進警犬技術服務社會各領域，增強公安聯(lián)系群眾紐帶

由于工作犬訓練技術在很大程度上都涉及到了犬的不良行為矯正、犬的防疫、飼養(yǎng)管理方面的知識，這十分契合廣大社會養(yǎng)犬愛好者的日常養(yǎng)犬需求。建設免費開放的工作犬訓練課程可以很好地滿足本科教學任務的同時，產生巨大的社會效益，可以促進警犬技術服務社會養(yǎng)犬，增加公安聯(lián)系群眾的紐帶。

（三） 擴展與民間訓練技術交流的窗口，推進警犬技術再發(fā)展

近年來，我國民間訓練技術蓬勃發(fā)展，引進了許多國外的先進訓犬理念和技術。慕課平臺設有討論區(qū)，可以與學習者有著廣泛的討論。以此慕課為窗口，我們可以與民間訓練技術有著良好的交流，推進警犬技術的再發(fā)展。

四、工作犬訓練行業(yè)慕課的建設

（一）課程的目標定位

《愛犬警用素質培養(yǎng)》慕課是一門面向警犬技術本科生的一門必修課程，其前導課程為《警犬學概論》，后續(xù)課程為《警犬訓練》。學生通過對本課程的學習可以充分認識到犬警用素質對于警犬訓練的充分意義，并能學習到所有警用素質對應的培養(yǎng)方法。同時，本課程還兼?zhèn)淞嗽S多居家養(yǎng)犬的內容，對于廣大社會養(yǎng)犬愛好者也十分有意義?？梢哉f，本課程有著廣泛的受眾面，既可以是警犬技術專業(yè)本科生，也可以是廣大軍警犬從事人員、民間訓犬人士、社會養(yǎng)犬愛好者。

（二）課程團隊建設

建設好一門慕課，不僅需要多年的教學經驗和教學材料積累，還需要有1個結構科學合理的師資團隊?！稅廴盟刭|培養(yǎng)》由從事警犬技術專業(yè)教學多年的中青兩代人搭配，其中副教授職稱1人，講師職稱3人，助理講師1人。分工明確，職責到人，2人主講、3人帶犬示范操作，為了達到最佳展示效果，課程組起早貪黑，推敲文字、重構知識體系、用心教學設計。可以說我們是1個團結有凝聚力的戰(zhàn)斗小組，在毫無慕課建設經驗的前提下，齊心協(xié)力克服了許多困難，終將慕課成功上線的。

（三）課程設置

《愛犬警用素質培養(yǎng)》共有八章內容，分別是犬警用素質的理解和認識、訓練方法的運用、訓練手段的運用、相關條件的建立、警用素質培養(yǎng)、受訓犬的選擇、做1名文明的養(yǎng)犬者、家養(yǎng)犬的常規(guī)訓練。每一章經過科學的設計分為若干個小節(jié)，共54小節(jié)。內容符合慕課短小精悍的標準、契合當代人碎片化的學習習慣，在課程設置源頭進行優(yōu)化，可以讓學習者有著良好的學習體驗和效果。

（四）質量保證

《愛犬警用素質培養(yǎng)》課程的教學內容為多年實訓和教學經驗的總結，具有相當?shù)膶W術價值、對工作犬實訓有著一定的指導意義。為了保障課程質量，課程組從師資選擇、教學內容、教學設計、視頻錄制、視頻后臺剪輯、內容校對等過程都進行了嚴格的把關，并在上線前通過了警犬技術學院專家組的討論審核。在課程運行過程中，課程組成員分工明確，及時進行課程維護和后臺討論區(qū)的答疑，切實保證了學習者的學習質量。

五、工作犬訓練行業(yè)慕課的運行

（一）教學目標

《愛犬警用素質培養(yǎng)》慕課，旨在通過課程的設置，更好地鏈接《警犬學概論》和《警犬訓練學》兩門課程，使警犬技術本科生更好地理解警犬訓練、通過掌握警犬警用素質這一內核更好地進行警犬技術的學習；其次，本門慕課也旨在對軍警犬工作從事人員的知識體系進行重塑，將之前模糊不清的警用素質進行統(tǒng)一認識，對實訓、實戰(zhàn)有所促進；最后，本課程也愿意以慕課為平臺和窗口服務社會養(yǎng)犬愛好者、與民間訓犬技術進行交流。

（二）教與學的設計與實施

在教學內容層面，課程組將知識點進行了細化，以8分鐘左右為為一節(jié)，講好1個或者多個知識點，讓學習者易于學習和消化；在教學語言上，我們采取了符合公安教師形象的幽默語言風格，使學習者可以有良好的學習感受；為了讓學習者更易于理解和記憶，在教學方法上，我們運用了類比法、視頻演示法等教學方法。

（三）學生測評

為了保障學生的學習效果，我們在每一章的章末都設置了體量合理的測試題，可以讓學生進行自我檢測和鞏固已學內容。具體方案為：

本課程的評價采用百分制計分，分為以下3個部分：

1.單元測驗（30%）：本課程一共有8次單元測驗，由平臺自動判分。每次測驗可提交3次，有效得分取最高分值。

2.課程討論（30%）：獲取該項滿分學員需要在“課堂交流區(qū)”中參加討論，回帖的數(shù)量總共達30條及以上。對于老師發(fā)起的討論題目，學員需參與主題討論。

3.課程考試（40%）：由主觀題構成，主要考察學員理論知識的掌握情況，運用理論知識解決實際問題的能力，以及對受訓犬訓練方法手段的設計能力等，試卷由學員之間互評給出分數(shù)，需要在120分鐘內完成，只允許嘗試1次（有效時間內完成）。

綜合成績60分及以上為合格，85分及以上為優(yōu)秀。

（四）學生反饋

慕課在開課期間，評論區(qū)24小時開放，由課程組5名教師輪流進行線上答疑，答疑內容所有學員均可查看，做到了學生自主學習和師生互動的結合，學生學習效果較以往有了較好的提升。

慕課在工作犬訓練行業(yè)的建設與運行還在不斷地探索和優(yōu)化之中，在橫向范圍內我們需要業(yè)內專家提出寶貴意見，在縱向范圍內我們需要借鑒其他優(yōu)質慕課，尤其是國家級精品課程的先進經驗，來不斷充實我們的課程。最后，作為工作犬首門慕課，我們希望我們的經驗分享能起到拋磚引玉的作用。