關(guān)心不等于包辦 獨(dú)立不等于距離

吳云青

日前，認(rèn)識(shí)的一個(gè)準(zhǔn)大學(xué)生問我：當(dāng)年你上大學(xué)的時(shí)候，家人送你了嗎？無獨(dú)有偶，當(dāng)日，人民日?qǐng)?bào)客戶端轉(zhuǎn)發(fā)了一篇河南省教育廳微信公號(hào)的文章，題為《家長(zhǎng)送新生上大學(xué)被拒：請(qǐng)?jiān)试S父母最后一次把你當(dāng)孩子》?？磥?，家長(zhǎng)送不送，是不少準(zhǔn)大學(xué)生十分關(guān)心甚至發(fā)愁的問題。

家長(zhǎng)送還是自己去，對(duì)孩子來說，糾結(jié)的原因總在“獨(dú)立”二字上，但什么是獨(dú)立？細(xì)分開來，獨(dú)立可以分為經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、精神獨(dú)立、生活自理的獨(dú)立等等。大學(xué)生就不談經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了；一個(gè)人背井離鄉(xiāng)赴學(xué)校報(bào)到，確實(shí)能體現(xiàn)至少在生活自理等方面的獨(dú)立，但那些家長(zhǎng)陪伴報(bào)到的新生，除非是讓家長(zhǎng)搬行李、排隊(duì)、東奔西跑而自己當(dāng)“甩手掌柜”的，也很難判斷他們就“不夠獨(dú)立”。

一些家長(zhǎng)與高校少有交集，借著送孩子入學(xué)的機(jī)會(huì)看一看，一邊感受氛圍，一邊權(quán)當(dāng)旅游，是十分自豪而珍貴的體驗(yàn)。特別是學(xué)校離家遠(yuǎn)的，家長(zhǎng)也想了解一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，以后在家思念孩子的時(shí)候，便有更真實(shí)貼切的背景。

家長(zhǎng)關(guān)心孩子不等于就要包辦一切，孩子開始學(xué)著獨(dú)立，也不等于就要刻意拉開距離。一個(gè)準(zhǔn)大學(xué)生是否初步具備一定的獨(dú)立性，不是看他是否有家長(zhǎng)陪著報(bào)到，更多是看他能否設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，并在遇到問題和困難時(shí)盡量自己想辦法解決，而不是推給家長(zhǎng)。

說起來，那種以“獨(dú)立”為名鼓勵(lì)年輕人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的勸導(dǎo)，不但容易偏離“獨(dú)立”的本質(zhì)，有時(shí)也會(huì)給人帶來遺憾。志在四方固然豪情萬丈，但背井離鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)是為人生打拼的代價(jià)，而非目的。奮斗條件好的，可暫從之；如果條件都差不多，何必滯留遠(yuǎn)方？

（曾光薦自《北京青年報(bào)》）