NuVu：以工作室設(shè)計(jì)未來(lái)項(xiàng)目案例學(xué)校：NuVu

文 Candy

“NuVu就像一所魔法學(xué)校”，在Nuvu的facebook頁(yè)面，能看到不少學(xué)生們打的五星好評(píng)，評(píng)價(jià)NuVu給他們帶來(lái)的影響，“教會(huì)我提問(wèn)、學(xué)習(xí)，以及熱愛(ài)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題”“讓你做到你本來(lái)覺(jué)得不可能的事情”。

NuVu創(chuàng)始于2010年，在短短幾年時(shí)間，它積累了巨大人氣，還在整個(gè)大波士頓地區(qū)的教育界饒有名氣。2017年，NuVu入選Core77的創(chuàng)新教育設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，2018年獲得國(guó)際教育發(fā)展協(xié)會(huì)頒發(fā)的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力獎(jiǎng)。NuVu的魔力來(lái)自哪里呢？

設(shè)計(jì)工作室的組織形式

NuVu把自身在綜合工程科學(xué)、社會(huì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)思維等領(lǐng)域的師資和專業(yè)硬件設(shè)備開放給初高中學(xué)生，通過(guò)跨領(lǐng)域和學(xué)科的實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目形式，為青少年提供動(dòng)手創(chuàng)造、創(chuàng)新的深度體驗(yàn)和持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

雖然是一所主要服務(wù)中學(xué)生的全日制學(xué)校，NuVu既沒(méi)有傳統(tǒng)的教室，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的課程，而采用設(shè)計(jì)工作室的組織形式。

學(xué)生通過(guò)選擇不同的工作室參與不同的項(xiàng)目，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)硬技能（比如使用3D打印機(jī)，激光切割機(jī)，編程的技能等等）與軟能力（比如溝通協(xié)作的能力，批判性思考的能力，調(diào)研的能力等等）。每個(gè)工作室的規(guī)模都不大，基本是一名導(dǎo)師和一名助理導(dǎo)師，以及不超過(guò)十個(gè)學(xué)生的配置。

每個(gè)工作室的運(yùn)行時(shí)長(zhǎng)只有兩周。在兩周的時(shí)間之內(nèi)，學(xué)生要經(jīng)歷一套完整的設(shè)計(jì)流程：導(dǎo)師提出一個(gè)開放性的問(wèn)題，學(xué)生界定問(wèn)題，提出設(shè)計(jì)方案，動(dòng)手制作，最后呈現(xiàn)設(shè)計(jì)并且獲得反饋。

有人問(wèn)，兩周時(shí)間完成整套設(shè)計(jì)流程會(huì)不會(huì)太短？

NuVu的運(yùn)營(yíng)總監(jiān)Karen表示，這是一個(gè)刻意的選擇，“兩周的時(shí)間很緊，每個(gè)問(wèn)題都有不同的解決方案，重要的不是做一個(gè)最完美的設(shè)計(jì)，而是學(xué)生能夠在快節(jié)奏當(dāng)中，經(jīng)歷和熟悉整套設(shè)計(jì)流程，快速創(chuàng)新和迭代”。而同樣的流程，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期中，要經(jīng)歷四次。完成一個(gè)工作室項(xiàng)目制學(xué)習(xí)后，他們會(huì)參與新的工作室。一個(gè)學(xué)年有三個(gè)學(xué)期，意味著學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)學(xué)年中會(huì)參與12個(gè)工作室的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，產(chǎn)出12個(gè)設(shè)計(jì)作品，練習(xí)12次這套設(shè)計(jì)流程。

著眼現(xiàn)實(shí)世界，面向未來(lái)項(xiàng)目

在以項(xiàng)目制學(xué)習(xí)為主要教學(xué)活動(dòng)的NuVu，工作室項(xiàng)目主題的設(shè)計(jì)尤為重要。每個(gè)學(xué)期NuVu都有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)大主題，在大主題之下，不同的工作室從不同方向的項(xiàng)目進(jìn)行探索。2018年的學(xué)期主題是“未來(lái)世界”，NuVu提出了關(guān)于未來(lái)世界的一個(gè)開放性問(wèn)題以及一些假設(shè)：

◎ NuVu的學(xué)生為了體驗(yàn)病患與世界交互的障礙設(shè)計(jì)的共情裝置

十年二十年后，人類、機(jī)器、動(dòng)物以及自然將會(huì)如何相處，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的游戲會(huì)不會(huì)無(wú)縫接入現(xiàn)實(shí)以至于無(wú)法區(qū)分，3D打印會(huì)如何改變烹飪與吃的文化，融合了科技與藝術(shù)的互動(dòng)體驗(yàn)會(huì)不會(huì)充滿我們的街道，讓我們更容易關(guān)注道路安全？除了鳥兒、飛行汽車，Drones機(jī)器人，還有什么樣的飛行物體會(huì)出現(xiàn)在天空中？空中與地面的機(jī)器人會(huì)如何配合幫助農(nóng)民進(jìn)行作物的收割？寵物可不可以通過(guò)感應(yīng)裝置和主人溝通？

在“未來(lái)世界”主題以及開放性問(wèn)題之下，工作室探索了一些能夠讓我們未來(lái)生活更可持續(xù)、更健康，更高效的產(chǎn)品。比如有的關(guān)注用輕型機(jī)器人來(lái)開發(fā)下一代可穿戴設(shè)備，有的探索用模塊化機(jī)器人開發(fā)智能家居，有的創(chuàng)造適合在外太空的高科技服裝，有的建造環(huán)保的微型樹屋。

在每個(gè)工作室，學(xué)生們不僅需要發(fā)揮想象力提出未來(lái)的解決方案，還需要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)這些解決方案的技能。以高科技服裝工作室為例，學(xué)生在兩周的項(xiàng)目當(dāng)中會(huì)接觸到時(shí)尚設(shè)計(jì)、電腦編程，3D建模等技能。

◎ 高科技服裝工作室學(xué)生會(huì)接觸到的技能列表

接入豐富的生態(tài)系統(tǒng)資源

項(xiàng)目主題的設(shè)計(jì)之所以既有現(xiàn)實(shí)意義又具有前瞻性，得益于項(xiàng)目導(dǎo)師。NuVu有個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，能夠接入哈佛和麻省理工兩所高校的資源。NuVu三名創(chuàng)始人都來(lái)自麻省理工，其導(dǎo)師很多來(lái)自于哈佛和麻省理工不同學(xué)科的博士和研究生。除了NuVu的學(xué)校空間，哈佛和麻省理工的實(shí)驗(yàn)室與課堂也是學(xué)生實(shí)踐的地方。

可視化成長(zhǎng)的過(guò)程與成果

在NuVu的開放空間中有一套非常專業(yè)的攝影裝備，學(xué)生每天結(jié)束項(xiàng)目之前，都需要拍攝和記錄他們當(dāng)天的進(jìn)度上傳。每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生不僅會(huì)分享最終成果，也會(huì)分享創(chuàng)造過(guò)程。以未來(lái)時(shí)尚工作室的一個(gè)項(xiàng)目為例，學(xué)生要解決的問(wèn)題，是如何從動(dòng)物視角去體驗(yàn)生活。從手畫的草圖到原型建模，再到成品，學(xué)生記錄了他們一步步發(fā)展出最終的設(shè)計(jì)：通過(guò)內(nèi)置聯(lián)結(jié)了很多LED燈的色彩感應(yīng)器，這套服裝可以實(shí)現(xiàn)變色。

而記錄設(shè)計(jì)的過(guò)程和產(chǎn)出之所以重要，在于這會(huì)幫助學(xué)生制作他們的個(gè)人作品集，在NuVu，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化的考試，個(gè)人作品集是學(xué)生最重要的成就，也是幫助他們申請(qǐng)大學(xué)、找工作的“敲門磚”。

“我可以編程，可以搞科技，可以做藝術(shù)，沒(méi)有什么我不會(huì)的”，Kate2017年在NuVu完成了她的整個(gè)高中，目前在羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院和布朗大學(xué)攻讀設(shè)計(jì)和工程學(xué)學(xué)位，她的個(gè)人作品集上已經(jīng)有雕塑、服裝、輪椅配件等11個(gè)不同領(lǐng)域的設(shè)計(jì)作品。

靈活的模塊化合作，快速擴(kuò)大影響力

在被稱為“測(cè)試廚房”（test kitchen）的主體校區(qū)運(yùn)行全日制的項(xiàng)目獲得成功后，NuVu接受了非常多的合作需求，由此開發(fā)了短期的項(xiàng)目制工作室單元，以讓更多的學(xué)生和教育者通過(guò)這種創(chuàng)新教育受益。

為本地和國(guó)際學(xué)生提供的夏令營(yíng)：在NuVu和在麻省理工學(xué)院的建筑專業(yè)工作室舉辦，參與者可以體驗(yàn)為期兩周的工作室單元。

為教育者提供的創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)：在NuVu舉辦，時(shí)長(zhǎng)一周，教育者們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)創(chuàng)新教育，并就如何將這種創(chuàng)新教育帶回學(xué)校制定計(jì)劃。

◎ NuVu和哈佛教育學(xué)院合作的工作坊

Karen坦言NuVu的快速發(fā)展也給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了人才和管理上的挑戰(zhàn)，以及不同的運(yùn)行模式給學(xué)生帶來(lái)的影響力層面也不相同。當(dāng)學(xué)生們沉浸在全日制的創(chuàng)新學(xué)校中，他們?cè)诰o張而快速的創(chuàng)新項(xiàng)目中習(xí)得創(chuàng)新思維和能力，而對(duì)于只參與一兩個(gè)項(xiàng)目短期體驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們就是“品嘗一口創(chuàng)新的味道”。

為了讓更多學(xué)校實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)創(chuàng)新，NuVu也通過(guò)NuVu-X計(jì)劃將整套教學(xué)方法論輸出，包括外派導(dǎo)師到不同學(xué)校，提供包括教學(xué)空間設(shè)計(jì)、師資培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等服務(wù)，而這個(gè)做法也尚待驗(yàn)證——離開了哈佛和麻省理工得天獨(dú)厚的生態(tài)圈，這套模式如何能夠適應(yīng)不同的文化、健康地生長(zhǎng)。