基于品管圈活動的骨科護理帶教質(zhì)量效果分析

王小玲*

（解放軍福州總醫(yī)院骨一科，福建 福州 350025）

品管圈活動是一項全新的質(zhì)量管理方式，靈活性較高，建立在護生自愿的基礎上，主要是通過開展愉悅輕松的護理管理方法，展現(xiàn)出了較高的護理效益，有助于促進醫(yī)院護理工作質(zhì)量的提升。走上工作崗位前，參與臨床實習是一項必要工作，實現(xiàn)了對理論知識與實踐能力的有機結合，是護理教學中的核心階段。骨科患者的康復與有效的護理工作有直接關系，護生只有具備較強的專業(yè)護理能力，才能實現(xiàn)對患者的有針對性護理。為了提升我院骨科的護理帶教質(zhì)量，本文將44 例在骨科實習的護生作為研究對象，分析品管圈活動的骨科護理帶教工作質(zhì)量效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料及方法

1.1 一般資料

本文選取2016 年9月份至2017年12月份在本院骨科實習的護生共44例，所有護生均為女性，按照隨機分組方式分成對照組和觀察組，每組護生22例。對照組護生年齡為20～35歲，平均年齡為（28.5±2.5）歲；學歷為本科13例，專科9例。觀察組護生年齡為21～33歲，平均年齡為（27.2±2.4）歲；學歷為本科14例，?？?例。兩組護生的一般資料對比無顯著差異（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

對照組采用傳統(tǒng)灌輸教學方法，觀察組實施品管圈活動，活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

（1）理論培訓：對所有護理人員采取自愿培訓原則，教會護理人員品管圈活動的相關工作方法及工作流程。

（2）擬定活動計劃：①選定活動主題：通過對回收回來的300 份護理文書進行分析可知，護理文書書寫中存在較多的問題，直接影響到患者的診療效果。因此，將品管圈品管圈活動對骨科護理帶教質(zhì)量效果作為本次活動的主題，調(diào)查了解到，護生培訓后所要達到的綜合能力包括健康教育、教學查房、基礎操作、專科操作、理論考核、晨間提問。②擬定活動計劃：要求組員針對以上4項護生需要達到的護理能力方法進行分析，通過數(shù)據(jù)庫檢索及組員之間的討論結果，總結出科學、合理的解決方案，并制作成計劃書。③設定活動目標：結合計劃書的預期完成情況，全體組員商定通過，將護理記錄單書寫質(zhì)量合格率提升10%[1]。

（3）品管圈活動的實施：當計劃書形成后，在品管圈小組長的帶領下，按照計劃進行實施，針對如何提升護生護理能力進行分析，經(jīng)全體組長討論，對計劃書進行修改，以確保計劃書內(nèi)容的合理性[2]。

1.3 觀察指標

觀察兩組護生培訓后健康教育、教學查房、基礎操作、?？撇僮鳌⒗碚摽己?、晨間提問等綜合能力評分；觀察兩組護生培訓后業(yè)務教學能力、護理教學活動、自身素質(zhì)、教學態(tài)度等帶教工作滿意度。

1.4 統(tǒng)計學處理

研究得出數(shù)據(jù)通過SPSS18.0 軟件統(tǒng)計處理，以均數(shù)±標準差（±s）表示計量資料，以t檢驗，P＜0.05說明差異有統(tǒng)計學意義。

2 結 果

2.1 兩組護生培訓后綜合能力比較

培訓后綜合能力比較觀察組護生優(yōu)于對照組，有統(tǒng)計學差異（P＜0.05），見表1。

表1 兩組護生培訓后綜合能力比較（±s）

表1 兩組護生培訓后綜合能力比較（±s）

注：與對照組相比，*P＜0.05。

組別（n＝58） 健康教育 教學查房 基礎操作 專科操作 理論考核 晨間提問觀察組 9.53±0.38* 18.57±2.15* 15.05±1.25* 13.08±1.84* 29.75±2.27* 11.47±0.75*對照組 8.82±0.33 17.15±1.08 12.28±1.36 11.53±1.03 25.48±2.15 9.36±0.84

2.2 兩組護生對帶教工作滿意度比較

護生對帶教工作滿意度對比觀察組高于對照組，有統(tǒng)計學差異（P＜0.05），見表2。

表2 兩組護生對帶教工作滿意度比較（±s）

表2 兩組護生對帶教工作滿意度比較（±s）

注：與對照組相比，*P＜0.05。

組別（n＝58） 業(yè)務教學能力 護理教學活動 自身素質(zhì) 教學態(tài)度觀察組 28.56±2.04* 29.34±1.32* 17.35±0.57* 19.36±1.54*對照組 26.36±2.24 27.69±2.75 16.36±0.45 17.45±1.32

3 討 論

護生在邁入正式的護理工作中，做好臨床實習具有必要性，有助于提升護生的綜合護理能力，更加符合醫(yī)院的護理工作需求。骨科作為醫(yī)院中的重要科室，對護生的護理專業(yè)能力有著較高的要求，傳統(tǒng)的灌輸式教學方法無法滿足骨科護理工作要求，為了提升骨科護理帶教質(zhì)量，融入品管圈活動具有必要性。品管圈活動作為一項新型的帶教方法，通過臨床手術觀摩及小講課等形式，強化了護生對骨科專業(yè)知識的感官認識，提升了護生的動手能力，能夠積極主動的參與到學習中去，促進了骨科護理工作質(zhì)量的大大提升[3]。

本文表1中研究結果顯示，對兩組護生進行培訓后，觀察組護生的護理綜合能力優(yōu)于對照組，說明在骨科護理帶教中應用品管圈活動，護生的護理技能大大提升。本文表2中研究結果顯示，對兩組護生護理工作滿意度進行對比，觀察組的護理滿意度更高，說明在骨科護理帶教中應用品管圈活動，帶教工作質(zhì)量顯著提升，滿意度更高[4]。

綜上所述，將品管圈活動應用到骨科護理帶教中，護生的護理綜合能力大大提升，對帶教工作的滿意度較高，取得了顯著的護理工作效果。