思想政治教育教學(xué)語言特征淺析

張俊敏

摘 要：教學(xué)語言是在教學(xué)過程中傳遞信息、溝通師生的教學(xué)基本技能，教學(xué)語言在高中思想政治教學(xué)中的作用變得尤為重要。本文旨在通過探究思想政治教學(xué)語言的特征，以期對思想政治的教學(xué)實踐有所啟發(fā)，使思想政治教學(xué)取得更好的效果。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；教學(xué)語言；特征

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）30-0188-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.30.118

近幾年在大力推進(jìn)新課改的背景下，教學(xué)語言研究成為教學(xué)研究的重要組成部分受到了廣泛的關(guān)注和重視，教學(xué)語言是溝通教師和學(xué)生的橋梁。思想政治是集科學(xué)性和思想性為一體的人文社會學(xué)科，為培養(yǎng)獨立性格、健全人格的學(xué)生發(fā)揮著重要作用。因此，分析政治學(xué)科的教學(xué)語言風(fēng)格是社會發(fā)展和教育變革的現(xiàn)實需要，研究教學(xué)語言的特征能為思想政治教育改革提供更好的思路和經(jīng)驗。

一、思想政治教學(xué)語言的概念

思想政治教育由于其學(xué)科自身所具有的意識形態(tài)、認(rèn)知審美、強(qiáng)烈的價值觀導(dǎo)向等特點，使其自身有特殊的教學(xué)意義。在我國，思想政治教育不僅僅是一門人文社會學(xué)科，而且它還具有強(qiáng)烈的政治思想教育色彩。在2018年施行的高中思想政治學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的大綱中，高中思想政治教育功能更加明顯。這就要求高中思想政治的教學(xué)語言更加嚴(yán)謹(jǐn)，同時也要更加貼近生活、社會實際，幫助中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在滿足思想政治學(xué)科政治教育功能的基礎(chǔ)上，最有效的教學(xué)語言效果是達(dá)到學(xué)習(xí)思想政治科學(xué)知識與思想情感的相得益彰、相互結(jié)合、相互影響。政治教師教學(xué)不僅要以自己獨特的語言魅力客觀的反映社會現(xiàn)實，同時還要與學(xué)生共情、引起心理上的共鳴，通過學(xué)習(xí)思想政治給予學(xué)生強(qiáng)大的精神力量。因此，思想政治教學(xué)教學(xué)語言的定義是，思想政治學(xué)科教育者為了完成達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及完成教育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)社會主義接班人，結(jié)合不同年齡段的學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)場合等條件下，采用的一種邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言得體、思想深刻、語法規(guī)范、創(chuàng)新改革的語言手段和方式。

二、 思想政治教學(xué)語言的特點

（一）意識形態(tài)性

所謂思想政治教育的意識形態(tài)性，主要是指政治學(xué)科所具有的階級性、政治性。我國是人民民主專政的國家性質(zhì)，這就決定了我國的思想政治學(xué)科教學(xué)語言的意識形態(tài)性是服務(wù)于中國特色社會主義的政治教育，兩者聯(lián)系密切。而且，意識形態(tài)性是思想政治學(xué)科教育的核心內(nèi)容。2018年的高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)更加注重意識形態(tài)的灌輸，通過政治教育核心素養(yǎng)培養(yǎng)中學(xué)生的政治認(rèn)同的獨特價值、理想精神、法制意識以及公共參與，通過新課改的核心素養(yǎng)培養(yǎng)中學(xué)生法治意識、政治認(rèn)同、理性精神，最終為有效的政治公共參與奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)獨立精神的理性公民。因此，教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)改變教學(xué)語言，同時要從學(xué)生的學(xué)情、認(rèn)知、社會實踐出發(fā)變革教學(xué)語言，以適應(yīng)中國特色社會主義新時代的發(fā)展需要。

（二）價值導(dǎo)向性

思想政治教育具有鮮明的價值導(dǎo)向性，對于學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)具有明顯的價值導(dǎo)向作用。因此，教學(xué)語言風(fēng)格應(yīng)該堅持“以人為本”的原則，即教師要尊重學(xué)生的個人成長規(guī)律，促進(jìn)人的全面發(fā)展，鼓勵人們追求更高的價值目標(biāo)，協(xié)調(diào)人們之間的利益，融合個人價值和社會價值。所以，思想政治教育課程的價值導(dǎo)向作用需要教學(xué)語言的完善和與時俱進(jìn)。

首先端正情感方向。意識形態(tài)的教育需要借助于一門人文色彩濃厚的學(xué)科去完成教育人的任務(wù)，因此應(yīng)“堅持以人為本”的原則，多使用尊重、信任等情感的教學(xué)語言，而盡量少用批評、辱罵、懷疑等負(fù)面的情感教學(xué)語言，并清晰地認(rèn)識到思想政治教育學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知、認(rèn)同社會。其次，思想政治教育教學(xué)語言風(fēng)格要實事求是，要做到“務(wù)實”教學(xué)，教學(xué)語言幽默，接地氣，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的做事風(fēng)格，讓學(xué)生在追求人生理想的過程中“接地氣”。同時，政治教育需要榜樣力量，諸如“感動中國”等正能量的教育，為學(xué)生價值觀教育提供正確的價值導(dǎo)向。

價值觀的導(dǎo)向作用提高人生需要層次，思想政治教育作為一門人文學(xué)科，需要重視對學(xué)生的精神培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。

（三）審美融合觀

教育過程涉及教師和學(xué)生兩個主體。在新課改的要求下，發(fā)揮學(xué)生的首創(chuàng)精神是教學(xué)的重要原則。因此，教師在課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，打破常規(guī)課堂，做到課堂教學(xué)科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性的完美融合，達(dá)到教學(xué)語言與學(xué)生參與、課堂教學(xué)效果、學(xué)生語言交融、融合、滲透的交織效果。這種交織美的最好效果是完美的學(xué)生參與。如今社會思想發(fā)展日益呈現(xiàn)多元化、復(fù)雜化，而課堂語言也應(yīng)尊重差異，理解個性，這種不同思想的交織才是真正的教學(xué)審美。

在實際教學(xué)過程中，每個人都有不同的語言風(fēng)格，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，要想使教學(xué)風(fēng)格相互融合滲透，不同的教學(xué)風(fēng)格相得益彰，就需要教學(xué)語言的包容性。而在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)盡量避免使用華麗、修飾過分的辭藻。通過教育語言的包容性融合，思想政治教育的語言美也得到提升，最終可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得快樂。

教育語言的交織美、融合美更多體現(xiàn)的是語言的風(fēng)格多樣、課堂形式多變、思想價值多元，而這正是教育語言大發(fā)展的基礎(chǔ)。但無論內(nèi)容、形式怎么變化，思想政治教學(xué)語言有個不變的原則，就是追求和諧，要弘揚(yáng)正能量，引導(dǎo)社會風(fēng)尚。而追求和諧之美就需要教師接觸到學(xué)生的實際生活之中，引導(dǎo)學(xué)生接觸正確、和諧的思想和價值，引起學(xué)生的共鳴。對此，教師不能用教條化的語言風(fēng)格說教，而應(yīng)在教學(xué)情境的設(shè)計中，將和諧因素貫穿其中，提高課堂的教學(xué)效率。

三、 結(jié)語

黨的十九大之后，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，在習(xí)近平新時代中國特色社會思想的引領(lǐng)下，思想政治教育學(xué)科的教學(xué)語言要做到與時俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新時代的發(fā)展，這樣才能煥發(fā)生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 周亞梅.高中思想政治教學(xué)必須打通生活通道[J].教育觀察（下半月），2014（18）.

[責(zé)任編輯 張翼翔]