小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用狀況研究

鄭彥聞

摘 要：隨著教育教學(xué)的不斷進步與發(fā)展，多媒體技術(shù)在我國教育教學(xué)中的地位日益重要，多媒體教學(xué)已是學(xué)校進行教育教學(xué)的常用手段之一。近年來，中小學(xué)課改的不斷進行，使得多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的采用率與日俱增。多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，使得教學(xué)的效果得到了大大的提升。本文結(jié)合多媒體技術(shù)的特點及其重要作用，對其在小學(xué)語文教學(xué)中的實際應(yīng)用狀況做了簡要分析，以期能夠促進其在小學(xué)語文的教育教學(xué)當(dāng)中得到更好的開展，從而加快小學(xué)語文教育教學(xué)進步的步伐。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)語文教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）30-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.30.091

隨著我國教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我國的教育教學(xué)中，已經(jīng)成為了教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)手段。多媒體技術(shù)運用現(xiàn)代化的技術(shù)將文字、聲音、圖片、視頻以及動畫等很多的因素結(jié)合在了一起，給人以視覺上以及聽覺上的感受，它不僅不會在時間與空間上得到限制，并且還有著可以不斷重現(xiàn)的良好性質(zhì)、還有較強的模擬性與比較優(yōu)異的交互功能。多媒體技術(shù)比較符合小學(xué)生的思維特征，即比較形象，給他們帶來視覺上、聽覺上等多種感官的綜合刺激，大大豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，有利于孩子們對于學(xué)習(xí)語文的興趣的培養(yǎng)以及語文教學(xué)的課堂效果的不斷增強，對于小學(xué)語文課程的教學(xué)具有極其重要的意義。

一、多媒體技術(shù)的基本特點及其在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

（一）多媒體技術(shù)的基本特點

多媒體技術(shù)融合了文字、聲音、視頻、動畫、圖片等很多的元素，具有視覺、聽覺等多種感官上的刺激效應(yīng)。這就導(dǎo)致了多媒體技術(shù)具有生動、直觀、充滿趣味、形式多樣等特點，能夠?qū)⑿畔⑼ㄟ^多種形式呈現(xiàn)出來，并且呈現(xiàn)出的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)中的板書。另外，在對信息進行處理時，多媒體技術(shù)還具有生動性、廣泛性、可重現(xiàn)性以及可變性等多種優(yōu)點，能夠?qū)?fù)雜的信息，化繁瑣為簡單，將更為復(fù)雜的知識體系進行較為細(xì)致的、體系化的闡述與演繹，能夠使學(xué)生直觀地獲取信息，從而使得孩子們的學(xué)習(xí)效率得到明顯的提高。

（二）多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

隨著中小學(xué)課程改革的不斷開展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用起來，已經(jīng)成為較為常用的教學(xué)方法，對于小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展具有重要作用。

首先，多媒體運用在小學(xué)的語文教學(xué)當(dāng)中，能使得孩子們的學(xué)習(xí)熱情與興趣得以激發(fā)。小學(xué)生具有好奇心強，對新生的事物比較感興趣的特點，多媒體技術(shù)進行教學(xué)能夠使得孩子們的學(xué)習(xí)情趣得以提高，積極投入到學(xué)習(xí)中去。多媒體技術(shù)能夠通過聲音、圖像、視頻等將信息形象地傳輸?shù)綄W(xué)生的腦中，給孩子留下深刻的印象，從而增強對知識點的記憶能力。教師在教學(xué)的過程中能夠通過多媒體與學(xué)生進行互動，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。其次，多媒體能夠通過視頻、音像、文字等材料創(chuàng)制情境，激發(fā)出孩子們的情感，使其能夠比較容易地進入語文課文所描述的情境當(dāng)中，深入了解課文所要表達(dá)的思想情感。對于語文教學(xué)來講，學(xué)生只有深入理解了課文作者所要表達(dá)的思想情感，才能更好地理解教材的內(nèi)容，以及作者的寫作目的。所以，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造語文課文所描述的情境，能夠促進教育教學(xué)的進步與發(fā)展。再次，多媒體技術(shù)具有圖文并茂的特點，能夠激發(fā)孩子的美感。多媒體技術(shù)能夠在語文教學(xué)課堂中，將圖片、聲音、視頻、文字等材料同時展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生以美的享受，有助于孩子學(xué)習(xí)能力的提高。最后，多媒體技術(shù)比傳統(tǒng)課堂教學(xué)容納的信息大得多，能夠呈現(xiàn)給孩子們更為豐富的內(nèi)容，使得孩子們的視野得到開拓，使學(xué)生積累更多的語文學(xué)習(xí)素材，獲取更多的知識與文化，增強語文教學(xué)的效果，從而使孩子們的各方面素質(zhì)都能得到顯著的提升。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文課程的教學(xué)當(dāng)中，無疑能夠取得良好的教學(xué)效果，但是，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也要得當(dāng)合理，要不斷地結(jié)合孩子的特點與教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)模式與方法，筆者就多媒體技術(shù)在小學(xué)語文中的實際應(yīng)用提出幾點看法，期望能夠?qū)πW(xué)語文的教學(xué)與教育有些許幫助與啟迪。

（一）多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式巧妙結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然有一定的弊端，但是其能夠在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中運用如此之久，必有其可取之處。多媒體教學(xué)固然符合教學(xué)發(fā)展的需求，但作為一種新的教學(xué)模式必然要經(jīng)歷一個漫長的實踐，來接受實踐的檢驗。將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體技術(shù)有機地結(jié)合在一起，是小學(xué)語文教學(xué)不斷發(fā)展與進步的需要。二者優(yōu)勢互補，相輔相成，共同促進小學(xué)語文教學(xué)效率的提高，從而促進其不斷進步與發(fā)展。

（二）利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)師生互動

小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中師生之間的互動是教學(xué)的重要內(nèi)容，關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，多媒體技術(shù)能夠使得課堂教學(xué)變得豐富多彩。在教育教學(xué)當(dāng)中，教師要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，使其成為師生之間互動的紐帶與橋梁，積極利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)孩子們主動參與到語文的課堂教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)孩子們自發(fā)地去學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主觀能動性。良好的師生互動能夠活躍課堂氣氛，使孩子在輕松愉悅的氛圍中獲取知識，提高能力。

（三）利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)創(chuàng)新

小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高其創(chuàng)新能力。教師要充分運用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，給學(xué)生呈現(xiàn)一系列生動有趣，充滿美感的畫面，積極誘發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維與想象能力，使得他們能夠有創(chuàng)造性地開展各種活動。

總之，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)常用的教學(xué)手段之一，它能夠?qū)⑽淖?、圖片、聲音以及視頻等因素巧妙地結(jié)合在一起，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容，對于學(xué)生興趣的提高，師生之間的互動以及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都具有重要的意義，能夠顯著提高小學(xué)語文教學(xué)的效果，是我們應(yīng)該不斷發(fā)展與應(yīng)用的教學(xué)模式。

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]