金陵四月天，看作文教學(xué)一樹(shù)樹(shù)花開(kāi)

鐘亮

勝日尋芳到南京，作文光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春！

恰如這人間的四月天，

笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，

輕靈，在春的光艷中交舞！

從讀者到作者，

從研究者到主持人，

感恩《新作文》引領(lǐng)成長(zhǎng)每一步，

用寫(xiě)作影響寫(xiě)作，

以寫(xiě)作帶動(dòng)師生成長(zhǎng)。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)！

任海林老師《讓你的認(rèn)識(shí)更深刻》

劉宏業(yè)老師《反彈琵琶，守正出奇》

李晶老師的《讓時(shí)代的氣息撲面而來(lái)》

引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的觀察中深度思考

聚焦提升學(xué)生的思維品質(zhì)

當(dāng)時(shí)代生活的氣息撲面而來(lái)，

當(dāng)青春少年新鮮思考的氣息撲面而來(lái)，

當(dāng)作文打開(kāi)孩子們的眼睛和心靈，

何愁沒(méi)有思路和素材？

自由論壇環(huán)節(jié)總是扣人心弦，

名師智慧在碰撞中閃現(xiàn)靈光，

黃厚江老師本色點(diǎn)評(píng)滿堂生香。

尋常一樣窗前月，才有梅花便不同！

武漢市教研員梅晴老師報(bào)告：

《在對(duì)生活的思考中找到自己》

作文教學(xué)，就該這樣打開(kāi)心靈，

打開(kāi)生命，迎接清風(fēng)，擁抱陽(yáng)光，

讓生命在陽(yáng)光下長(zhǎng)成自己，

讓每個(gè)生命開(kāi)出自己的花來(lái)！

游云云老師作文教學(xué)“創(chuàng)課”展示：

《一“病”寫(xiě)真情》

一病寫(xiě)真情，一病成良醫(yī)。

孩子們很真，很純，很有情，

關(guān)鍵是老師怎樣去以心換心，以情激情！

作文風(fēng)景無(wú)限，課堂氣象萬(wàn)千

三名創(chuàng)課獲獎(jiǎng)老師說(shuō)課精彩上演

希望更多的老師

勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)，

去生成智慧，去創(chuàng)造驚喜，

去見(jiàn)證一樹(shù)一樹(shù)花開(kāi)！

漫游秦淮河，

槳聲燈影猶在，

從朱自清散文中緩緩流淌開(kāi)來(lái)。

穿過(guò)烏衣巷，

卻不見(jiàn)堂前燕，

從劉禹錫的詩(shī)里飛來(lái)又飛返。

江南游，薔薇綴滿頭，

長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，

不知轉(zhuǎn)入此中游！

（四川省成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院；610031）