基于學(xué)生思維能力發(fā)展的初中英語(yǔ)教學(xué)分析

【摘要】英語(yǔ)教師在整個(gè)英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)中起到至關(guān)重要的作用，要想課程教得好，學(xué)生們學(xué)的好，就必須也要做到緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的糟粕摒棄，取其精華棄其糟粕，在教學(xué)方法上要學(xué)會(huì)推陳出新革故鼎新，進(jìn)而能夠慢慢的尋找建立起一套全新的完善的教育教學(xué)模式。也只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中思維得到不斷地發(fā)展和提高，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生思維能力；初中英語(yǔ)；教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】張逸婷（1991-12-），女，漢族，江蘇蘇州人，蘇州市陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校，二級(jí)中學(xué)教師，本科。

一、引言

現(xiàn)階段，隨著國(guó)家新課改計(jì)劃的逐漸實(shí)施，以及全面素質(zhì)教育的廣泛實(shí)行，在這樣的大環(huán)境下，就要針對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)加快速度了。所以說(shuō)，要想提高學(xué)生的思維能力，英語(yǔ)教師就必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待，學(xué)會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)完善，為學(xué)生思維能力的提升尋找切實(shí)可行的最佳解決方法。

二、基于改進(jìn)教學(xué)方式強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維

要知道，學(xué)生要想學(xué)習(xí)好一門學(xué)科，首先來(lái)看是他對(duì)這門學(xué)科感不感興趣，興趣在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中也是非常重要的一環(huán)，因?yàn)橛辛伺d趣學(xué)生就有了繼續(xù)學(xué)下去的前提條件。所以說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，如何將枯燥乏味的課堂教育轉(zhuǎn)變的生動(dòng)有趣，如何需轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)上的那種固定思維，這是教師在教授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候也需要考慮到的一個(gè)問(wèn)題。也可以這么說(shuō)，要想讓學(xué)生快速掌握這門課程，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要意氣風(fēng)發(fā)，教學(xué)環(huán)節(jié)要懂得聲情并茂，要充分的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)積極性，要懂得讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化的接受引導(dǎo)。下面是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的集中教學(xué)方式。

1.游戲教學(xué)方式。游戲是學(xué)生的天性，教師可以在上課的環(huán)節(jié)中讓幾個(gè)學(xué)生在看過(guò)幾個(gè)動(dòng)作性的短語(yǔ)之后，讓他們根據(jù)自己的理解將這些短語(yǔ)運(yùn)用肢體動(dòng)作表述出來(lái)，充分的調(diào)動(dòng)他們的興趣性和積極性，讓整個(gè)課堂始終都處于一種輕松活躍的氛圍中。當(dāng)學(xué)生表演成功后，教師在看學(xué)生對(duì)這些短語(yǔ)的表述是否正確，并適當(dāng)性的加以鼓勵(lì)或者是指出其中的錯(cuò)誤之處，這樣教師才能在潛移默化之間帶領(lǐng)學(xué)生走向?qū)W習(xí)新知識(shí)的殿堂中。例如，英語(yǔ)教師精選出閱讀材料后，然后圍繞閱讀話題展開寫作，運(yùn)用自己在上個(gè)閱讀環(huán)節(jié)中積累的詞匯和語(yǔ)法范句，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)性的仿寫作文。并把學(xué)生分為四個(gè)小組，通過(guò)寫作競(jìng)賽形式讓每個(gè)小組選出寫作速度最快的學(xué)生出來(lái)，讓老師對(duì)這四篇作文進(jìn)行講解。競(jìng)賽制仿寫作文能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，在最短的時(shí)間內(nèi)把所閱讀的材料集中起來(lái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體創(chuàng)造性，讓學(xué)生閱讀寫作雙豐收。

2.將日常生活與相關(guān)教學(xué)相結(jié)合。在現(xiàn)代教學(xué)中要充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，就需要換位思考，從他們感興趣的一些角度去進(jìn)行入手，要讓學(xué)生首先都有要說(shuō)的話，而且都能用英語(yǔ)表述出來(lái)，這當(dāng)中從學(xué)生感興趣的角度去進(jìn)行相互交流的方式更能夠促進(jìn)他們自身英語(yǔ)水平的提高。例如閱讀到《小王子》《黑駿馬》《愛(ài)麗絲漫游仙境》等名著讀到這種對(duì)話之類時(shí)，讓學(xué)生A、B、C去扮演角色，讓學(xué)生自己用所閱讀的句子組織對(duì)話，和其他同學(xué)進(jìn)行交流，這樣也可以激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，更愿意主動(dòng)閱讀、快樂(lè)閱讀，不用老師再去強(qiáng)迫強(qiáng)制性閱讀。

3.模擬情景創(chuàng)建教學(xué)法。在平時(shí)上課的時(shí)候，教師可以跟學(xué)需要放一些英文歌曲和英文故事，第一部關(guān)鍵要做的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的這么一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，然后在課堂上需要用英文來(lái)進(jìn)行日常方面的相互交流。之后要做的是，教師要為英語(yǔ)的交流互動(dòng)提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們?cè)诨?dòng)中加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要認(rèn)知，用這種寓情于景的教學(xué)模式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓他們從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，根本上熱愛(ài)英語(yǔ)這門學(xué)科。

所以，通過(guò)以上的幾種教學(xué)方式，可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，那他們的思維也就相對(duì)更容易打開擴(kuò)展了。

三、基于詞塊效應(yīng)開拓學(xué)生思維

經(jīng)過(guò)大量長(zhǎng)期的研究分析實(shí)踐，一些教育工作者逐漸將“詞塊”這個(gè)此引入到英語(yǔ)寫作的教學(xué)環(huán)節(jié)中去，希望來(lái)運(yùn)用整個(gè)模式改善現(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)中一些缺失的地方，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和教師的教學(xué)質(zhì)量，更好的開拓學(xué)生的思維。

1.詞匯組塊能對(duì)有助于提高學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)時(shí)的流暢性，連續(xù)通順性，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性有著重要的促進(jìn)作用，可以更好地增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門學(xué)科的自信心。

2.詞匯組塊還能夠提高學(xué)生在英語(yǔ)寫作中的用詞意識(shí)，打破漢語(yǔ)表述的自然規(guī)律喜歡，這對(duì)培養(yǎng)他們的逆向思維有著很大幫助。

3.詞匯組塊還能夠有效提高學(xué)生在關(guān)于英語(yǔ)寫作過(guò)程中把控力，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫作中針對(duì)所要表述的中心思想以及事件發(fā)生的整個(gè)趨勢(shì)以及走向都能有個(gè)全面的把控，了然于心。讓學(xué)生在寫作的過(guò)程中既能看懂詞匯所要表述的意思，又能夠減少母語(yǔ)在寫作時(shí)對(duì)他們的影響，通過(guò)“詞塊”方法，能夠及其有效的促進(jìn)學(xué)生思維的有效發(fā)揮，讓學(xué)生的整體思維能力在不斷應(yīng)用中得到最大化的提升。

總之，在學(xué)習(xí)階段，初中英語(yǔ)主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是課堂，所以在整個(gè)的英語(yǔ)教學(xué)中，要想提高學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)水平的提高，英語(yǔ)教師就需要因勢(shì)利導(dǎo)的采取一些靈活的教學(xué)方法和理念，將課堂上的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣不僅能提高學(xué)生們的積極性，還對(duì)他們思維模式的開發(fā)和運(yùn)用起到一定促進(jìn)作用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)效率得到充分的提高。

參考文獻(xiàn)：

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