初探競(jìng)賽活動(dòng)在初中生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中的作用

【摘要】在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，英語教學(xué)模式單一，內(nèi)容枯燥導(dǎo)致初中英語發(fā)展平淡，不能取得更大的突破。其次，教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)過程中，套用固定模式進(jìn)行課堂教學(xué)，一方面這種模式不能吸引學(xué)生的注意力，另一方面，由于時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)固定英語教學(xué)模式顯露出滯后和不利于學(xué)生發(fā)展的一面，因此初中英語教學(xué)必須采取更新更有效的教學(xué)模式，幫助初中生更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。初中生初次接觸英語，在學(xué)習(xí)方面帶著巨大的好奇，同時(shí)也面臨著一系列的困難，在這個(gè)過程中，初中英語教師起到了重要的指導(dǎo)作用。本文將從如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣角度出發(fā)進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)；初中英語；競(jìng)賽活動(dòng)

【作者簡(jiǎn)介】張藝宸，山東省淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

隨著經(jīng)濟(jì)文化的全球化發(fā)展，英語教學(xué)在學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)過程中的地位在不斷的提高。為了進(jìn)一步提高學(xué)生英語口語能力，國(guó)家教育部門將英語教學(xué)列入初中教育的重要體系中。在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，學(xué)生面對(duì)英語教學(xué)存在許多障礙，從學(xué)生教學(xué)出發(fā)，初次接觸英語學(xué)習(xí)具有一定的難度；從教師教學(xué)角度出發(fā)，教學(xué)模式落后，不能順應(yīng)時(shí)代對(duì)人才需求的發(fā)展要求。以上問題的存在都直接影響了初中英語教學(xué)的發(fā)展。為了使初中英語教學(xué)水平不斷提高，教師在教學(xué)過程中需采取更先進(jìn)更創(chuàng)新的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而從根本提高學(xué)生的英語能力。在初中英語教學(xué)中，教師可以采取競(jìng)賽活動(dòng)的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

一、提高學(xué)生英語口語能力，開展口語競(jìng)賽活動(dòng)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語口語在國(guó)際交流中占據(jù)的作用越發(fā)明顯。我國(guó)針對(duì)學(xué)生英語口語教學(xué)采取了一系列的教學(xué)方案，比如舉辦英語夏令營(yíng)，進(jìn)行學(xué)生國(guó)際交流等各種模式教學(xué)。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，而英語口語是英語教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)之一，為了不斷提高學(xué)生在英語口語教學(xué)中發(fā)展，教師可以采取競(jìng)賽活動(dòng)的形式吸引學(xué)生對(duì)英語口語的學(xué)習(xí)，從而能夠掌握更多的英語知識(shí)。在競(jìng)賽活動(dòng)英語教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)處于淺層學(xué)習(xí)階段，僅僅能夠掌握基礎(chǔ)的英語知識(shí)，因此教師在設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要將內(nèi)容設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)同時(shí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。例如，在英語教學(xué)過程中，學(xué)生已經(jīng)掌握基礎(chǔ)英語知識(shí)，并能夠正確的應(yīng)用知識(shí)。為了進(jìn)一步檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，教師可以將競(jìng)賽活動(dòng)引進(jìn)英語教學(xué)計(jì)劃中。教師可以以《How to protect our earth》為主題舉辦演講比賽，并設(shè)計(jì)有吸引力和合理的獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)來提高學(xué)生參加的積極性。學(xué)生在參與比賽的過程中，首先要在教師的幫助下確定演講的內(nèi)容，并反復(fù)檢查修改，在這個(gè)步驟中，學(xué)生可以檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)可以回顧鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)。接著學(xué)生需要不斷的熟悉自己的演講內(nèi)容，并確保能夠熟練地口語表達(dá)出來，在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠利用條件訓(xùn)練自己的口語表達(dá)能力。最后學(xué)生在眾人面前展示自己的成果，同時(shí)也在不斷培養(yǎng)自己的自信心和勇氣。

二、提高學(xué)生英語閱讀語感及理解水平，開展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)

閱讀在英語教學(xué)中是十分重要的教學(xué)內(nèi)容，閱讀是檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞、語法、句型等多發(fā)面的檢測(cè)，同時(shí)是判斷學(xué)生對(duì)英語語感水平的重要依據(jù)。在英語閱讀教學(xué)中，可以分為初讀與細(xì)讀兩個(gè)環(huán)節(jié)，在初讀中，教師可以要求學(xué)生對(duì)文章采取默讀或者聽的形式來掌握文章段落大意，熟悉文章所講的主要內(nèi)容。在細(xì)讀環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要仔細(xì)的閱讀文章，能夠掌握文章給予的信息進(jìn)行答題。在做閱讀類題目的過程中，需要學(xué)生能夠在相關(guān)語句和文章環(huán)境的影響下作出一定的推測(cè)判斷。在傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學(xué)中，教師往往采用試卷的形式檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力，但是在這種教學(xué)模式下會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)并不能準(zhǔn)確判斷學(xué)生的英語閱讀水平。在初中英語教學(xué)中必須將閱讀教學(xué)落實(shí)到位，從而能夠幫助學(xué)生在更高層次的學(xué)習(xí)中更輕松的掌握知識(shí)。因此教師必須在初中英語閱讀教學(xué)中采取競(jìng)賽活動(dòng)的形式，幫助學(xué)生提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，能夠主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如在《season》這一主題課堂的教學(xué)中，教師可以將文章《snowman》這篇文章以打印紙張的形式發(fā)給學(xué)生，將學(xué)生進(jìn)行合理分組，要求每組學(xué)生閱讀討論，確定文章所寫的主要內(nèi)容，并能夠根據(jù)文章回答教師設(shè)計(jì)的問題。最后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起大聲的朗讀這篇文章，能夠進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解。

三、積極開展寫作競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生英語寫作水平

寫作是檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)掌握情況的重要形式。英語寫作需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確選擇合適的單詞，正確的利用語法知識(shí)組織自己的語言，從而表達(dá)自己的感情與觀點(diǎn)。在英語寫作教學(xué)中，教師可以針對(duì)初中生的個(gè)性特點(diǎn)選擇更適合他們，更能夠吸引他們的寫作主題，讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與到寫作學(xué)習(xí)中。將英語寫作與競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，改善教學(xué)環(huán)境，從而不斷提高初中生的英語學(xué)習(xí)水平。

四、結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，教師需要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中存在許多問題，教師必須吸取教訓(xùn)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。采用競(jìng)賽活動(dòng)模式進(jìn)行初中英語教學(xué)，能夠極大程度提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并幫助學(xué)生在寫作、閱讀、口語、聽力等多方面的共同進(jìn)步與發(fā)展。在競(jìng)賽活動(dòng)式英語教學(xué)中，學(xué)生能夠不斷提高學(xué)習(xí)英語的信心，從而從根本提高初中英語水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瑜.英語教學(xué)中的“活動(dòng)設(shè)計(jì)”[J].江西教育，2011（15）：37.