高考背景下的高中英語閱讀策略

【摘要】隨著近些年來，我國高考人數(shù)的不斷升高，使得高考的競爭性不斷加大。英語作為高考的一個重要科目，也是高中課程中的一個重要組成部分。在高考形式嚴(yán)峻的形勢下，高中英語閱讀作為高中英語學(xué)習(xí)的一個重點和難點正在不斷受到廣大教師和學(xué)生的重視。通過提高學(xué)生英語閱讀水平可以有效的提高學(xué)生的成績，本文將就高考背景下的高中英語閱讀策略進行探討。

【關(guān)鍵詞】高考背景；高中英語教學(xué)；閱讀水平

【作者簡介】宋潔華，江蘇省常州市橫山橋高級中學(xué)。

引言

隨著近些年來高考改革的甚囂塵上，高中生的英語閱讀水平已經(jīng)成為高考英語的一個重點考察方向。為了適應(yīng)社會需求，實現(xiàn)學(xué)生的英語水平的提高，在高考形式嚴(yán)峻的今天，通過提高學(xué)生英語閱讀水平不僅可以提高學(xué)生高考成績，同時還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對高考背景下如何提高學(xué)生英語閱讀水平進行研究具有重要意義。

一、高中英語閱讀水平提高的重要性

社會的發(fā)展和時代的進步使得當(dāng)前對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷的發(fā)生著改變。尤其是近些年來，我國教育改革步伐的不斷加快使得對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)更加重視。高中作為人才培養(yǎng)的一個重要階段，尤其應(yīng)該提高現(xiàn)階段高中英語教學(xué)的實用性，讓學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)過程中盡可能的同當(dāng)前社會需求相適應(yīng)。這就要求教師在進行高中英語教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，這也是現(xiàn)階段高考改革的方向之一。在進行傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中主要是為了應(yīng)付考試，應(yīng)試教育的后果就是造就了一大批高分低能的學(xué)生。這些學(xué)生無法適應(yīng)當(dāng)前社會的需要。因此，在進行高考改革過程中，一個重要的方向就是要對素質(zhì)教育的成果進行檢驗，而英語閱讀能力則是體現(xiàn)學(xué)生整體英語能力的主要方面。這就要求學(xué)生在進行英語教學(xué)過程中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的通過死記硬背來實現(xiàn)對英語的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該對英語的實用性加強關(guān)注。英語作為當(dāng)先國際上適用范圍最廣的語種之一，學(xué)習(xí)英語的目的也是為了打破國際之間的語言障礙。

二、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性提高的主要途徑，國家教育部對高考英語改革勢在必行，雖然尚未出臺具體的改革措施，但是進行高中英語教學(xué)工作的教師需要存在這樣的意識：及時沒有高考英語改革，英語作為一種實用性較強的學(xué)科，關(guān)系到學(xué)生在未來的發(fā)展中能否實現(xiàn)國際化發(fā)展的基礎(chǔ)性學(xué)科。即使英語有可能不在是高考科目之一，但是學(xué)習(xí)英語仍然對學(xué)生具有重要意義。在現(xiàn)階段，很多學(xué)生認(rèn)為自己進行國際間交流的可能性很小，因此學(xué)習(xí)英語的用處不大，這種錯誤的認(rèn)識使得學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)興趣大大下降。即使學(xué)生將來所從事的工作同英語之間關(guān)系不大，但是隨著國家的發(fā)展和社會的進步，越來越多的英語開始進入我們的日常生活中。在未來社會的發(fā)展過程中，英語依然作為一項重要技能在我們的日常生活中廣泛應(yīng)用?；谶@些原因，英語教師必須強化學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的興趣。通過進行興趣培養(yǎng)才能使得學(xué)生在進行學(xué)習(xí)過程中的積極性得到提高。這就要求教師在進行實際教學(xué)過程中能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先，教師的自身定位應(yīng)該進行一定的轉(zhuǎn)變，教師不再單純的是知識的傳輸者，而應(yīng)該是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的組織者和合作者。教師必須在課堂是運用幽默風(fēng)趣的語言引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，加強同學(xué)生之間的交流共同，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難并有針對的進行解決。其次，強化學(xué)生的課堂主體地位，通過設(shè)計一定的課堂活動實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。同時實現(xiàn)對知識記憶的強化。

三、學(xué)以致用，提高學(xué)生的英語閱讀水平

英語作為一門實用性較強的學(xué)科雖然高中英語學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)對高考，但是通過加強學(xué)生對英語的應(yīng)用也可以有效的提高學(xué)生的英語閱讀能力，實現(xiàn)學(xué)生高考英語水平的提高。因此，教師在進行教學(xué)過程中要注意，英語學(xué)習(xí)不能單純?yōu)榱烁呖级鴮W(xué)習(xí)，教師還應(yīng)該從日常生活中的實際應(yīng)用出發(fā)，通過組織一定的英語實踐活動實現(xiàn)對學(xué)生英語水平的鍛煉。同時，還可以在課堂上設(shè)計一些情景模式，將學(xué)生進行分組，鼓勵學(xué)生進行情景對話，使得學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語來實現(xiàn)英語整體水平的提高。通過進行英語的實際應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到較大程度的提高，使得其英語水平在短時間內(nèi)得到較大提升。

四、提高學(xué)生閱讀量

要提高學(xué)生的閱讀量，首先要對教材中的文章進行透徹的閱讀?，F(xiàn)階段使用的英文教材中基本上都對英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫四個方面進行了細(xì)致規(guī)劃，較為完全的包含了學(xué)生必須掌握的各種語法和單詞。因此要求教師在教材的大框架下對學(xué)生的閱讀進行指導(dǎo)。對于一些已經(jīng)多次重復(fù)的知識點可以通過加強閱讀讓學(xué)生自己體會。其次，在對教材內(nèi)容進行精度的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生對課外知識的涉獵。教師可以選取一些質(zhì)量較高的英語讀物、文學(xué)作品等，首先在課堂上進行大致的介紹，然后要求學(xué)生在課下進行閱讀，在提高學(xué)生閱讀量的同時培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，實現(xiàn)學(xué)生閱讀水平的提高。同時，為了保證學(xué)生的閱讀效果，教師還可以要求學(xué)生撰寫英文讀后感，保證通過進行閱讀使學(xué)生有所收獲。

五、總結(jié)

本文通過對現(xiàn)階段高考背景下的高中教學(xué)如何提高學(xué)生高中英語閱讀的策略進行研究可以發(fā)現(xiàn)，在面臨高考英語改革的今天，國家教育部門對英語素質(zhì)教育更加重視。只有通過一定的創(chuàng)新，強化學(xué)生的課堂主體地位，實現(xiàn)學(xué)生對英語的實際應(yīng)用能力的提高，才能實現(xiàn)高考英語閱讀水平的提高。

參考文獻：

[1]韓超.新課程改革背景下高中英語教學(xué)的思路分析[J].才智，2014 （19）.